12 research outputs found
BABBEL APPLICATION TO IMPROVE STUDENTS' VOCABULARIES
No full textAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi Babbel untuk meningkatkan kosa kata siswa di kelas X di SMA Negeri 1 Gowa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi-experimental. Partisipan dalam penelitian ini adalah dua kelas yang terdiri dari 80 siswa yang terbagi dalam kelompok kontrol dan eksperimen. Kedua kelompok diuji sebelum dan sesudah perlakuan, tes meliputi pre-test dan post-test yang terdiri atas 50 item soal sebagai alat ukur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata post-test kedua kelompok, nilai rata-rata kelompok kontrol sebesar 60.25, sedangkan nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 80.35. Selanjutnya pada uji t, nilai signifikansi kelompok eksperimen melebihi kelompok kontrol, nilai signifikansi kelompok eksperimen sebesar .000, sedangkan nilai signifikansi kelompok kontrol sebesar 1.75. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Babbel efektif meningkatkan kosakata siswa kelas X di SMA Negeri 1 Gowa bila dibandingkan dengan metode konvensional. Abstract: This research aims to examine the effectiveness of the Babbel application to improve the students vocabularies of class X at SMA Negeri 1 Gowa. This study used a quasi-experimental research method. Participants in this study were two classes consisting of 80 students divided into control and experimental groups. Both groups were tested before and after treatment, the tests included a pre-test and post-test which consisted of 50 items as a measuring tool. The results showed that there was a significant difference between the post-test average scores of the two groups, the control group's average score was 60.25, while the experimental group's average score was 80.35. Furthermore, in the t test, the significance value of the experimental group exceeded the control group, the experimental group's significance value was .000, while the control group's significance value was 1.75. Based on the research results, it is concluded that the use of the Babbel application is effective in increasing the students vocabularies of class X at SMA Negeri 1 Gowa compares to conventional methods
Using Kids Coloring Fun Application to enhance Children Vocabulary Mastery at Tumbuh Kembang Kindergarten
No full textThe research was mainly discussing the use of Kids Coloring Fun Application to enhance the vocabulary mastery of children in the Tumbuh Kembang Kindergarten. The researchers selected the sample from the population by using total sampling technique. The number of the sample was 40 children. This research was a pre-experimental design with one group pretest and posttest. The group was tested after treatment, the test included pretest and posttest that consisted of 25 items. The result of data analysis showed that there was a significant difference between the mean scores of pretest and posttest. The mean score of posttest was greater than the mean score of pretest. The means score of pretest was 5.06 and the mean score of posttest was 8.07. Then, the T-test value was 25.5 and T-table value was 2.042 with df = 39 and α = 0.05. It can be concluded that the use of Kids Coloring Fun Application can enhance children vocabularies. It means that there is a significant difference (H1) of the children vocabularies before and after treatment by using Kids Coloring Fun Application.  
ARIES App in Academic Writing Class: Technology Acceptance Model (TAM) Analysis
No full textThe research aims to investigate ARIES app acceptance in academic writing class. In the university, one of the skills that must be learned is academic writing. Most jobs require strong academic writing skill, lecturers are obligated to equip students to become professional writers to enter the future career. The various applications provide benefits for students, the fact that students spend more time in existing technology and show mastery of information technology provide opportunities for lecturers to motivate students who have no motivation to write. Lecturers have implemented ARIES (Assisted Revision In English Style) to improve students academic writing, the researchers explore Technology Acceptance Model (TAM) which is intended to analyze the acceptance of students on information system. The total samples are 25 students from English education department Universitas Islam Makassar. The data were collected through questionnaire and interview. The finding shows that there was a positive response to the acceptance of Aries App in all contexts, Aries App provided new atmosphere for students in academic writing. Additionally, from interview, students emphasized that using the Aries App made students possible to complete academic writing given by the lecturer anywhere and anytime. In the conclusion, the students acceptance of Aries App relates to behavior performed by students.  
Applying Youtube Kids to Foster Children Vocabulary Mastery at Ihya Al-Ulum Kindergarten
No full textThe research was generally discussing the use of Youtube Kids to foster the vocabulary mastery of children at Ihya Al-Ulum Kindergarten. The researchers selected the sample from the population by using total sampling technique. The number of the sample was 25 children. This research was a pre-experimental design with one group pretest and posttest. The group was tested after treatment, the test included pretest and posttest that consisted of 25 items. The result of data analysis showed that there was a significant difference between the mean scores of pretest and posttest. The mean score of posttest was greater than the mean score of pretest. The means score of pretest was 51.7 and the mean score of posttest was 66.1. Then, the T-test value was 6.65 and T-table value was 1.699 with df = 24 and α = 0.05. It can be concluded that the use of Youtube Kids can foster children vocabulary mastery. It means that there is a significant difference (H1) of the children vocabulary mastery before and after treatment by using Youtube Kids
PENGUATAN PEMBELAJARAN APRESISASI SASTRA MELALUI PELATIHAN MEMBACA PUISI
No full textMelihat penguatan pembelajaran apresiasi sastra sebagai sebuah kebutuhan bagi siswa di sekolah maka dosen wajib untuk memberikan pengetahuan terkait apresiasi sastra agar kualitas lulusan semakin meningkat sekaligus memperkuat literasi siswa. Pengajaran terkait apresiasi sastra bukan hal baru, namun siswa bisa dikatakan minim mendapatkannya sehingga tim pengabdian berinisiatif untuk mengadakan pelatihan membaca puisi sebagai salah satu bentuk apresiasi terhadap karya sastra. Metode yang digunakan yaitu pemaparan materi dan praktik serta Focus Grup Discussion. Hasil pelatihan menunjukkan selama pelatihan membaca puisi, siswa mendapatkan pengetahuan baru terkait membaca puisi, respon positif sesudah pelatihan juga tampak dari hasil Focus Grup Discussion, apresiasi siswa terhadap karya sastra semakin kuat dengan mengenal puisi
PENGUATAN PEMBELAJARAN MAHASISWA MELALUI PELATIHAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM
No full textMenyadari pengenalan Learning Management System sebagai sebuah kebutuhan bagi mahasiswa maka dosen wajib untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang Learning Management System sehingga mampu meningkatkan mutu lulusan sekaligus memperkuat literasi digital mahasiswa. Learning Management System bisa dikatakan baru untuk mahasiswa, pelatihan yang didapatkan juga masih minim sehingga tim peneliti berinisiatif untuk mengadakan pelatihan Learning Management System untuk meningkatkan kecakapan mahasiswa dalam pembelajaran. Metode yang digunakan yaitu pemaparan materi dan praktik Learning Management System serta Focus Group Discussion. Hasil pelatihan menunjukkan selama pelatihan Learning Management System, mahasiswa merasa terbantu dengan pelatihan ini, respon positif sesudah pelatihan juga tampak dari hasil Focus Group Discussion, mereka antusias karena dibekali dengan pelatihan yang berguna dalam pembelajaran dan berharap pelatihan serupa tetap diadakan
PELATIHAN QUIZIZZ SEBAGAI SARANA PENGUATAN LITERASI DIGITAL BAGI MAHASISWA
No full textDi tengah kebijakan Social Distancing atau jaga jarak akibat Covid 19, tanpa disadari baik guru dan siswa di sekolah di tuntut untuk semakin cakap dalam literasi digital. Guru di tuntut untuk semakin kreatif dalam membuat materi pembelajaran dan siswa wajib belajar mandiri di rumah. Melihat fenomena tersebut, guru sebagai fasilitator harus dapat menempatkan E-Learning sebagai pilihan alternatif pembelajaran. Berbagai pihak, terutama Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan wajib membekali mahasiswa sebagai calon pendidik dengan berbagai aplikasi digital terkini. Literasi digital berupa kecakapan dalam pemanfaatan aplikasi dan sumber materi ajar akan mampu mendorong mahasiswa sebagai calon pendidik untuk lebih kreatif dan inovatif dalam membuat materi ajar, terlebih lagi adanya aplikasi-aplikasi pengajaran memudahkan mereka dalam manajemen pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, di adakan Pelatihan Quizizz yang bertujuan untuk memperkuat literasi digital mahasiswa, pelatihan ini diikuti oleh 29 mahasiswa semester VII Program studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UIM. Hasil pelatihan ini menunjukkan mahasiswa pada umumnya sudah mengetahui ragam E-Learning dan mahasiswa juga menyatakan puas setelah mengikuti pelatihan ini. Selain melihat manfaat aplikasi Quizizz sebagai aplikasi pembelajaran, mereka juga mengungkapkan respon positif apabila aplikasi Quizizz diimplementasikan disekolah ketika mereka menjadi guru. Mahasiswa juga mengungkapkan peran aplikasi Quizizz di dalam penguatan pembelajaran melalui metode blendedlearning yaitu kolaborasi aplikasi Quizizz dengan metode tatap muka di kelas
PENGUATAN KARYA TULIS ILMIAH MAHASISWA MELALUI PELATIHAN SPSS DAN ZOTERO
No full textMelihat karya tulis ilmiah sebagai bagian penting dari syarat kelulusan mahasiswa, dosen wajib membekali mahasiswa dengan pengetahuan terkait referensi dan analisis data agar output penelitian mahasiswa bisa dipertanggungjawbkan secara akademik. Pengetahuan mahasiswa yang minim tidak lepas dari terbatasnya informasi yang mereka dapatkan dan jarangnya pelatihan terkait referensi dan analisis data untuk mereka. Melihat hal tersebut, tim peneliti berinisiatif untuk mengadakan pelatihan aplikasi SPSS dan Zotero untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa terkait referensi dan analisa data. Metode yang digunakan yakni pemaparan materi dan praktik SPSS dan Zotero serta Focus Group Discussion. Hasil pelatihan ini menunjukkan selama pelatihan aplikasi SPSS dan Zotero, mahasiswa sangat antusias dan merasa terbantu serta siap untuk menulis proposal penelitian. Selain melihat manfaat aplikasi SPSS dan Zotero sebagai referensi dan analisa data, mereka juga mengungkapkan respon positif karena telah dibekali kecakapan aplikasi yang selama ini belum pernah mereka dapatkan.  
PENGUATAN MENULIS AKADEMIK MAHASISWA MELALUI PELATIHAN APLIKASI ARIES (ASSISTED REVISION IN ENGLISH STYLE)
No full textMenulis adalah keterampilan hidup, menjadi dasar bagi orang lain untuk menilai pembelajaran, nilai-nilai, ide-ide, dan kontribusi terhadap masyarakat. Di dalam lingkungan kampus, salah satu keterampilan yang harus dipelajari adalah menulis akademik, menulis akademik berupa tulisan jelas, terfokus, dan terstruktur yang didukung oleh bukti-bukti. Menulis akademik juga penting terkait dengan karir di masa depan karena sebagian besar pekerjaan memerlukan keterampilan menulis akademik yang kuat, dosen wajib membekali mahasiswa untuk menjadi seorang penulis profesional agar memudahkan mahasiswa memasuki dunia karir. Untuk mengatasi kesenjangan tersebut, tim pengabdian mencoba untuk mengadakan pelatihan ARIES untuk membantu mahasiswa dalam pengembangan menulis akademik. Metode yang digunakan yaitu pemaparan materi, praktik aplikasi ARIES dan Focus Group Discussion. Hasil pelatihan menunjukkan selama pelatihan ARIES, pengetahuan mahasiswa bertambah, respon positif sesudah pelatihan juga tampak dari hasil Focus Group Discussion, mahasiswa secara aktif berdiskusi dengan narasumber, selain itu juga terbentuk keyakinan diri mahasiswa untuk melanjutkan pelatihan menulis akademik secara mandiri
PENGUATAN LITERASI DIGITAL GURU MELALUI PELATIHAN PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM
No full textMelihat penguatan literasi digital sebagai sebuah kebutuhan bagi guru maka guru wajib dibekali dengan pengetahuan tentang pemanfaatan Google Classroom agar nantinya mampu meningkatkan kecakapan diri sekaligus memperkuat literasi digital siswa disekolah. Google Classroom bisa dikatakan baru bagi mereka walaupun selama ini Google Classroom sudah lama dimanfaatkan dalam dunia pendidikan, pelatihan yang didapatkan termasuk minim sehingga Tim pengabdian berinisiatif untuk mengadakan pelatihan pemanfaatan Google Classroom untuk meningkatkan kecakapan guru dalam mengelola pembelajaran. Metode yang digunakan yaitu pemaparan materi dan praktik Google Classroom dan Focus Group Discussion. Hasil pelatihan menunjukkan selama pelatihan Google Classroom, guru merasa pengetahuan mereka bertambah, respon positif sesudah pelatihan ini juga tampak dari hasil Focus Group Discussion, mereka antusias karena dibekali dengan pelatihan yang berguna dalam mengelola pembelajaran dan berharap pelatihan yang sama tetap diadakan
