1,721,028 research outputs found
PENGARUH METODE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN MUFRODAT PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS V DI SDI AL-HIDAYAH SAMIR NGUNUT TULUNGAGUNG
Full text linkABSTRAK
Skripsi dengan judul " Pengaruh Metode Jigsaw Terhadap Peningkatan Penguasaan Mufrodat Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V di SDI Al-Hidayah Samir Ngunut Tulungagung " ini ditulis oleh Roisatun Nurhima, NIM. 126205211061, dengan pembimbing Dr. Muhammad Afthon Ulin Nuha, M.Pd.
Kata kunci: Metode Jigsaw, Penguasaan Mufrodat
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab yang mengakibatkan siswa kurang menguasai materi atau mufrodat bahasa Arab. Hal ini juga disebabkan oleh pemilihan dan penggunaan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang tepat. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat akan membuat siswa lebih aktif dan semangat dalam belajar, sehingga siswa lebih mudah dalam memahami dan menguasai mufrodat bahasa Arab.
Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Mendeskripsikan penerapan metode jigsaw pada mata pelajaran bahasa Arab kelas V di SDI Al-hidayah Samir Ngunut Tulungagung. (2) Menganalisis pengaruh metode jigsaw pada mata pelajaran bahasa Arab terhadap peningkatan penguasaan mufrodat peserta didik kelas V di SDI Al-hidayah Samir Ngunut Tulungagung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis quasi eksperimen atau eksperimen semu. Data dikumpulkan melalui tes dan dokumentasi. Test dilakukan dua kali yaitu diberikan sebelum perlakuan atau pretest dan diberikan setelah perlakuan atau posttest, baik di kelas kontrol maupun kelas eksperimen. Analisis hipotesis menggunakan uji independent sample t test atau biasa disebut uji t.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode jigsaw pada mata pelajaran bahasa Arab kelas 5 dapat meningkatkan penguasaan mufrodat peserta didik yang dibuktikan dengan hasil uji independent sample t test sebesar 0,040 yang berarti nilai sig 0,040 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan metode jigsaw untuk meningkatkan penguasaan mufrodat peserta didik pada mata pelajaran bahasa Arab kelas V di SDI Al-hidayah Samir Ngunut Tulungagung
IMPLEMENTASI PEMBIASAAN JUWON (JUMAT KLIWON) UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER RELIGIUS DI MI DARUL HUDA POJOK
Full text linkSkripsi dengan judul “Implementasi Pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon) untuk Meningkatkan Karakter Religius Siswa di MI Darul Huda Pojok” ini ditulis oleh Nela Aulia Saida, NIM. 126205212163, dengan pembimbing Muhammad Afthon Ulin Nuha, M.Pd.
Kata Kunci: Implementasi, Pendidikan Karakter Religius, Metode Pembiasaan, Pembiasaan Keagamaan, Pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon)
Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya program yang digunakan untuk meningkatkan karakter religius siswa. Akan tetapi, di MI Darul Huda Pojok memiliki salah satu program unik yang bernama pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon) untuk meningkatkan karakter religius siswa. Program ini memiliki potensi yang signifikan dalam meningkatkan karakter religius pada siswa.
Tujuan penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangsih keilmuan tentang (1) perencanaan pada pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon) untuk meningkatkan karakter religius pada siswa MI Darul Huda Pojok. (2) pelaksanaan pada pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon) untuk meningkatkan karakter religius pada siswa MI Darul Huda Pojok. (3) evaluasi pada pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon) untuk meningkatkan karakter religius pada siswa MI Darul Huda Pojok.
Metode penelitian di sini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus karena untuk memahami secara mendalam proses pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon) di MI Darul Huda Pojok. Sumber data yang diteliti adalah dari data observasi di lapangan, wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan siswa yang didukung dengan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) perencanaan yang matang dan kolaboratif dalam kegiatan pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon) di MI Darul Huda Pojok sangat penting untuk meningkatkan karakter religius siswa. (2) pelaksanaan kegiatan pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon) di MI Darul Huda Pojok berperan penting dalam meningkatkan karakter religius siswa. (3) evaluasi pada kegiatan pembiasaan Juwon (Jumat Kliwon) untuk meningkatkan karakter religius siswa di MI Darul Huda Pojok menunjukkan bahwa program ini memiliki potensi yang signifikan sebagai kegiatan keagamaan
IMPLEMENTASI MEDIA QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN NUMERASI UNTUK MENGETAHUI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI MIN 2 BLITAR
Full text linkABSTRAK
Skripsi dengan judul “Implementasi Media Quizizz dalam Pembelajaran Numerasi untuk Mengetahui Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik MIN 2 Blitar” ini ditulis oleh Dimas Rafi Dwi Nurfa, NIM. 126205212155, dengan pembimbing oleh Muhammad Afthon Ulin Nuha, M.Pd
Kata kunci: Media Quizizz, Pembelajaran Numerasi, Berpikir Kritis.
Kemampuan dasar numerasi sangatlah penting bagi peserta didik dalam menganalisis dan memecahkan permasalahan. Platform media pembelajaran yang aktif oleh pengajar di MIN 2 Blitar adalah Quizizz. Quizizz merupakan aplikasi berbasis website permainan edukasi bersifat narasi yang membawa aktivitas multipemain ke ruang kelas sehingga kelas terlihat interaktif dan menyenangkan.
Rumusan masalah yang penulis munculkan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana perencanaan media Quizizz dalam pembelajaran numerasi untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik MIN 2 Blitar? 2) Bagaimana pelaksanaan media Quizizz dalam pembelajaran numerasi untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik MIN 2 Blitar? 3) Bagaimana evaluasi media Quizizz dalam pembelajaran numerasi untuk mengetahui kemampaun berpikir kritis peserta didik MIN 2 Blitar?
Penelitian ini dilaksanakan di MIN 2 Blitar. Jenis Penelitan ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber data primer, dan sekunder. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi, Teknik analisis data yang digunakan adalah model interaktif Miles dan Huberman yaitu melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk mendapatkan data yang dapat dipertanggung jawabkan keabsahannya maka digunakan triangulasi teknik., triangulasi sumber dan triangulasi waktu.
Hasil penelitian di MIN 2 Blitar peneliti menyimpulkan bahwa: Dalam perencanaan, guru menunjukkan kesadaran terhadap kebutuhan peserta didik dan berinisiatif memilih media digital berbasis game yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Soal-soal yang disusun dalam platform Quizizz tidak hanya mengukur kemampuan berhitung tetapi juga mengandung unsur berpikir kritis berdasarkan model Ennis, seperti mengevaluasi argumen dan menafsirkan informasi numerik. Pelaksanaan menunjukkan bahwa Quizizz digunakan secara variatif dalam skema blended learning. Guru memfasilitasi siswa melalui kerja kelompok dan pembelajaran interaktif, sehingga siswa tidak hanya menerima materi, tetapi juga terlibat aktif dalam kegiatan kognitif yang menantang. Meskipun terdapat kendala teknis seperti keterbatasan jaringan internet dan ketimpangan literasi digital, secara umum pelaksanaan berjalan baik. Evaluasi menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz berhasil menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, kompetitif, dan reflektif. Fitur gamifikasi meningkatkan motivasi, sedangkan laporan hasil secara real-time memungkinkan guru melakukan analisis berbasis data
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POP-UP BOOK PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MUFRODAT SISWA MI HIDAYATUL MUBTADIIN WATES SUMBERGEMPOL
Full text linkSkripsi dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Pop-Up Book Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Pemahaman Mufrodat Siswa MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol” ini ditulis oleh Eno Cika Anisah, NIM 126205211027, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Dosen Pembimbing Dr. Muhammad Afthon Ulin Nuha, M. Pd.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Pop-Up Book, Mufrodat, Bahasa Arab
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Bahasa Arab dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit oleh siswa. Proses pembelajaran lebih berpusat kepada guru yang hanya menggunakan metode ceramah dan sumber belajar yang digunakan berupa buku saja, sehingga kondisi tersebut membuat siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi dan mudah merasa bosan. Berdasarkan hal tersebut, dibutuhkan media pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami materi dan menarik perhatian siswa saat pembelajaran. Pengembangan media Pop-Up Book ini dapat mempermudah siswa dalam membantu memahami dan menghafal materi dengan ilustrasi yang ada di dalam Pop-Up Book saat proses pembelajaran.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan pengembangan dan kelayakan media pembelajaran berbasis Pop-Up Book pada mata pelajaran Bahasa Arab dalam meningkatkan pemahaman mufrodat siswa kelas II, (2) Mendeskripsikan efektivitas media pembelajaran berbasis Pop-Up Book pada mata pelajaran Bahasa Arab dalam meningkatkan pemahaman mufrodat siswa kelas II.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket dan tes. Validasi dilakukan oleh satu orang dosen ahli media, satu orang dosen ahli materi dan satu orang guru ahli pembelajaran. Subjek uji coba terbatas dilakukan terhadap 20 siswa kelas II di MI Hidayatul Mubtadiin Wates. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Teknik analisis kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Media pembelajaran pop-up book Bahasa Arab telah berhasil dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan lima tahapan. Media ini dikembangkan ke dalam bentuk buku cetak yang telah disesuaikan dengan materi, tujuan pembelajaran, kebutuhan dan karakteristik siswa. Kelayakan produk berdasarkan dari ahli media mendapatkan persentase sebesar 80%, ahli materi sebesar 97,7%, dan ahli pembelajaran sebesar 97,3%. Hal ini media pembelajaran pop-up book memenuhi kriteria sangat valid. (2) Hasil efektivitas pengembangan media pop-up book dalam meningkatkan pemahaman mufrodat siswa kelas II dilakukan dengan cara uji normalitas dengan hasil nilai sig 0,476 > 0,05 dan hasil uji-t nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Untuk hasil angket respon siswa memperoleh persentase sebesar 88,75% hal ini termasuk kriteria sangat efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK "AL-ARABIYYAH LI AL-ATHFAL" BERABASIS AUDIO QR CODE PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB MATERI AL-RIYADHAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MAHARAH AL-ISTIMA’ SISWA KELAS III DI MIS TARBIYATUL ATHFAL PULOTONDO NGUNUT TULUNGAGUNG
Full text linkSkripsi dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Big Book “Al-‘Arabiyyah li al-Athfal” Berbasis Audio QR Code pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Materi Al-Riyadhah untuk Meningkatkan Kemampuan Maharah al-Istima’ Siswa Kelas III di MIS Tarbiyatul Athfal Pulotondo Ngunut Tulungagung” yang ditulis oleh Anggun Afwina Khuriyatus Sofa, NIM. 1860205221021, dengan pembimbing Dr. Muhammad Afthon Ulin Nuha, M.Pd. Kata Kunci: Pengembangan, Big Book, Audio QR Code, Bahasa Arab, Al-Riyadhah, Maharah al-Istima’. Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah masih menghadapi berbagai permasalahan, khususnya keterbatasan media pembelajaran yang menarik, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan unsur visual dan audio agar pembelajaran Bahasa Arab menjadi lebih bermakna dan efektif bagi siswa kelas rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran Big Book “Al-‘Arabiyyah li al-Athfal” berbasis Audio QR Code pada pembelajaran Bahasa Arab materi al-Riyadhah; (2) mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran Big Book “Al-‘Arabiyyah li al-Athfal” berbasis Audio QR Code; dan (3) mengetahui efektivitas media pembelajaran Big Book “Al-‘Arabiyyah li al-Athfal” berbasis Audio QR Code dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III MIS Tarbiyatul Athfal Pulotondo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar (pre-test dan post-test). Kelayakan media dinilai oleh ahli media, ahli materi, ahli bahasa, dan guru mata pelajaran Bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, proses pengembangan media pembelajaran Big Book “Al-‘Arabiyyah li al-Athfal” berbasis Audio QR Code telah dilaksanakan secara sistematis sesuai dengan tahapan model ADDIE; Kedua, media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan sangat layak digunakan dengan persentase kelayakan dari ahli media sebesar 97,5%, ahli materi 98,9%, ahli bahasa 97,3%, dan guru mata pelajaran 95,4%; dan Ketiga, media pembelajaran Big Book “Al-‘Arabiyyah li al-Athfal” berbasis Audio QR Code terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai N-Gain skor rata-rata sebesar 0,9692 (kategori tinggi) dan N-Gain persentase sebesar 96,92% (kategori efektif)
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Antologi Essay Moderasi Beragama Di Desa Simo
Full text linkPokok pembahasan yang tersaji dalam buku ini adalah berbagai gambaran tentang moderasi beragama yang timbul dari tatanan kehidupan masyarakat desa Simo Tulungagung. Moderasi Beragama sendiri menjadi tema yang cukup signifikan di masa sekarang. Munculnya berbagai golongan yang tumbuh di Indonesia menjadikan banyak pertentangan yang timbul di lingkungan masyarakat. Sehingga penting bagi para masyarakat terlebih mahasiswa untuk lebih memahami dalam membaca keadaan masyarakat sekitar agar tidak mudah terprovokasi dan termakan bujuk rayu golongan-golongan pemecah bangsa. Buku ini juga berisikan berbagai sudut pandang yang turut mewarnai baris demi baris kalimat yang disusun rapi berdasarkan sumber terpercaya, yakni masyarakat asli desa Simo Tulungagung. Pengamatan yang kami lakukan di desa Simo Tulungagung ini diperkuat dengan kegiatan wawancara pada masyarakat setempat, sehingga cukup mewakili keadaan nyata yang terjadi di sana
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
- …
