1,721,043 research outputs found
Hilos de cambio: la comunicación, vinculada con la sustentabilidad, en la industria textil
No full textFil: Martignone, Francesca. Universidad de San Andrés. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina
Costruzioni con riga e compasso: attività laboratoriali in corsi di formazione per insegnanti di scuola secondaria
No full textIn questo laboratorio sono state presentate delle consegne proposte
in corsi di formazione per insegnanti di matematica di scuola
secondaria. Si è riflettuto e discusso con i partecipanti al convegno
su alcune attività laboratoriali svolte nella formazione degli
insegnanti: in particolare la discussione si è focalizzata su quali
conoscenze e abilità, identificabili come specialistiche degli
insegnanti, potrebbero emergere e svilupparsi attraverso specifiche
consegne
Tasks for teachers in mathematics laboratory activities: a case study
No full textThis paper presents and discusses some examples of tasks for teachers carried out in the MMLab-ER Project. It will be shown how, in the teacher education program, the laboratory approach with artifacts (i.e. ruler and compasses) and specific tasks can shed light on crucial aspects of mathematical activity, and teachers succeeded in implementing this experience in their classrooms
Processi di esplorazione e argomentazione in attività con particolari Macchine Matematiche: i pantografi per le trasformazioni geometriche del piano
No full textL’analisi degli schemi d’uso dei pantografi per le trasformazioni geometriche del piano ha aperto nuove prospettive di ricerca sui diversi aspetti coinvolti nei processi esplorativi e argomentativi che si sviluppano durante le attività di laboratorio con questi strumenti. I primi risultati delle ricerche in atto hanno già avuto un’applicazione nella progettazione di consegne e percorsi didattici usati sia in corsi di formazione per insegnanti di scuola primaria e secondaria, sia in attività laboratoriali (di breve e lungo termine) per studenti di diversi ordini e gradi
Mathematical background and problem solving: how does knowledge influence mental dynamics in Game Theory Problems
No full textThe research reported in this paper concerns applied mathematical problem solving processes in the specific field of Game Theory. My research work refers to previous studies that investigated, with different tools and aims, “time exploration” processes. Those studies analysed temporal components of mental processes and put
into evidence the crucial role of their “management” during problem solving activity. The main purpose of the research reported in this paper is to construct specific theoretical tools in order to study how “time exploration” processes are influenced by the cultural background during Game Theory problem solving
An educational activity for middle school teachers: analysis of Invalsi mathematics tests
No full textThis paper shows how the analysis of items of Italian national standardized mathematics tests (Invalsi) can become a means to develop teacher education programs for mathematics middle school teachers. Through the comparison among peers and the teacher educator, the teachers can develop new lenses to look at the Invalsi mathematics tests using interpretative tools from research in mathematics education. In particular, in the educational activities that will be described, the teachers share a structured approach in the development of an a priori analysis of mathematics problems that takes into account institutional, epistemological, cognitive, and didactic aspects. These educational activities foster the development and sharing of knowledge and skills that can be identified as specialized knowledge for teaching.
Un’attività di formazione per insegnanti di scuola secondaria di primo grado: analisi di prove Invalsi di matematica
Questo articolo mostra come l’analisi di quesiti delle prove Invalsi di matematica possa diventare un mezzo per sviluppare attività di formazione per insegnanti di matematica di scuola secondaria di primo grado. Attraverso il confronto tra pari e con il docente formatore, gli insegnanti possono acquisire nuove chiavi di lettura delle prove Invalsi di matematica facendo propri alcuni strumenti interpretativi e di analisi provenienti dalla ricerca in didattica della matematica. In particolare, nelle attività di formazione che saranno descritte, gli insegnanti condividono un approccio strutturato nello sviluppo di un’analisi a priori di quesiti di matematica che tiene conto dell’intreccio di aspetti istituzionali, epistemologici, cognitivi e didattici. Queste attività di formazione hanno favorito lo sviluppo e la condivisione di conoscenze e abilità che possono essere identificate come conoscenze specialistiche per l’insegnamento
- …
