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Contra las expulsiones y las anacronías: Movimientos vivos para la recuperación de los sentidos de la Educación. Entrevista a Mariana Maggio / Against expulsions and anachronisms: Live movements for the recovery of the senses of Education. Interview with Mariana Maggio
No full textEsta conversación con Mariana Maggio—en la que el diálogo via correo electrónico supuso una suerte de “hackeo del tiempo y el espacio” sin detrimento para el acercamiento, el saboreo y el deleite propios de los encuentros esperados –recorre maravillosamente y con gran lucidez una opción pedagógica que asume intensidades revolucionarias. Identificándose como docente, investigadora y tecnóloga educativa, Mariana hilvana sus posicionamientos epistemológicos, inquietudes ético-políticas y miradas pedagógicas con un sano empecinamiento por tensionar todo aquello que expulsa y argumentar a favor de una educación que valga la pena. En el surco que van dejando sus convicciones en el relato es posible encontrarse con herencias vivas, personajes y episodios queridos y pregnantes, y un conjunto de vocaciones alrededor del trabajo colectivo, la exégesis descarnada de las condiciones sociales, y la producción de prácticas y dispositivos educativos (así como su conceptualización y fundamentación) capaces de transformar y transformarse. Tecnología y política se entraman aquí en profunda intimidad mientras se resisten sesgos aplicativos y racionalidades tecnocráticas, avalando con prácticas (colectivas) muy concretas las pulsiones creativas de los sujetos y su soberanía. Sobrevuela el diálogo la confianza en la educación pública como posibilidad real—una a la medida del mundo actual—. Esta posibilidad, además, recupera el sentido primigenio de nuestra tarea; en palabras de Mariana, “En definitiva, se trata de volver a lo que nos distingue como educadores: la promoción del encuentro, el reconocimiento del otro, la profundización del diálogo, el tejido de redes y, por supuesto, la construcción del conocimiento”
Mariana Maggio
Full text linkTratando de entender el mundo (ultramundo) en el que estamos enseñando y aprendiendo en tiempos de aislamiento social preventivo, Desde la Patagonia se reunió (a través de una plataforma virtual) con Mariana Maggio. Conversamos sobre los desafíos, potencialidades y limitaciones que tiene la educación a distancia, a la que nos enfrentamos repentinamente, en todos los niveles educativos y en distintas realidades sociales y culturales, y también de acceso a la tecnología
Aperturas en el marco de una nueva agenda para la didáctica : la perspectiva epistemológica como dimensión de análisis de las prácticas de la enseñanza
Full text linkResumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.Fil: Maggio, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas de la enseñanza: Hacia una tecnología educativa re-concebida
Full text linkResumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.Fil: Maggio, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultas de Filosofía y Letra
Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas de la enseñanza: Hacia una tecnología educativa re-concebida
Full text linkResumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.Fil: Maggio, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultas de Filosofía y Letra
Aperturas en el marco de una nueva agenda para la didáctica : la perspectiva epistemológica como dimensión de análisis de las prácticas de la enseñanza
Full text linkResumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.Fil: Maggio, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
Enseñar en la universidad. Pandemia… y después
Full text linkFil: Maggio, Mariana. Universidad de Buenos Aires; Argentina.El trabajo se encuadra en la perspectiva denominada didáctica en vivo que busca alterar los enfoques clásicos en las prácticas de la enseñanza a partir de un proceso de reinvención que se inicia con el reconocimiento de las tendencias culturales. Este marco se pone en juego en el análisis del proceso de aceleración de la digitalización que se produjo en las universidades a partir del cierre de los edificios físicos y la suspensión de las clases presenciales por la pandemia de Covid-19. Se identifican fases que tuvieron lugar en 2020 y la consolidación de algunos rasgos pedagógico-didácticos en 2021. En la comprensión de que la alteración de ciertas condiciones instituidas como efecto de la pandemia no están dando lugar a procesos de rediseño enfocados en los modos contemporáneos de construcción del conocimiento, se introducen algunas dimensiones para imaginar prácticas de la enseñanza contemporáneas, relevantes e inclusivas como parte de la Universidad que emerjan de la crisis como motor de creación y transformación social.publishedVersionFil: Maggio, Mariana. Universidad de Buenos Aires; Argentina
Roots & routes in language education : bi-multi-plurilingualism, interculturality and identity. Selected papers from the 38th FAAPI Conference
Full text linkMariana Yampolsky 1925-2002. Num. 15 Año 5 (2002) otoño. Alquimia. Sistema Nacional de Fototecas
No full text- El universo de Mariana Yampolsky - Una gran confusión, por Patricia Cardona - La raíz y el camino, por Braulio Peralta - La riqueza fotográfica de México, por Angelina Camargo Breña - Antiguas haciendas mexicanas en fotografías, por Lilia Román - La forma más importante de comunicación, Ángeles Vázquez - Memoria del tiempo, por Ana María Longi - Fotografía y sociedad, por Ángel Cosmos y Alejandro Castellanos - El arte no debe ser preocupación entre los fotógrafos, por José Antonio Rodríguez - México es una sola luz: Mariana Yampolsky, por Mónica Rivera - En busca de una creatividad arquitectónica olvidada, por Angélica Abelleyra - Falta cariño hacia todo lo de ayer, por José Antonio Rodríguez - La arquitectura desde la raíz de la tierra, por Martha García - La fotografía es un momento con el que uno tropieza, por Yusfía Jiménez - The singing camera, por Gabriela Rábago Palafox - Detás de la lente, por Margarita González Arredondo - El gozo de mirar, por Blanca Ruiz - La emoción, premisa para poder transmitir algo al espectador, por Merry Mac Master - Todo es lícito para el ojo de la cámara, por Beatriz Palacios - Artista norteamericana. Mariana Yampolsky, por Federico Lan - Encuentros nacionales de Fototecas - Mariana Yampolsky: un legado múltiple, por Francisco Reyes Palma - Mexican suit. A history of photography in Mexico - Una memoria mexicana - México: un siglo en imágenes
Desafíos para la enseñanza universitaria en los escenarios digitales contemporáneos. Aportes desde la investigación
Full text linkEl artículo presenta avances interpretativos de una investigación acerca de las prácticas de enseñanza en ambientes de alta disposición tecnológica, realizada desde la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, dirigida por la Dra. Mariana Maggio y codirigida por la Dra. Carina Lion. Ofrece algunas conceptualizaciones que se derivan del análisis de los datos recabados en la investigación y avanza hacia algunos desafíos para la enseñanza superior que se reinterpretan a la luz de los datos que arroja dicha investigación en una matriz interpretativa. Se trata de una investigación cualitativa combinada con algunos rasgos de la investigación de diseño. Si bien las conclusiones son provisionales en tanto la investigación sigue en curso, las mismas permiten interpretar algunas de las tendencias que interpelan la enseñanza en los escenarios culturales contemporáneos y que resultan relevantes para revisitar los modelos de Universidad vigentes y permiten plantear alternativas pedagógicas para los próximos años, de relevancia para la sociedad
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