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Prefazione
No full textSi tratta della prefazione agli atti del convegno internazionale su "Donne tra arte, tradizione e cultura. Mediterraneo e oltre" che si è svolto presso l'Università di Foggia sotto l'alto patronato della Presidenza della Repubblica italiana e con il patrocinio del Ministero delle Pari opportunità, del Presidente della Giunta della Regione Puglia, della Provincia e del Comune di Foggia. Il convegno è stato un punto di incontro tra saperi, culture, lingue differenti sulla dimensione di genere e sui temi più cruciali della contemporaneità: il tema dei diritti e della democrazia, della pace e del dialogo intercultural
Pedagogia e post-umano. Ibridazioni identitarie e progettualità trasformativa
No full textI prodotti dell’evoluzione bio-tecnologica in atto, in cui si combinano
in maniera complessa dimensioni biologiche e dimensioni macchiniche,
determinano sempre più i nostri modi di stare al mondo. Si tratta
di veri e propri processi di ibridazione che trasformano radicalmente
sia l’identità dei soggetti della formazione – la loro architettura cognitiva
e gli aspetti più intimi della dimensione corporea,
emotiva ed affettiva – sia i contesti, fisici e simbolici, entro i quali essi
costruiscono conoscenze e competenze.
La pedagogia, occupandosi della progettazione dei processi educativi
della persona, non può non interrogarsi su tali mutazioni,
sulla continuità e sulla reciprocità che sempre legano la nostra specie
all’altro da sé, l’altro uomo, l’altro animale, l’altro macchina.
Appare necessario, in tal senso, sollecitare e promuovere un pensiero
previsionale, ricombinativo e creativo, in grado di pensare
le trasformazioni e di pensarsi in trasformazione. Un pensiero
immaginativo e ibridatore, capace di prevedere e affrontare
il non-ancora che è nel nostro futuro e, forse, già nel nostro presente,
intessendo nuovi ponti di connessione co-evolutiva tra umano
e non umano, tra vita biologica e vita artificiale. Nella prospettiva di una
cultura della condivisione interspecifica e della solidarietà planetaria
Uso del computer e trasformazione dei bisogni formativi degli adolescenti
No full textIl testo è presente anche in traduzione croata e ingles
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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