2,035 research outputs found
Fronton et la culture : M.A. Levi, Ricerche su Frontone, Atti della Accademia Nazionale dei Lincei, 1994
No full textFick Nicole. Fronton et la culture : M.A. Levi, Ricerche su Frontone, Atti della Accademia Nazionale dei Lincei, 1994. In: Dialogues d'histoire ancienne, vol. 21, n°1, 1995. pp. 297-301
Primo Levi: the educational resources of a polyhedric writing. Didactic proposals for primary schools
No full textreservedPrimo Levi è principalmente conosciuto per essere sopravvissuto ad Auschwitz e per aver scritto delle opere di testimonianza su questa terribile esperienza. In realtà, egli è un autore fortemente poliedrico, la cui produzione abbraccia ambiti, temi e generi molto diversi e non solo legati alla Shoah. Questa grande varietà costituisce una risorsa importante per gli insegnanti, in quanto all’interno dell’opera leviana è possibile individuare tanti testi potenzialmente utilizzabili con gli alunni, anche della scuola primaria. Sulla base di tale considerazione, è stata progettata e condotta la ricerca in questa sede riportata, avente lo scopo di trarre evidenze che potessero confermare o smentire l’ipotesi secondo cui Primo Levi può essere proposto, con i dovuti accorgimenti pedagogico-didattici, anche a bambini frequentanti la scuola primaria. Tale ricerca è stata articolata in due fasi principali. La prima si è basata sulla somministrazione di un questionario rivolto a persone attive in ambito educativo e/o letterario, volto a rilevare le loro opinioni rispetto alla domanda di ricerca: dalle risposte dei partecipanti è emerso che la maggioranza di essi conosceva Levi a un livello piuttosto superficiale e lo riteneva un autore adeguato ad alunni dalla scuola secondaria in poi. La seconda fase ha previsto invece una sperimentazione presso la scuola primaria “Manzoni” di Limena (PD), nella quale due testi scritti da Levi sono stati proposti agli alunni di una classe quarta: i dati raccolti attraverso conversazioni, osservazioni, questionari e analisi dei prodotti realizzati dai bambini hanno nel complesso confermato l’ipotesi di ricerca formulata.Primo Levi is primarily known for surviving Auschwitz and for writing testimonial works about this terrible experience. Actually, he is a highly versatile author, whose work encompasses various fields, themes, and genres not only related to the Shoah. This great variety is an important resource for teachers, as within Levi’s body of work, many texts can be found that are potentially suitable for students, even in primary school. Based on this consideration, the research presented here was designed and conducted with the aim of gathering evidence to confirm or refute the hypothesis that Primo Levi can be introduced, with appropriate pedagogical and didactic adjustments, to children attending primary school. This research was divided into two main phases. The first was based on a questionnaire administered to individuals active in the educational and/or literary fields, aimed at investigating their opinions on the research question: the participants’ responses showed that the majority had only a rather superficial knowledge of Levi and considered him suitable for students from secondary school onwards. The second phase involved an experiment conducted at the “Manzoni” primary school in Limena (PD), in which two texts written by Levi were presented to a fourth-grade class: the data collected through conversations, observations, questionnaires, and analysis of the children's works overall confirmed the research hypothesis
Clinical Relevance of Nanoparticle Induced Hyperthermia for Drug Delivery and Treatment of Abdominal Cancers
No full text«Uno strano potere di parola». Memory, Experience and Narration in Primo Levi's Work
No full textreservedLa presente tesi prende in considerazione Primo Levi, scrittore italiano del secondo Novecento, con una formazione da chimico, a cui, oggi, è attribuita, comunemente, la funzione testimoniale del significato antropologico, letterario e storico del Lager. Il lavoro vorrebbe mostrare l’effetto letterario nella produzione memorialistica e, viceversa, la presenza di elementi autobiografici e traumatici all’interno delle opere di carattere narrativo.The present thesis takes into consideration Primo Levi, an Italian writer of the second twentieth century, with a chemical education, to whom today is commonly attributed the testimonial function of the anthropological, literary and historical meaning of the Lager. The work would show the literary effect in memorial production and, vice versa, the presence of autobiographical and traumatic elements within narrative works
"Meditate che questo è stato": Rhetorics of Memory in Primo Levi's Work
No full textreservedIl lavoro nasce dall’interesse nei confronti di Primo Levi, un chimico-scrittore italiano ebreo, che offre, con la sua testimonianza, una ricostruzione, un incontro tra il pensiero scientifico e letterario, dell’esperienza di Auschwitz, oltre al periodo storico, che vide, in Germania, l’ascesa al potere di Adolf Hitler ed il consolidamento del suo regime con la collaborazione ─ e non solo ─ del fascismo di Benito Mussolini. Il presente studio è diviso in tre parti, ognuna focalizzata attorno un nodo critico differente, ma collegate al filo rosso, rappresentato dall’autore preso in esame. Il primo capitolo costituisce la parte più teorica, che cerca di trattare la storia e la sua narrazione, con i problemi legati a questo discorso, in aggiunta alla questione delle memoria e post-memoria. L’attenzione, nella seconda sezione, è posta, prima, sul rapporto di Primo Levi con altri testimoni della Shoah, spostandosi, poi, sul resoconto della vita, in aggiunta analisi di alcune opere, in particolare, quelle autobiografiche. Infine, si propone un’osservazione sui metodi di retorica utilizzati
1993-1994 Miss ASU, Nicole Holloway
No full textNicole Holloway, an Education major from Vinegar Bend, AL, served as Miss Alabama State University in the academic year 1993-1994
Geodesic structure of generalized Levi-Civita solutions
No full textTitle: Geodesic structure of generalized Levi-Civita solutions Author: Adam Tyc Institute: Institute of Theoretical Physics Supervisor: doc. RNDr. Martin Žofka, Ph.D., Institute of Theoretical Physics Abstract: We study the geodesic structure of the generalized Levi-Civita spacetime, a cylindrically symmetric solution to the Einstein field equations. By analyzing the geodesic motion, we investigate how the parameters of the metric influence the dynamics and physical interpretation of the spacetime
Geodesic structure of generalized Levi-Civita solutions
No full textTitle: Geodesic structure of generalized Levi-Civita solutions Author: Adam Tyc Institute: Institute of Theoretical Physics Supervisor: doc. RNDr. Martin Žofka, Ph.D., Institute of Theoretical Physics Abstract: We study the geodesic structure of the generalized Levi-Civita spacetime, a cylindrically symmetric solution to the Einstein field equations. By analyzing the geodesic motion, we investigate how the parameters of the metric influence the dynamics and physical interpretation of the spacetime.Název práce: Geodetická struktura zobecněných Levi-Civitových řešení Autor: Adam Tyc Ústav: Ústav teoretické fyziky Vedoucí bakalářské práce: doc. RNDr. Martin Žofka, Ph.D., Ústav teoretické fyziky Abstrakt: Zabýváme se geodetickou strukturou zobecněného Levi-Civitova prostoročasu, cylindricky symetrického řešení Einsteinovo rovnic. Zkoumáním geodetického pohybu zjišťujeme, jak parametry této metriky ovlivňují dynamiku a fyzikální interpretaci tohoto prostoročasu.Ústav teoretické fyzikyInstitute of Theoretical PhysicsFaculty of Mathematics and PhysicsMatematicko-fyzikální fakult
Interpreting Primo Levi: Interdisciplinary Perspectives
No full textThis collection contains new and innovative research into the work of the Italian antifascist partisan, concentration camp survivor, author and thinker Primo Levi (1919-1987). It features original essays by many of the world's foremost Levi scholars and by specialists in fields as varied as education, theology, and fine art. Levi's legacy continues to drive a vibrant, continually evolving body of interdisciplinary scholarship, as the contributions to this intellectually rich, tightly organized volume confirm. The essays gathered here demonstrate a remarkable breadth across five distinct yet interrelated areas: ethics, communication, and education; humanity, animality, and science; the camps: memory and space; literature and intertext; and media, publishing, and illustration
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