5,550 research outputs found
iMobilePhysics: Seamless Learning durch Experimente mit Smartphones & Tablets in Physik
No full textDer Beitrag erläutert ein Nutzungskonzept für Smartphones und Tablets als physikalische Experimentiermittel (iMobilePhysics, kurz: iMP) und ordnet zwei Realisierungsbeispiele dieses Konzept für Schule und Hochschule an Hand von Designkriterien in den Rahmen des Mobile Assisted Seamless Learning (MSL) ein. Zu den Beispielen werden Studien zur Lernwirksamkeit und Akzeptanz der medienbasierten Lehransätze dargestellt. Die Ergebnisse liefern den Begründungsrahmen, mobiles Experimentieren mit Smartphone und Tablets zur Unterstützung von MSL in die schulische und universitäre Lehre, insbesondere in die Lehramtsausbildung einzubinden.
12.08.2016 | Michael Hirth, Jochen Kuhn, Andreas Müller, Matthias Rohs & Pascal Klein (Kaiserslautern, Genf
Tablet-PCs als Experimentiermittel im Oberstufenunterricht – Experimente aus Optik und Kernphysik
No full textComposition of images
No full textComposition of the following images (left to right):
DOI: 10.5281/zenodo.6573536 - author: Müller, Johannes
DOI: 10.5281/zenodo.6573515 - author: Müller, Johannes
DOI: 10.5445/IR/1000145375 - author: Hugenschmidt, Milena
DOI: 10.5281/zenodo.6569281 - author: Rey, Simone
DOI: 10.5281/zenodo.6573446 - author: Müller, Johannes
DOI: 10.5281/zenodo.6567258 - author: Rey, Simone
DOI: 10.5281/zenodo.6575644 - authors: Müller, Johannes; Rothe, Martin
DOI: 10.5281/zenodo.6573463 - author: Müller, Johanne
An L-Cheeger Müller theorem on compact manifolds with boundary
No full textWe generalize a Cheeger–Müller type theorem for flat, unitary bundles on infinite covering spaces over manifolds with boundary, proven by Burghelea, Friedlander and Kappeller. Employing recent anomaly results by Brüning, Ma and Zhang, we prove an analogous statement for a general flat bundle that is only required to have a unimodular restriction to the boundary
sj-docx-1-oag-10.1177_00307270221140572 - Supplemental material for Assessing German farmers’ trade-offs between disease resistance and yield in winter wheat varieties
No full textSupplemental material, sj-docx-1-oag-10.1177_00307270221140572 for Assessing German farmers’ trade-offs between disease resistance and yield in winter wheat varieties by Kerstin K Zander, Pascal Blaise and Karin Holm-Müller in Outlook on Agriculture</p
Förderung von Repräsentationskompetenz und Experimentbezug in den vorlesungsbegleitenden Übungen zur Experimentalphysik
No full textMitraClip oder PASCAL - eine multizentrische Studie zur Evaluation der Resultate nach perkutaner Mitralklappenreparatur
No full textEinleitung: Die Insuffizienz der Mitralklappe ist eine häufige Pathologie deren Prävalenz mit dem Alter deutlich zunimmt. Die zugrundeliegenden Ätiologien
sind vielseitig, sie bieten neben weiteren Einteilungsformen eine Möglichkeit zur Klassifizierung der Mitralklappeninsuffizienz. Therapeutisch ist neben der operativen Versorgung eine perkutane Edge- to- Edge Reparatur möglich. Zur interventionellen Therapie hat sich seit mehreren Jahren das Device MitraClip etabliert. Das neuere PASCAL-Transkatheter-System zur interventionellen Rekonstruktion einer Mitralklappeninsuffizienz (PASCAL) befindet sich seit 2019 in Europa im Einsatz.
Fragestellung: In dieser Arbeit wurden die beiden Systeme MitraClip und PASCAL im Hinblick auf Effektivität und Sicherheit verglichen.
Material und Methoden: An den Kliniken Ulm, München und Bad Oenhausen erhielten insgesamt 412 Patient*innen mit mittelgradiger bis schwerer Mitralklappeninsuffizienz eine perkutane Edge- to- Edge Reparatur. Sie erhielten in 216 Fällen das MitraClip System der Firma Abbott und in 196 Fällen das PASCAL System der Firma Edwards. Es wurden periprozedurale Daten erfasst, außerdem wurde eine prä- und postprozedurale Echokardiographie sowie eine klinische Beurteilung der Patient*innen im 30- Tage Follow- up durchgeführt. Ergebnisse: Sowohl mit dem MitraClip, als auch mit dem PASCAL System konnte zuverlässig eine Reduktion der Mitralklappeninsuffizienz um durchschnittlich zwei Grade erzielt werden (MitraClip 2,31±0,79 vs. PASCAL 2,27± 0,81; p= 0,444). Hinsichtlich der Prozedurdauer und der Sicherheit gab es keine Unterschiede. Im postprozeduralen Echo zeigten sich das Regurgitationsvolumen (MitraClip 32±27 vs. PASCAL 12±11; p=0,003) und der systolische pulmonalarterielle Druck (MitraClip 51±14 vs. PASCAL 8±13; p< 0,005) bei den mit PASCAL behandelten Patient*innen signifikant geringer 31 als in der MitraClip Gruppe. Im 30 Tage Follow- up wurden keine signifikanten Unterschiede im Hinblick auf die Effektivität der beiden Systeme festgestellt, der Device Success war in beiden Gruppen gleich häufig (MitraClip 93,2% vs. PASCAL 94%; p=0,775). Schlussfolgerung: Das neue Device PASCAL zeigte sich in dieser Studie mit dem etablierten Device MitraClip vergleichbar. Anhand der Ergebnisse kann von gleicher Sicherheit und Effektivität ausgegangen werden
iMobile Physics: A Research and Development Project for Teaching and Learning with Smartphones and Tablet PCs as Mobile Experimental Tools
No full text
Smartphone-based undergraduate research projects in an introductory mechanics course
No full textAbstract
At the University of Göttingen, we implemented undergraduate research projects into a first-year mechanics course for physics majors and teacher-training students. Our primary goal was to foster students’ affective factors and higher-order thinking skills in a self-directed, crosslinking, inquiry-based learning setting. A total of 160 students were organized into 40 small groups which worked on one of six open-ended experimental tasks, utilizing smartphone sensors for flexible first-hand data collection outside laboratories. The tasks originate from the Erasmus+ project DigiPhysLab and were significantly modified and opened to be used for undergraduate research projects. In this manuscript, we present the underlying rationales behind this program, outline the core concepts behind the developed experimental tasks, and explain the actual implementation. Additionally, we offer insights into the assessment process for the project work, including the evaluation of scientific posters and responses to eight reflection questions. To facilitate this, we have employed two rubrics to ensure a comprehensive evaluation process.</jats:p
- …
