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Urban Küsters. — Der verschlossene Garten. Volkssprachliche Hohelied-Auslegung und monastische Lebensform im 12. Jahrhundert
No full textMüller Ulrich. Urban Küsters. — Der verschlossene Garten. Volkssprachliche Hohelied-Auslegung und monastische Lebensform im 12. Jahrhundert. In: Cahiers de civilisation médiévale, 32e année (n°128), Octobre-décembre 1989. pp. 374-375
Gisela Vollmann-Profe. — Wiederbeginn volkssprachiger Schriftlichkeit im hohen Mittelalter (1050/60-1160/70), 1986.
No full textMüller Ulrich. Gisela Vollmann-Profe. — Wiederbeginn volkssprachiger Schriftlichkeit im hohen Mittelalter (1050/60-1160/70), 1986.. In: Cahiers de civilisation médiévale, 34e année (n°133), Janvier-mars 1991. pp. 94-95
Müller Ulrich B., Die Offenbarung des Johannes (Ökumenischer Taschenbuch-Kommentar zum Neuen Testament 19), 1984
No full textPrigent Pierre. Müller Ulrich B., Die Offenbarung des Johannes (Ökumenischer Taschenbuch-Kommentar zum Neuen Testament 19), 1984. In: Revue d'histoire et de philosophie religieuses, 66e année n°2, Avril-juin 1986. pp. 240-241
Müller Ulrich B., Die Offenbarung des Johannes (Ökumenischer Taschenbuch-Kommentar zum Neuen Testament 19), 1984
No full textPrigent Pierre. Müller Ulrich B., Die Offenbarung des Johannes (Ökumenischer Taschenbuch-Kommentar zum Neuen Testament 19), 1984. In: Revue d'histoire et de philosophie religieuses, 66e année n°2, Avril-juin 1986. pp. 240-241
Kann man Bildung managen?
Full text link[Der Beitrag] wirft die Frage nach dem Verhältnis von Bildung und Management sehr grundsätzlich auf. [Der Autor] beantwortete sie – unter Bezug auf den Bildungsbegriff und das Managementverständnis – differenziert und unzweideutig: Es ist keine Frage des Ob, sondern einzig des Wie! … Im Februar 2007 führte die Deutsche Gesellschaft für Bildungsmanagement ihre erste Mitgliederversammlung durch. ... Eine ganze Reihe von Teilnehmern brachte hier Bedenken gegenüber dem Begriff Bildungsmanagement zum Ausdruck. Diese Bedenken lassen sich sinngemäß zusammenfassen in der pointierten Aussage: Bildung kann man nicht managen. Der Beitrag greift diese Bedenken auf und versucht über verschiedene Zugänge die im Titel angesprochene Frage zu beantworten: Kann man Bildung managen?. Ein erster Zugang erfolgt über den Versuch einer systematischen Begriffsklärung, ein zweiter über die Auseinandersetzung mit metaphorischen Konzepten für Pädagogik und Management. Dabei scheint diese Frage auf den ersten Blick rhetorisch zu sein: Der Verfasser dieses Beitrags leitet eine Abteilung Bildungsmanagement in einem Institut für Bildungsmanagement. … Wie könnte man erwarten, er würde dieses Management in Frage stellen? Dennoch lautet [seine] erste Antwort: Bildung kann man nicht managen. Bildung bezeichnet den Prozess der Weltaneignung durch lernende Subjekte. Dieser Prozess ist uns nicht verfügbar. Was aber managen wir dann, wenn wir von Bildungsmanagement sprechen? (DIPF/Orig.
Rezension zu: Regionalbibliographien: Forschungsdaten und Quellen des kulturellen Gedächtnisses : liber amicorum für Ludger Syré / Maria Elisabeth Müller, Ulrich Hagenah und Lars Jendral (Hrsg.)
Full text linkRezension zu: Regionalbibliographien: Forschungsdaten und Quellen des kulturellen Gedächtnisses : liber amicorum für Ludger Syré / Maria Elisabeth Müller, Ulrich Hagenah und Lars Jendral (Hrsg.). – Hildesheim, Zürich, New York: Georg Olms Verlag, 2019. – 245 Seiten : Illustrationen. – ISBN 978-3-487-15650-7 : EUR 44.8
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