1,720,961 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Studiare all’Ospedale : Come aiutare la comprensione in situazioni di impegno cognitivo e affettivo
No full textCosa rende difficile un testo? È possibile leggere con scioltezza anche testi difficili?
E, dal punto di vista del lettore, far riferimento a testi difficili è un van- taggio o uno svantaggio per capire e imparare?
Presentiamo qui due diverse posizioni teoriche, che nelle ricerche svolte cercano di rendere i testi più facili o più difficili allo scopo di agire sulle com- petenze metacognitive di lettori in difficoltà
Interazione e relazione didattica nei percorsi di apprendimento vulnerabili
No full textLa relazione insegnante/alunno è considerata uno degli elementi di protezione nei percorsi scolastici degli studenti e delle studentesse più vulnerabili e rappresenta un fattore cruciale nel determinare un esito positivo delle traiettorie di apprendimento (Painta,2001; Mantovani, 2004; Longobardi, 2013).
La vulnerabilità nei percorsi di apprendimento è infatti un processo che non può essere considerato in modo disgiunto dai contesti di crescita e dalle esperienze relazionali che i giovani sperimentano nei diversi sistemi di vita (Milani; 2019). La costruzione della relazione tra insegnante e alunno è il risultato di un complesso intreccio di fattori che può innescare dinamiche più o meno favorevoli all’apprendimento. Approfondire il tema della relazione nei contesti di apprendimento significa dunque riflettere su processi complessi, che mettono in gioco aspetti personali, competenze trasversali e che richiedono una capacità di autoriflessione rispetto a sé e all’altro. La comprensione di queste dinamiche può aiutare gli insegnanti ad individuare le motivazioni e i processi che hanno strutturato dei pattern relazionali disfunzionali, che se protratti nel tempo possono diventare ostacoli difficili da superare
Promuovere il benessere nel contesto ospedaliero infantile
No full textLa parola “ospedale” richiama l’immagine di un luogo di dolore, di sofferenza che non è solo fisica, ma anche psicologica. I fattori di stress associati alla malattia e all’ospedalizzazione possono avere un effetto negativo immediato, e quindi visibile nella persona ricoverata, ma anche a lungo termine. Si fa riferimento ad uno stato di benessere che può venir a mancare nelle persone, in particolare se si tratta di bambini o ragazzi. Attualmente i professionisti che lavorano con questi soggetti sono diventati sempre più consapevoli della necessità di agire, non solo sul piano delle cure mediche, bensì anche sul piano del “prendersi cura” dei piccoli pazienti nella loro totalità
Introduzione alle tematiche del Master per la Scuola in Ospedale, chi ha scritto questo libro e perché
No full textQuesto volume riporta alcune storie che si sono sviluppate in due anni ac- cademici, dal 2020 al 2022, durante due cicli del Master che ha studiato la Scuola in Ospedale e l’Istruzione Domiciliare. Testimonia una articolata offer- ta di esperienze, conoscenze e modelli, forniti da un volenteroso team di do- centi – pedagogisti e pedagogiste, medici e mediche, sociologi e sociologhe, psicologi e psicologhe, dirigenti scolastici, insegnanti, tecnici e tecniche – che hanno contribuito alla progettazione e all’esecuzione del Master e hanno la- vorato alla preparazione degli/delle aspiranti docenti ospedalieri, di Trieste e non solo, con una fortunata commistione di incontri in presenza e a distanza
Il bambino al centro. Agency, corpo e consapevolezza fra modelli familiari e riferimenti culturali
No full textIl bambino colpito da malattia o ospedalizzato è, suo malgrado, al centro di una complessa e significativa rete di relazioni. Questo contributo, nato all’interno del Master universitario Insegnare in ospedale e istruzione domiciliare, illustra come i contesti familiare, terapeutico, scolastico debbano confrontarsi congiuntamente di fronte a una persona certamente giovane, ma attiva e competente nell’attribuire significato a quanto le sta accadendo. Influssi culturali, modelli familiari e sociali fanno da sfondo a questo delicato processo di ricollocazione, difficile ma necessario, al fine di sostenere emotivamente e cognitivamente il giovane adulto il cui flusso di normalità è stato interrotto da un evento incognito e dirompente
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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