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COMUNICAÇÃO EM SAÚDE EM TEMPOS DE PANDEMIA: GRUPO DE EMERGÊNCIA DA GUARDA
No full textNa área da saúde, a comunicação desempenha um papel fundamental e a pandemia de COVID-19 veio reforçar ainda mais a sua importância. Neste contexto desafiante, a comunicação revelouseessencial para transmitir informações fidedignas sobre a doença, as medidas preventivas e recomendações médicas. Através de canais como a televisão, rádio e imprensa, redes sociais eplataformas digitais, foi possível divulgar dados científicos atualizados, esclarecer dúvidas e aumentar a consciencialização sobre a gravidade do vírus. Dado que as redes sociais se tornaram uma parte indispensável da sociedade atual e considerando que a pandemia foi um dos maiores desafios para a saúde pública nos últimos tempos, é fundamental explorar o papel desempenhado por estas plataformas online. Este estudo procurou investigar a comunicação em saúde durante a pandemia, com foco no Grupo de Emergência da Guarda, na plataforma Facebook. O objetivo foi entender como a ferramenta foi utilizada para divulgar informações sobre a pandemia, analisar a interpretação do público e avaliar os efeitos dessa comunicação. Apesar de, muitas vezes, as redes sociais serem vistas apenas como espaços de lazer ou entretenimento, mostraram ser essenciais no relacionamento entre as pessoas, sobretudo em contextos de distanciamento social e quarentenas. A investigação incluiu uma revisão aprofundada da literatura existente, uma análise empírica de dados recolhidos através de um questionário online com 495 participantes, e uma entrevista previamente estruturada para recolher dados qualitativos. Além disso, foi realizada uma análise da interação do público com as publicações feitas no Grupo de Emergência da Guarda. Os resultados mostram que a comunicação em saúde nas redes sociais teve um papel essencial na disseminação de informações e no apoio emocional durante este período crítico. No entanto, evidenciam também desafios e limitações, nomeadamente a disseminação de informações incorretas. Com base nestes resultados, esta dissertação contribui para uma melhor compreensão dos processos de comunicação em saúde em tempos de crise e oferece sugestões práticas para tornar a comunicação nas redes sociais mais eficaz e inclusiva, em futuras crises de saúde pública
Relatório de Estágio Curricular – Instituto Politécnico da Guarda - GIC (Guarda)
No full textEste relatório diz respeito ao estágio curricular que realizei no Gabinete de Informação e Comunicação do Instituto Politécnico da Guarda, com vista à finalização da minha licenciatura em Comunicação e Relações Públicas.
Na qualidade de estagiária, tive a possibilidade de participar em várias tarefas que contribuíram para o meu enriquecimento profissional, já que, consegui adquirir novas competências e explorar os meus conhecimentos dentro da área da comunicação e das relações públicas.
O período de estágio permitiu-me desenvolver diversas atividades como a realização de entrevistas para o programa de rádio do Instituto Politécnico da Guarda (IPGfm), cobertura fotográfica de eventos, edição de peças radiofónicas, edição de fotografias, gravação de voz-off, tradução de áudios, criação de propostas visuais, acompanhamento de alunos, participação no staff de gravação de um vídeo institucional e pesquisa de plataformas para o podcast do programa IPGfm
Relatório de Estágio - Aldeias de Crianças SOS (Guarda)
No full textO presente relatório, requisito obrigatório para a conclusão do curso de Técnico Superior Profissional em Acompanhamento de Crianças e Jovens (CTesp), da Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto (ESECD) do Instituo Politécnico da Guarda, tem por objetivo apresentar as atividades do estágio curricular realizado na Aldeia SOS da Guarda.
A Aldeia SOS da Guarda é uma instituição que tem por missão acolher, temporária ou definitivamente, crianças em situação de risco ou perigo, com o objetivo de crescerem com amor, segurança e respeito num espírito de família, onde são ajudadas na construção do seu próprio futuro.
O estágio curricular, de 750 horas, foi realizado em conformidade com o plano de estágio inicialmente delineado. Este teve como principais objetivos a aplicação e desenvolvimento de competências teórico-práticas que foram sendo adquiridas ao longo do curso, tendo trabalhado com crianças e jovens de diferentes faixas etárias e desenvolvido inúmeras atividades, o que permitiu o meu crescimento enquanto pessoa e futura profissional
Relatório de Estágio Curricular – IPGym / ESCD (Guarda)
No full textA realização deste relatório teve como principal objetivo retratar todo o trabalho desenvolvido ao longo do estágio curricular em Exercício Físico e Bem-Estar do curso de Licenciatura em Desporto.
O local de estágio escolhido foi o projeto IPGym, situado na Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto (ESECD) do Instituto Politécnico da Guarda (IPG).
A realização do estágio teve um total de 420 horas e foram desenvolvidas várias tarefas como, lecionar aulas de grupo, prescrever e planear exercício físico, orientar e acompanhar as sessões de treino realizados na sala de exercício, planear e ministrar aulas de grupo, bem como acompanhar do projeto guarda+65.
Assim, neste relatório descreve o local de estágio, as atividades realizadas, o seu funcionamento, bem como a metodologia seguida na avaliação, planeamento e implementação das mesmas
Relatório de Estágio Curricular – FFitness Woman & Spa (Guarda)
No full textO meu estágio iniciou-se na última semana de setembro de 2016, no Ginásio FFitnessWoman& Spa- Guarda, localizado na cidade da Guarda. Este relatório surge no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do 3º Ano do curso de Desporto lecionado na Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto (ESECD) do Instituto Politécnico da Guarda Inicialmente foi acordado com o tutor e orientador que numa primeira fase procederia à observação e registo de aulas. A segunda fase foi de coorientação, ou seja, comecei por executar de forma autónoma algumas partes da aula com a supervisão do respetivo instrutor, para assim ganhar as capacidades necessárias para orientar de forma autónoma as aulas de grupo, estar na sala de exercício e na sala de circuito acompanhando assim os respetivos clientes.
A terceira e última fase foi de orientação onde o estagiário dirija uma aula do início ao fim de forma autónoma e responsável, assim como realize o acompanhamento dos clientes em ambas as salas (exercício e circuito).
Realizei também atividades ou eventos organizados pela entidade para a promoção da atividade física
Correction: Guarda, M. (2025). Fostering Educational Change at the Intersection of Macro-Level Institutional Narratives and Micro-Level Classroom Experiences. <i>Education Sciences</i>, <i>15</i>(4), 472
No full textIn the original publication (Guarda, 2025), the Acknowledgments Section, “The author thanks the Department of Innovation, Research University and Museums of the Autonomous Province of Bozen/Bolzano for covering the Open Access publication costs”, was not included [...
O meio agente modificador de conceitos apreendidos: música tradicional vs música erudita
No full textO presente relatório de estágio surge no âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no plano de estudos do Curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), da Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto da Guarda (ESECD), pertencente ao Instituto Politécnico da Guarda (IPG)
Este mestrado implica a frequência da unidade curricular de PES, que se divide em PES I e PES II. A PES I realizou-se na cidade da Guarda, no Jardim-de-Infância da Sé, com um grupo de crianças com idades compreendidas entre os 3 e 4 anos, enquanto o PES II decorreu na Escola Básica Adães Bermudes, com uma turma de 1º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 6 e 7 anos.
A PES proporciona aos futuros educadores/professores as vertentes de observação, prática e reflexão, e, é de grande relevância, pois permite que os alunos entrem em contato com o mundo do trabalho e a realidade do jardim-de-infância, bem como do 1.º CEB.
Pretende também que tenham a oportunidade de vivenciar, numa perspetiva de realização de atividades que promovam uma PES fundamentada, exequível e eficaz. Requere que os alunos, em contexto de jardim-de-infância e 1.º CEB, analisem as práticas pedagógicas implementadas, para que, de forma organizada e orientada, sejam capazes de elaborar planificações e realizar atividades que promovam o desenvolvimento das crianças e que realizem reflexões sobre as práticas efetuadas. Esta prática, também tenciona preparar os alunos para a futura profissão de educadores/professores, fornecendo a estes as competências necessárias para intervirem de forma inclusiva e integradora no apoio a projetos inovadores em contextos educativos formais e não formais.
Este relatório encontra-se dividido em três capítulos. O primeiro dedica-se ao “Enquadramento Institucional – Organização e Administração Escolar”; O segundo, englobando a experiência de ensino e aprendizagem tanto a nível da Educação Pré-Escolar, como no 1º CEB, procede à “Descrição do Processo de Prática de Ensino Supervisionada”; por fim, no terceiro e último capítulo, apresenta-se o estudo da investigação realizado através da observação do comportamento dos alunos enquanto escutam diferentes estilos musicais: música tradicional e música erudita, para aferir da sua importância em sala de aula. Sendo generalizado os estudos que defendem o uso da música erudita em contexto educativo, pretendo defender o uso da música tradicional como forma de veicular conhecimento não só musical, mas também linguístico, formal e estético
Relatório de Estágio Curricular – ADSI – Agência de Desenvolvimento para a Sociedade de Informação e do Conhecimento (Guarda)
No full textO presente relatório foi realizado no âmbito do estágio curricular integrado no curso de Licenciatura de Comunicação Multimédia, da Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto, do Instituto Politécnico da Guarda.
Este relatório descreve as atividades que foram realizadas ao longo dos três meses de estágio na Agência de Desenvolvimento para a Sociedade de Informação e do Conhecimento e contou com um objetivo geral que foi aperfeiçoar e enriquecer os conhecimentos sobre o curso, tanto a nível profissional quanto pessoal.
O estágio foi realizado na ADSI- Agência de Desenvolvimento para a Sociedade de Informação e do Conhecimento, com sede na Guarda, instalada numa das escolas do Instituto Politécnico da Guarda.
A instituição onde foi realizado o estágio, tem o seu público voltado para os municípios e algumas outras entidades a que a empresa está associada. Na ADSI as funções desempenhadas eram acompanhar as notícias/eventos/inaugurações que aconteciam na região ou até mesmo nas páginas oficiais de cada município, através das redes sociais redes sociais.
O órgão de comunicação social que é o beira.pt está associado à ADSI, onde foram desenvolvidas atividades durante esse período de estágio, pois além de pesquisar as notícias sobre a região, foram publicadas também dentro da plataforma do beira.pt que é o Wordpress.
O presente relatório termina com uma reflexão final onde são mencionados os aspetos positivos do estágio e da experiência profissional que realizei nestes três meses
Cocinera atiza al fogón en una choza del poblado de Malpais, retrato
No full textInscripción en la guarda: Incremento Mariana Yampolsky, Malpais, Hgo. Datos del Catálogo de Mariana Yampolsky: No. 3307, Serie: Estancias del olvido, fecha de publicación 1987. v.f. 470407
Construcción en ruinas en el poblado de Tulancalco, vista parcial
No full textInscripción en la guarda: Incremento Mariana Yampolsky, Tulancalco, Hgo. Datos del Catálogo de Mariana Yampolsky: No. 6507, serie: Estancias del olvido, fecha de publicación 1987. v.f. 470407
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