1,720,963 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico del estudiantado de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Central del Ecuador
No full textLa vida actual requiere de un individuo sano que contribuya a una sociedad más justa y equitativa.
Honestamente. En este contexto, el reto de las universidades en la formación de grado debe ser desarrollar disciplinas capaces de convertirse en especialistas de por vida (Vidal y Sanz, 2001) con una actitud emprendedora e investigadora capaz de explotar todos los recursos disponibles. Siglo XXI, buscando información actualizada, profesional y fiable para interiorizar el aprendizaje. Esto solo se puede lograr si los estudiantes entienden cómo aprenden.
Según Purves (2001), el aprendizaje es la adquisición de nuevos conocimientos. Para ello, se debe estimular el sistema sensorial activando la memoria declarativa (que involucra hechos o eventos) o la memoria procedimental (que involucra comportamientos y habilidades). Por otro lado, según Beltrán y Bueno (1995), el aprendizaje ocurre cuando hay un cambio duradero en el comportamiento del aprendiz. Según Honey, Alonso y Domingo (1999), el aprendizaje se ha convertido en un proceso automático y mecánico relacionado con la respuesta a los estímulos que se presentan en el entorno; sin embargo, las variables internas favorecen la instrucción individualizada. En cuanto al concepto de aprendizaje, según De la Torre (1993), se empieza a cuestiona
LA MECANIZACIÓN AGRÍCOLA
No full textLa mecanización agrícola se refiere a las ventajas que obtienen los agricultores en el sistema de manejo del campo, tales como alta eficiencia productiva y reducción de mano de obra pesada. Para cubrir este tema, necesitamos saber qué es la mecanización. Se refiere al uso de maquinaria para una tarea u operación, la mecanización agrícola se refiere al uso de maquinaria para realizar tareas en la producción agrícola.
Las razones de esta mecanización en la agricultura son la economía del trabajo, el aumento de la productividad de los trabajadores individuales y hacer que el trabajo sea físicamente más fácil y menos agotador
LA MECANIZACIÓN AGRÍCOLA: CAMPO DE ACCIÓN DE LA INGENIERÍA AGRONÓMICA
No full textLas ventajas de la mecanización son: la capacidad de trabajar en el campo, la alta eficiencia, la productividad y el menor desgaste atrajeron la atención de los agricultores (Jijingi y Simeon, 2017). La mecanización se refiere al uso de máquinas para realizar tareas o actividades. Las máquinas pueden ser tan simples como una cuña o un plano inclinado, o tan complejas como un avión. Así, la mecanización agrícola es el uso de cualquier máquin
ESPACIOS DE FORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN AGROECOLÓGICA: LECCIONES APRENDIDAS EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
No full textLa comercialización agroecológica está muy extendida, en los últimos 15 años en todo el Ecuador el surgimiento de las primeras redes de comercialización (Intriago y Amézcua, 2016). Según el censo realizado en 2014 por la Oficina de Redes Comerciales (MAG) del Ministerio de Agricultura y Ganadería, se registraron 210 sitios de comercialización de mercados, canastas e incluso tiendas en todo el país como parte del proyecto Circulación Alternativa de Comercializació
Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador
No full textDesde las décadas de 1950 y 1960, los conceptos han evolucionado desde estilos de aprendizaje (psicología conductual) y desde la década de 1970 a métodos de aprendizaje (psicología cognitiva) con diferentes matices propuestos por diferentes autores.
Pasaron por dos elecciones extremas. Un enfoque extremo es el aprendizaje depende totalmente de las características individuales o estilos cognitivos, en el otro extremo, los modelos de aprendizaje serían considerados un producto del entorno educativo. La posición más común y aceptada hoy en día es la posición híbrida, que parece estar aprendiendo influir en los métodos o estrategias utilizados en el aula y las tendencias particulares del individuo para la gente. Los enfoques de aprendizaje están más relacionados con motivaciones y estrategias específicas
PERFIL DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES A LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS
No full textEspecialización que permite optar a cualquier carrera universitaria que depende totalmente del resultado del Examen Nacional de Educación Superior (ENES), que evalúa habilidades verbales, numéricas y de razonamiento abstracto. Esta complejidad, que trae estudiantes heterogéneos en capacidad, interés y motivación, advierte de un perfil cambiante de los participantes; tales cambios requieren repensar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Salim y Lotti (2011) argumentan que “la existencia de esta diversidad en términos de habilidades, intereses o motivos de aprendizaje requiere una enseñanza orientada al aprendizaje
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