1,720,963 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
فكرة أيمن أمين عبد الغنى فى إعادة بناء تدريس النحو
Full text linkمستخلص البحث
لاينكر أحد من العلماء أن تدريس النحو العربي فى بنائه القديم جاء بالأبنية الصعوبة والمعقدة حتى يفر ويهرب بعض الناس منه ونحن فى حاجة ماسة إلى إعادة بنائه حتى يأتى ببناء جديد لا يصعب من يتعلمه ويدرسه. ولم يغض البصرَ أيمن أمين عبد الغني عنه. لأجل ذلك، يهدف هذا البحث إلى الوصف والكشف عن: الأول: فكرة أيمن أمين عبد الغني فى إعادة بناء تدريس النحو، والثاني: مبادئ أيمن أمين عبد الغني فى إعادة بناء تدريس النحو.
يأتي هذا البحث بدراسة شخصية حيث يجري مدخله على دراسة نحوية ويعتمد على البحث المكتبي. ويعتمد هذا البحث على نوعين من المراجع هما المراجع الأصيلة والثانوية. ويتم جمع البيانات عن طريقة دراسة الوثائق والمقابلة، ثم تحليلها تحليلا تفسيريا وتأويليا.
وقد خرج هذا البحث بالنتائج: (1) تتمثل فكرة أيمن أمين باعترافه أن التدريس النحوي فى بنائه القديم يأتى بصعبة ومعقدة، وكان الشعور بها راجعا إلى عاملين رئيسين: العامل الداخلي وهو في عرض النحويين القدماء لمادته وقواعده، والعامل الخارجي وهو يعود إلى أمرين معا: المناهج الدراسية العقيمة، والمعلم غير المتمكن، لأجل ذلك يرى أنه في حاجة ماسة إلى إعادة البناء والتجديد. (2) أما مبادئه تتمثل بالاعتماد على صورة سهلة عصرية وكتابة بسيطة وثوب إسلامي والابتعاد عن الجدل العقيم والتخلص من التعقيدات النحو وعدم إلغاء بعض أبواب القواعد النحوية وإثبات بعضها والاستشهاد بالقرآن الكريم والحديث الشريف والشعر والأمثال العربي التى تحمل من القيم والفضائل والاهتمام بشروح المفردات وتعليقها ونسبة الشواهد القرآنية لسورها وأرقامها وضبط الأحاديث النبوية وتوثيقها والتدرج فى عرض الموضوعات بتقديم القواعد الأساسية والمهمة فهمها والاهتمام بالجدوال والتلخيصات والتطبيقات والتدريبات المتنوعة.
ABSTRACT
None of scholars has ever denied that old construction of learning Nahwu is so difficult and complicated that many learners are reluctant to learn it. Therefore, scholars assume that Nahwu learning needs to be reconstructed so as to create new formulas which facilitate learners to learn Nahwu more easily. It is Aiman Amin Abdul Ghani, one of the contemporary scholars who attempts to reconstruct this matter of Nahwu learning. For the underlying reasons, this study aims to describe and reveal: first, the thought of Aiman Amin Abdul Ghani in constructing Nahwu learning. Second, the premises of Aiman Abdul Ghani in constructing Nahwu learning.
This study is a figure study with syntactical approach in which kind of research is library research. The research data sources consist of primary and secondary data with data collection techniques comprise document analysis and interview. While data analysis technique used in this study is both interpretive and hermeneutic analysis.
Based on the research findings, it is found that Aiman Amin Abdul Ghani confirmed to the difficulties and subtleties of old Nahwu learning construction which were mainly caused by two following respective factors: internal and external factors. The material presentation by old Nahwu scholars and rules of Nahwu are internal factors. While external factors comprise two main factors: the rigid methods of learning and less professional teachers. Therefore, Aiman Amin Abdul Ghani argues that the methods need overall changes and improvements to suit the zeitgeist.
ABSTRAK
Tak satupun ulama yang memungkiri bahwa konstruksi lama dalam pembelajaran Nahwu itu sulit dan pelik sehingga membuat sebagian orang menjauh dan enggan untuk mempelajarinya. Karena itulah, para ulama berasumsi bahwa pembelajaran Nahwu tersebut harus direkonstruksi agar terbentuk formula baru yang dapat mempermudah dan meringankan orang yang mempelajarinya. Adalah Aiman Amin Abdul Ghani salah satu ulama kontemporer yang telah berupaya melakukan rekonstruksi ini. Maka, atas dasar itulah, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengungkap tentang: pertama, pemikiran Aiman Amin Abdul Ghani dalam merekonstruksi pembelajaran Nahwu. Kedua, dasar-dasar Aiman Amin Abdul Ghani dalam merekonstruksi pembelajaran Nahwu.
Penelitian ini merupakan kajian tokoh dengan pendekatan sintaksis yang jenis penelitiannya adalah library research. Sumber data penelitian ini terdiri dari sumber primer dan skunder yang mana tehnik pengumpulannya melalui analisis dokumen dan wawancara. Adapun tehnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interpretatif dan hermeneutik.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan: (1) bahwa Aiman Amin mengamini akan sulit dan peliknya konstruksi lama dalam pembelajaran Nahwu, dan hal itu disebabkan oleh dua faktor dasar: faktor internal karena penyajian ulama Nahwu terdahulu terhadap materi dan kaidah-kaidah Nahwu dan faktor eksternal karena dua unsur: metode pembelajaran yang kaku dan guru yang kurang profesional. Oleh karena itu, dia berpendapat bahwa penting kiranya diperbaharui dan direkonstruksi. (2) Adapun dasar-dasar yang dijadikan pedoman Aiman Amin dalam melakukan rekonstruksi sebagai berikut: bentuk yang mudah, modern, islami dengan tulisan yang ringan mudah dimengerti, menghindari kontorversi ulama tentang meteri-materi Nahwu, tidak mengabaikan sebagian kaidah dan hanya memperhatikan sebagian kaidah saja, menjadikan al-Qur'an, hadis, syiir dan kata-kata mutiara yang mengandung hikmah sebagai contoh, menjelaskan kosa-kota yang dipandang sulit, penyajian materi yang beruntun dan bertahap juga dilengkapi dengan tabel-tabel, ringkasan-ringkasan serta latihan-latihan yang beranika ragam
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Bahasa Arab di Era Digital: Eksistensi dan Implikasi Terhadap Penguatan Ekonomi Keumatan
Full text linkAs long as we hold fast to the Qur'an and the Hadith in every activity of our lives, there is a role for Arabic in it. No even exception in the economic field, especially those based on Islamic law. Although lately there have been various translations into several languages, even all languages on earth, but it cannot be denied that it requires an in-depth and comprehensive understanding of Arabic before carrying out any process of translation, especially the language of the two Islamic Shari'a sources uses diction or sentence structure which cannot be easily transliterated or interpreted. Thus, as long as Muslims in this world exist, Arabic language continues to exist as well and its impact on every activity of life will always be strong, including the matter of strengthening the economic welfar
الكتابة العربية ودورها ÙÙ‰ الØضارة الإسلامية
Full text linkإن الأمر بالكتابة العربية ÙÙ‰ الإسلام أقدم من الأمر بالصلاة والصوم والزكاة والØج وغيرها من العبادات. وإنما هي من الأمور التى أطلعها الله على الإنسان ÙÙ‰ أول بعثة النبي Ù…Øمد صلى الله عليه وسلم. وهذا يدل على أن الكتابة العربية لها دور مهم ÙÙ‰ الØضارة الإسلامية. وهي تأتي Ù†ØÙˆ طائرة تØمل الناس من أي قطر إلى أي قطر أو من أي بلد إلى أي بلد، Øيث أنهم لا يصلون الى مقصدهم إلا بها ولا يتواÙرون Øوائجهم إلا بها. ÙالØضارة الإسلامية لن تصل الى أي مكان من أمكنة الناس ÙÙ‰ العالم كاÙØ© إلا بوسيلة الكتابة العربية. بل قيل، من أجل دورها المهم والعظيم خاصة ÙÙ‰ نشر شريعة الإسلام كان النبي صلى الله عليه وسلم ÙÙ‰ آخر أمره قادرا على الكتابة
خصائص تعليم النحو العربي عند أيمن أمين عبد الغني على منظور قيم التربية الشخصية وإسهاماته في الطلبة الإندونيسيين
No full textARABIC:
إن لكل أشياء خصائص، لا سيما تعليم النحو العربي. فكل من العلماء أو الخبراء منذ نشأته إلى عصرنا هذا لهم خصائص فيه، خاصة فيما يتعلق بعرض وتقديم موضوعاته. لأجل ذلك، يهدف هذا البحث إلى الكشف عن: الأول: خصائص تعليم النحو العربي عند أيمن أمين عبد الغني، والثاني: قيم التربية الشخصية في تعليم النحو العربي عند أيمن أمين عبد الغني، والثالث: إسهامات تعليم النحو العربي عند أيمن أمين عبد الغني في الطلبة الإندونيسيين. كان هذا البحث معتمدا على المدخل الكيفي ونوعه المكتبي، وبياناته محصولة من التوثيق مؤَيدا بالمقابلة لأن الشخص المبحوث في هذا البحث مازال حيا، وتحليل بياناته تحليل المضمون على طريقة تسجيل الرموز.
وقد خرج هذا البحث بالنتائج: أولا: تتمثل خصائص تعليم النحو العربي عند أيمن أمين عبد الغني بالمبادئ التالية: (1) التيسيرية، (2) الإمتاعية، (3) الشمولية، (4) ذات القيم الشخصية. ثانيا: قيم التربية الشخصية في تعليم النحو العربي عند أيمن أمين عبد الغني تنحصر على ثلاثة عناصر التالية: (1) الأهداف وهي غرس القيم وإثبات المعاني الوطنية والمعاني الدينية والأخلاق والسلوكيات، (2) الأسلوب هو أسلوب القصص وأسلوب العبرة من خلال أمثلة التى وردت في الكتاب، (3) قيم التربية الشخصية الأساسية، وهي: (أ) الدينية؛ (ب) الوطنية؛ (ج) الاستقلالية؛ (د) النزاهة؛ (ه) التعاون. ثالثا: تبدو اسهامات تعليم النحو العربي عند أيمن أمين عبد الغني في الطلبة الإندونيسيين بأن ما قام به يسهل الطلبة في فهم القواعد النحوية واستيعابها بطريقة تدريجية ومنهجية.
الاستنتاج النظري لهذا البحث هو إن تعليم النحو العربي أشد تسهيلا وإمتاعا وتعميقا لمعرفة الطلبة وإفادة لحياتهم اليومية إلا أنه يقربهم إلى الله تعالى إذا كان تقديم موضوعاته معتمدا على مبادئ أيمن أمين عبد الغني الأربعة.
ENGLISH:
Every phenomenon has its own characteristics, especially in the teaching of Nahwu. Every scholar or expert since its emergence to the present has its own characteristics in this regard, especially in terms of presentation and presentation of materials. Therefore, this study aims to reveal: First, the characteristics of Nahwu teaching by Aiman Amin Abd Ghani. Second, the values of character education in the teaching of Nahwu by Aiman Amin Abd Ghani. Third, the contribution of Nahwu teaching by Aiman Amin Abd Ghani to Indonesian students. This study uses a qualitative method with a literature research type. Data were obtained from documentation strengthened by interviews because the research subject is still alive, while data analysis uses content analysis with symbol coding method.
The results obtained are: First, the characteristics of Nahwu teaching by Aiman Amin Abdul Ghani are represented in the following principles: (1) Simplification, (2) Enjoyment, (3) Comprehensiveness, and (4) Character-building. Second, the values of character education in the teaching of Nahwu by Aiman Amin Abdul Ghani are reduced to three elements: (1) Goals, namely instilling national, religious, and moral values. (2) Methods, namely storytelling and 'ibrah methods through examples. (3) Character education values, which include: (a) Religiosity, (b) Nationalism, (c) Independence, (d) Integrity, and (e) Cooperation. Third, the contribution of Nahwu teaching by Aiman Amin Abdul Ghani to Indonesian students appears to be making it easier for students to understand and master Nahwu rules in a gradual and systematic manner.
The theoretical conclusion of this study is that the teaching of Nahwu will become easier, more enjoyable, more profound in enhancing students' knowledge, providing benefits for their daily lives, and even bringing them closer to Allah SWT, if the presentation, presentation, and design of the material are based on Aiman Amin Abd Ghani's four principles.
INDONESIA:
Setiap hal memiliki karakteristiknya masing-masing, terutama dalam pengajaran Nahwu. Setiap ulama atau ahli sejak awal kemunculannya hingga zaman sekarang memiliki karakteristiknya sendiri dalam hal tersebut, terutama dalam hal penyajian dan presentasi materi-materinya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: Pertama, Karakteristik pengajaran Nahwu oleh Aiman Amin Abd Ghani. Kedua, Nilai-nilai pendidikan karakter dalam pengajaran Nahwu oleh Aiman Amin Abd Ghani. Ketiga: Kontribusi pengajaran Nahwu oleh Aiman Amin Abd Ghani terhadap pelajar Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Data diperoleh dari dokumentasi yang diperkuat dengan wawancara karena subjek penelitian masih hidup, sedangkan analisis datanya menggunakan analisis isi dengan metode symbol coding.
Hasil yang diperoleh adalah: Pertama, karakteristik pengajaran Nahwu oleh Aiman Amin Abdul Ghani terepresentasi pada dasar-darar berikut: (1) Memudahkan, (2) Menyenangkan, (3) Komprehensif, (3) Berkarakter. Kedua, nilai-nilai pendidikan karakter dalam pengajaran Nahwu oleh Aiman Amin Abdul Ghani tereduksi pada tiga unsur berikut: (1) Tujuan, yaitu menanamkan nilai kebangsaan, keagamaan, dan akhlak. (2) Metode, yaitu metode cerita dan metode ‘ibrah lewat contoh-contoh yang digunakan. (3) Nilai-nilai pendidikan karakter yaitu mencakup: (a) Keagamaan, (b) Kebangsaan, (c) Kemandirian, (d) Integritas, (e) Kerja sama. Ketiga, Kontribusi pengajaran Nahwu oleh Aiman Amin Abdul Ghani terhadap pelajar Indonesia adalah dapat memberikan kemudahan bagi mereka dalam memahami kaidah Nahwu serta menguasainya secara bertahap dan sistematis.
Kesimpulan teoritis dari penelitian ini adalah bahwa pengajaran Nahwu akan menjadi lebih mudah, menyenangkan, memperluas pengetahuan siswa, bermanfaat bagi kehidupan mereka, bahkan dapat mendekatkan kepada Allah swt., jika penyajian materinya didasarkan pada empat prinsip Aiman Amin Abd Ghani
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
