30,319 research outputs found
La progettazione di percorsi formativi
No full textIl saggio effettua una disanima della progettazione come fase, come prodotto, come processo e come processo di apprendimento ripercorrendo approcci lineari, processuali, costruttivistici
Modelli valutativi della formazione
No full textIl volume esplora i principali modelli valutativi disponibili e in uso per l'organizzazione di sistemi formativi nelle organizzazioni sanitarie
Volontariato organizzato... e non
No full textAlla luce della Legge 106/2016, il saggio analizza le tendenze dei volontari in Italia, delle Organizzazioni di Volontariato (OdV) e degli studi sul Terzo Settore
Protagonisti, attori e spettatori. Il distretto di San Vito Romano
No full textThe chapter presents one of the four ‘analysis of case’, chosen from the research: the case of the area of S.Vito Romano (Rome RM5), which has been analyzed through informative
materials and interviews to institutional actors and presidents of voluntary associations.
The volunteers’ participation to this kind of ‘area plans’, according to an analysis of the district, allows you to detect both some of the potentialities of volunteerism (an opportunity to reflect, willingness to cooperate in many activities and services) and some of its limits (mainly practical commitment, unawareness of its role in social policy).
In relation with the topic ‘Participation of volunteers to the area plans’, the analysis of the district
shows that :
-there is not much consciousness of the potentialities of the ‘area plan’ as a mean to achieve the
purposes of volunteerism;
-there are different ways to participate and to contribute to it
Le figure coinvolte nel lavoro formativo. Verso un approccio multistakeholder
No full textThe essay starts from the observation of the people’s presence and role in health care organizations. These people, analyzed from different points of view (psychological, sociological, ethical, economical), should be appreciated and integrated in an ‘inclusive model’ able to welcome and understand them according to their differences. Because of the
complexity of health care organizations, a model of multi-stakeholder type seems to be the most suitable to understand and manage their differences. The critical analysis points out
negative and positive aspects. According to these statements, it is assumed to reconsider the role of training and trainers
Quali competenze e quale formazione per i dirigenti delle associazioni di volontariato?
No full textL’articolo affronta il tema della formazione dei dirigenti delle associazioni di volontariato democraticamente eletti (non i collaboratori retribuiti, dunque), che amministrano e governano le organizzazioni impegnate nei diversi campi della solidarietà; ne individua alcuni tratti e ipotizza linee formative per la loro qualificazione alla luce di studi italiani e internazionali. In un quadro carente di dati sistematici, l’analisi riconosce agli amministratori alcuni tratti: volontarietà, disponibilità parziale, libertà, supporto e verifica, visione: ognuno denso di luci e ombre. Sulla base di tali caratteristiche, si ipotizzano alcune seguenti linee educative per rafforzare il ruolo dell’associazionismo: una formazione pedagogica capace di inserirsi nelle biografie dei dirigenti e dei consigli, riconoscendo le skills acquisite e quelle migliorabili; sostenibile, compatibile con un volontariato che regala il suo tempo spesso conciliandolo con altri impegni; specifica per svolgere quella funzione strategica tra stato, mercato e non profit con una piena identità; pluridisciplinare per supportare le diverse competenze necessarie per svolgere la funzione di governance; cooperativa per stimolare ad interagire con i collaboratori retribuiti e volontari, con altre organizzazioni non profit e istituzioni; continua e riflessiva per leggere i cambiamenti e riadattare le associazioni ad essi. Non appaiono funzionali al volontariato scorciatoie educative orientate al managerialismo del profit né al burocratismo istituzionale. Il ripensamento della formazione dei dirigenti proposto apre la strada a percorsi di collaborazione tra diversificate agenzie impegnate a qualificare il volontariato affinchè possa svolgere quella funzione fondativa della vita democratica e collante della società.This article addresses the subject of training for democratically elected volunteers (and therefore not the paid managers or directors) who administer and manage associations. It identifies certain traits of these individuals and proposes educational guidelines for their training in light of Italian and international studies. In a field short on data and systematic research, this analysis acknowledges certain features of administrators: volunteerism, partial availability, freedom, support and auditing, vision; each one has specific pros and cons. Based on these characteristics, the following educational approaches are proposed: pedagogical training, which can be helpful in identifying areas to include in the managers' individual programs, recognizing the skills they possess and those upon which they can improve; sustainable training, in keeping with a volunteer who donates his or her time, reconciling it with his or her other commitments; specific training, in order to occupy this strategic role shifting between state, profit, and nonprofit with a full-fledged identity; multidisciplinary training, to support the array of skills needed in this role; cooperative training aiming at providing the management with the skills to interact with paid and non payed staff, with different nonprofit organizations and institutions; continuous and reflective training, to craft the ability to interpret change and redirect associations by viewing reality through new eyes. Training shortcuts focused on managing for profit or institutional bureaucracy do not appear to contribute in volunteerism. This reshaped training offered for the governing boards opens the door to collaborative training opportunities among a wide range of training agencies committed to supporting volunteerism and to fully fulfilling this role, which is fundamental to democratic life and helps bind society together
Per un volontariato... giovane!
No full textL'articolo illustra gli esiti esplorativi di una indagine qualitativa sul tema dei rapporti intergenerazionali nelle associazioni di volontariato svolta dall'Osservatorio sul Volontariato di Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia. Per quanto si è potuto iniziare a verificare, è stato notato che positive relazioni tra le diverse età (tra volontari junior e senior) sono facilitate da: approccio, stile relazionale, l'agire concreto e mezzi.The article brings the main results of a qualitative research conducted by the Osservatorio sul Volontariato of the Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia. The investigation is focused on the theme of inter-generaional relationships and its aim is to verify if and how it is present in the voluntarism associations. The most important results show that positive relationships between joung and older volunteers are facilitated by four factors: the approach, relationship, concrete means and actions. Thanks to them, the cohabitation among different ages seems produce visible results
Educazione terapeutica: una competenza per gli operatori sanitari
No full textIl saggio affronta i nodi della formazione del personale sanitario all'educazione terapeutica e suggerisce alcune piste pedagogiche sperimentante in alcuni percorsi formativi
Cercasi volontari: le cooperative sociali affinano l'arte della selezione
No full textIl saggio raccoglie gli esiti di una ricerca condotta sul volontariato presente nelle cooperative sociali bresciane e da essa esplora spazi e metodi per attirare il volontariato
Come valutare la formazione alla sicurezza? Pedagogia al lavoro
No full textThe essay explores the question of assessment of safety training from a qualitative point of view (What are the results? Which projects can be considered significant? Which projects have a rigorous assessment? Which projects are appropriate to
the context?). This matter seems to be interesting, especially because safety is a field regulated by many legislative formalities; as a consequence many formative events are
actually purely formal. After a short examination of some of the main educational theories about assessment, the essay assumes to enrich the ‘modus operandi’ with two pedagogical
elements: first, a multi-stakeholder assessment, focused on the different people involved and ready to understand their different interests to ensure safety; second, the choice of more
than one assessment instrument, preferring an assessment plan suitable for any situations
- …
