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Ausentismo de los estudiantes y derechos : problemáticas y desafíos en tiempos de inclusión educativa
Full text linkFil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones (CIFFyH); Argentina.En esta ponencia voy a presentar los avances resultantes de la investigación que realizo acerca de aquellos procesos, dinámicas y tramas de sentido que configuran y a la vez son expresión de los desafíos y tensiones de la inclusión en particulares condiciones sociales, institucionales y pedagógicas. Para ello sitúo esta investigación en una escuela secundaria estatal ubicada en una localidad del denominado Gran Córdoba, a 36 Km de Córdoba Capital. En este trabajo, voy a trabajar en torno al ausentismo de los estudiantes concebido como un problema y un desafío pedagógico con el cual la escuela, en el marco de su actual formato y regulaciones, encuentra ciertos límites. Interesa desgranar algunos análisis acerca de las formas en que responde esta escuela en particular y los agentes escolares frente a esta problemática, así como los sentidos anudados a la obligatoriedad como herramienta para la inclusión y el cumplimiento de derechos, en el seno de las tensiones configuradas entre el actual formato escolar, la organización del trabajo instituida y las condiciones sociales de algunos estudiantes.Fil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones (CIFFyH); Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica
La alteridad y los procesos de alterización : una propuesta de enseñanza para el nivel medio
Full text linkFil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.La tesis presenta una propuesta de enseñanza sobre la temática referida a la alteridad/alterización en el marco de la asignatura Antropología Socio cultural en la escuela secundaria. Los tres primeros capítulos abordan conceptualmente la temática de la alteridad y alterización desde el campo antropológico, así como los procesos sociales e institucionales configurados históricamente en torno al otro. Los siguientes capítulos recuperan estos desarrollos para realizar una propuesta de enseñanza sobre la temática, en torno a los conceptos de racismo, discriminación, etnocentrismo e identidad.Fil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica
Algunos apuntes sobre el lugar del referente en el desarrollo de los proyectos de investigación de los institutos de formación docente y la institucionalización de una cultura de investigación
Full text linkFil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones (CIFFyH); Argentina.Promover la investigación educativa en instituciones dedicadas a la formación de los futuros maestros y maestras sin duda es auspicioso. Y articular acciones con otras instituciones, como la universidad, para fortalecer su institucionalización es doblemente auspicioso. En los últimos años, se vienen impulsando estrategias para desarrollar la investigación en los IFD, los cuales cuentan con escasa tradición al respecto. De hecho, una de las tensiones que ha atravesado históricamente a nuestro sistema educativo en general y a los Institutos de Formación docente en particular ha sido el divorcio entre las funciones de docencia y de investigación. Estas estrategias comienzan a desplegarse desde supuestos que ponen en tela de juicio estas divisiones, y que consideran que ninguna institución encargada de formar a los futuros maestros puede estar exenta de funciones que, como la de investigación, buscan producir conocimientos sobre el quehacer docente, sobre las escuelas, los niños, los procesos de transmisión, las problemáticas que atraviesan la enseñanza en los tiempos actuales, entre otros objetos de estudio. Es en el seno de estos derroteros que desde el año 2011 se desarrolla el proyecto de extensión denominado ?Una experiencia de articulación en investigación educativa del nivel superior para la construcción colectiva de conocimiento científico. El mismo se orienta a generar acciones de articulación entre la Escuela de Ciencias de la Educación y la Dirección General de Educación Superior, para la promoción, implementación y desarrollo de proyectos de Investigación Educativa en el ámbito de los Institutos de Formación Docente de la Provincia de Córdobahttp://ansenuza.ffyh.unc.edu.ar/comunidades/bitstream/handle/ffyh/798/Actas%20de%20la%20Jornada%20de%20Investigaci%C3%B3n%202013.pdf?sequence=4Fil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones (CIFFyH); Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica
MONITORAGGIO DELLE DINAMICHE SPONDALI DEL BASSO TAGLIAMENTO NEL TRATTO DI RONCHIS (UD) MEDIANTE FOTOGRAMMETRIA UAV MULTISPETTRALE E CHANGE DETECTION GEOMATICA
Full text linkI corsi d'acqua naturali sono sistemi dinamici, soggetti a continue trasformazioni morfologiche dovute ai processi erosivi e deposizionali che ne modificano costantemente sponde e alveo. Monitorare queste dinamiche risulta cruciale sia per la comprensione dell’evoluzione ecologica e geomorfologica dei sistemi fluviali, sia per la gestione e mitigazione dei rischi idrogeologici, soprattutto alla luce delle attuali pressioni antropiche e climatiche. Eventi di piena sempre più frequenti e intensi, insieme all’influenza di interventi antropici come dighe e opere di difesa, accentuano la necessità di disporre di metodologie affidabili per il monitoraggio dettagliato di questi cambiamenti.
Questa tesi si inserisce in tale contesto e si focalizza sul monitoraggio delle dinamiche spondali del basso corso del fiume Tagliamento, precisamente nel tratto presso Ronchis (UD). L’approccio adottato integra fotogrammetria multispettrale tramite UAV con tecniche di change detection geomatica. In particolare, sono stati condotti rilievi con droni equipaggiati di sensori RGB e multispettrali, combinati con dati satellitari multispettrali (Sentinel-2) e radar (Sentinel-1), ottenendo prodotti digitali dettagliati come DSM, ortofoto e indici di vegetazione (NDVI e NDWI).
L’area di studio, caratterizzata da un alveo meandriforme soggetto a migrazione laterale, comprende sette siti di monitoraggio selezionati per rappresentare condizioni diverse di erosione e stabilità. Nel periodo 2023-2025, attraverso campagne UAV e analisi multitemporale delle immagini satellitari, sono stati monitorati nove eventi di piena, analizzando con precisione la risposta morfologica e vegetazionale del fiume.
I risultati mostrano chiaramente l’eterogeneità spaziale delle dinamiche fluviali: alcune porzioni delle sponde hanno subito significative erosioni con arretramenti laterali, mentre altre sono rimaste sostanzialmente stabili. Inoltre, l’analisi multispettrale ha permesso di evidenziare la rapida risposta della vegetazione riparia agli eventi di piena, documentando cicli di erosione e successiva ricolonizzazione. L’integrazione dei dati UAV ad alta risoluzione con quelli satellitari, caratterizzati da copertura spaziale continua, ha confermato il valore complementare delle due fonti informative.
In conclusione, questo studio dimostra l’efficacia e l’applicabilità di una metodologia integrata multiscala per il monitoraggio delle dinamiche fluviali. I risultati ottenuti forniscono conoscenze utili e strumenti concreti per una gestione più consapevole e mirata del rischio idrogeologico e ambientale, ponendo le basi per ulteriori sviluppi metodologici, come l’impiego di tecnologie ancora più avanzate e algoritmi di intelligenza artificiale per automatizzare il processo di analisi.Natural rivers are dynamic systems subject to continuous morphological changes due to
erosional and depositional processes that constantly reshape riverbanks and channels.
Keeping track of these changes is important for understanding how river systems develop and
for managing risks related to water and land, especially with the current impacts from human
activities and climate change. Increasingly frequent and intense flooding events, combined
with human interventions such as dams and defense works, highlight the need for innovative
methodologies for detailed monitoring of these changes.
This thesis addresses this context by focusing on monitoring bank dynamics in the lower course
of the Tagliamento River, specifically in the Ronchis (UD) section. The adopted approach
integrates UAV-based multispectral photogrammetry with geomatic change detection
techniques. Specifically, drone surveys equipped with high-resolution and multispectral
sensors were conducted, combined with multispectral (Sentinel-2) and radar (Sentinel-1)
satellite data, producing detailed digital products such as DSMs, orthophotos, and vegetation
indices (NDVI and NDWI).
The study area, characterized by a meandering channel actively undergoing lateral migration,
includes seven monitoring sites selected to represent various erosion and stability conditions.
From 2023 to 2025, UAV campaigns and multitemporal analyses of satellite imagery monitored
nine flood events, precisely analyzing the river's morphological and vegetation responses.
The results clearly show the spatial heterogeneity of river dynamics: some riverbank sections
experienced significant erosion with lateral retreats, while others remained essentially stable.
Moreover, multispectral analysis highlighted the rapid response of riparian vegetation to
flooding events, documenting cycles of erosion followed by recolonization. The integration of
high-resolution UAV data with satellite data, characterized by continuous spatial coverage,
confirmed the complementary value of these information sources.
In conclusion, this study demonstrates the effectiveness and applicability of an integrated
multiscale methodology for monitoring river dynamics. The findings provide valuable
knowledge and practical tools for more informed and targeted management of hydrogeological
and environmental risks, laying the groundwork for further methodological advancements,
such as employing even more advanced technologies and artificial intelligence algorithms to
automate analysis processes
Inasistencias escolares: interpelaciones a la escuela desde la ausencia en las aulas
Full text linkFil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina.Entre las problemáticas escolares que, en el contexto de la obligatoriedad de la escuela secundaria, vienen interpelando y desafiando su tradición pedagógica y su organización institucional, la del ausentismo de los estudiantes se constituye en un asunto complejo sobre el que profundizaré en este trabajo. Presento algunos avances sobre el ausentismo estudiantil, en tanto se constituye en la antesala del abandono escolar, y realizo algunas preguntas sobre los sentidos anudados a la obligatoriedad escolar como herramienta jurídica y simbólica para el cumplimiento de derechos. Sitúo esta investigación en una escuela secundaria estatal ubicada en una localidad a 36 Km de Córdoba Capital. La ausencia de los estudiantes en la escuela, es ausencia de sus cuerpos, pero también es ausencia en un tiempo destinado al aprendizaje y a la posibilidad de experiencias educativas significativas. La irregularidad y discontinuidad en los aprendizajes configuran desenganches en los estudiantes respecto a su proceso escolar y producen una experiencia con la temporalidad escolar signada por la fragmentación y la pérdida de sentidos. En esta línea se considera que la asistencia a clases, en en seno de existencias sociales desiguales, no puede ser tramitada por la vía del traslado al destinatario de la responsabilidad individual para aprovechar la oportunidad que la "obligatoriedad jurídica" le está brindando. Por eso se sostiene que parte de los desafíos de las políticas educativas y sociales deberían dirigirse a la creación de condiciones que permitan a los estudiantes y sus familias ejercer plenamente sus derechos, en este caso educativos.http://coloquiointernacionaliifap.blogspot.com.ar/2015/10/publicacion.htmlFil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica
From Point Cloud To Video Projection Mapping: Knowing Modern Architecture By Using Light Projection
Full text linkThe ClusterLab HeModern of the Università Iuav di Venezia has been working in recent years on the study, knowledge and conservation of 20th century architecture. This interdisciplinary research group (History of Architecture, Geomatics, Building Technology, Restoration Project) intends to investigate how to analyse and evaluate the state of conservation of the materials of which the modern architectural cultural heritage is composed by identifying specific application protocols for intervention, preservation and valorisation. In 2018, the collaboration between the above-mentioned ClusterLab, the LéaV of the Ecole nationale supérieure d'architecture in Versailles and the Archivio del Moderno of the Accademia di architettura in Mendrisio - Università della Svizzera italiana, culminated in the identification of the works and career of André Bloc as a case study. In the context of this study, the Tour, the Engineer's posthumous work, was selected to serve as a sample for research on the methods of communication of the contents of the architecture, the survey procedures used and the elaborations obtained. So, after the survey campaign, which took place via topographic, laser scanning and photogrammetric methods, two different levels of restitution were conceived: the first, made according to the canonical graphic paper methods, represents the procedural and surveying information, the material characterisation and the state of decay; the second elevates the same contents by applying them to physical reality. In this phase, the research focused on the possibility of making the different projects collaborate through the technique of rapid prototyping and video projection mapping. This particular form of augmented reality was used to enrich, through the mediation of light projections, the sensory perception of the observers by adding more information and emphasising those of greatest interest, proposing an alternative way of storytelling. In fact, unlike other forms of augmented reality, in the case of video projection mapping, the observer has the possibility to interact continuously with the physical reality, whose character is static, while the transmission of data is dynamic and can range in heterogeneity. The elaborations produced were presented in form of a museum exhibit at the international conference "Arti e architettura. Il contributo di André Bloc 1950-1970", which took place in the exhibition rooms of the Università Iuav di Venezia
Trayectorias escolares, regímenes de promoción e inclusión educativa. Algunas consideraciones sobre las regulaciones institucionales de la Resolución Nº 174/12 del Consejo Federal de Educación
Full text linkFil: Uanini, Mónica del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Los desarrollos que se vienen produciendo desde la perspectiva sobre las trayectorias, a la vez que señalan los límites del saber pedagógico existente, abren también a la posibilidad de ?zonas de desarrollo potencial de trabajo pedagógico? (Uanini M. y Martino A., 2011) para construir alternativas tendientes a abordar las dificultades que presentan las trayectorias reales. ¿Cómo se busca achicar la distancia entre las trayectorias teóricas y las reales? ¿Qué respuestas en términos de políticas educativas se están produciendo al respecto? Buscaremos aproximar algunos primeros análisis a estos interrogantes en los próximos apartados, desde la investigación que venimos desarrollando desde el año 2012 en el marco del Seminario del ciclo de formación profesional de la carrera de grado en Ciencias de la educación, denominado ?Trayectorias escolares, instituciones educativas y alternativas pedagógicas?.Fil: Uanini, Mónica del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Martino, Andrea Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Otras Ciencias de la Educació
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