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Mariana Maggio
Full text linkTratando de entender el mundo (ultramundo) en el que estamos enseñando y aprendiendo en tiempos de aislamiento social preventivo, Desde la Patagonia se reunió (a través de una plataforma virtual) con Mariana Maggio. Conversamos sobre los desafíos, potencialidades y limitaciones que tiene la educación a distancia, a la que nos enfrentamos repentinamente, en todos los niveles educativos y en distintas realidades sociales y culturales, y también de acceso a la tecnología
Roots & routes in language education : bi-multi-plurilingualism, interculturality and identity. Selected papers from the 38th FAAPI Conference
Full text linkDiálogos con Mariana Maggio a cargo de Estudiantes de Ciencias de la Educación
Full text linkLos estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación de la UniversidadNacional de Mar del Plata (UNMdP) y la agrupación La Colectiva dialogaron juntocon la Dra. Mariana Maggio sobre la educación en pandemia durante estos dosúltimos años, su libro Enseñar en pandemia: Guía de supervivencia para docentesy familias y sus experiencias como directora de la Maestría en Tecnología Educativaen la Universidad de Buenos Aires (UBA)
Desafíos para la enseñanza universitaria en los escenarios digitales contemporáneos. Aportes desde la investigación
Full text linkEl artículo presenta avances interpretativos de una investigación acerca de las prácticas de enseñanza en ambientes de alta disposición tecnológica, realizada desde la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, dirigida por la Dra. Mariana Maggio y codirigida por la Dra. Carina Lion. Ofrece algunas conceptualizaciones que se derivan del análisis de los datos recabados en la investigación y avanza hacia algunos desafíos para la enseñanza superior que se reinterpretan a la luz de los datos que arroja dicha investigación en una matriz interpretativa. Se trata de una investigación cualitativa combinada con algunos rasgos de la investigación de diseño. Si bien las conclusiones son provisionales en tanto la investigación sigue en curso, las mismas permiten interpretar algunas de las tendencias que interpelan la enseñanza en los escenarios culturales contemporáneos y que resultan relevantes para revisitar los modelos de Universidad vigentes y permiten plantear alternativas pedagógicas para los próximos años, de relevancia para la sociedad
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Contra las expulsiones y las anacronías: Movimientos vivos para la recuperación de los sentidos de la Educación. Entrevista a Mariana Maggio / Against expulsions and anachronisms: Live movements for the recovery of the senses of Education. Interview with Mariana Maggio
No full textEsta conversación con Mariana Maggio—en la que el diálogo via correo electrónico supuso una suerte de “hackeo del tiempo y el espacio” sin detrimento para el acercamiento, el saboreo y el deleite propios de los encuentros esperados –recorre maravillosamente y con gran lucidez una opción pedagógica que asume intensidades revolucionarias. Identificándose como docente, investigadora y tecnóloga educativa, Mariana hilvana sus posicionamientos epistemológicos, inquietudes ético-políticas y miradas pedagógicas con un sano empecinamiento por tensionar todo aquello que expulsa y argumentar a favor de una educación que valga la pena. En el surco que van dejando sus convicciones en el relato es posible encontrarse con herencias vivas, personajes y episodios queridos y pregnantes, y un conjunto de vocaciones alrededor del trabajo colectivo, la exégesis descarnada de las condiciones sociales, y la producción de prácticas y dispositivos educativos (así como su conceptualización y fundamentación) capaces de transformar y transformarse. Tecnología y política se entraman aquí en profunda intimidad mientras se resisten sesgos aplicativos y racionalidades tecnocráticas, avalando con prácticas (colectivas) muy concretas las pulsiones creativas de los sujetos y su soberanía. Sobrevuela el diálogo la confianza en la educación pública como posibilidad real—una a la medida del mundo actual—. Esta posibilidad, además, recupera el sentido primigenio de nuestra tarea; en palabras de Mariana, “En definitiva, se trata de volver a lo que nos distingue como educadores: la promoción del encuentro, el reconocimiento del otro, la profundización del diálogo, el tejido de redes y, por supuesto, la construcción del conocimiento”
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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