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Gli insegnamenti linguistici dell’area economico-giuridica in Europa. Alcuni casi significativi (XIV Incontro Centro Linguistico Università Bocconi, 26 novembre 2005)
No full textLa riflessione scaturita lo scorso anno dall’Incontro sugli insegnamenti linguistici nell’area economicogiuridica in Italia a tre anni dalla Riforma è ora riproposta nel suo respiro europeo.
Il Convegno presente si prefigge infatti di conoscere lo spazio riservato a tali discipline nei curricula accademici delle università d’oltralpe. Si intende così tracciare un quadro dell’assetto
linguistico, a livello sia istituzionale sia didatticoorganizzativo,
che consenta di poter comparare lo specifico della situazione italiana, ampiamente illustrata durante il XIII Incontro, con la realtà di altri Paesi europei. A tal fine sono state selezionate alcune università quale possibile punto di riferimento per ciascuna delle nazioni la cui lingua viene tradizionalmente insegnata nelle facoltà economiche o giuridiche. I dati raccolti ambiscono anche a verificare in quale misura i diversi Paesi, attraverso la formazione
accademica, si stiano adeguando alla politica dell’Unione Europea in materia di educazione plurilinguistica.
Analogamente, anche le sessioni pomeridiane completano la tematica sviluppata lo scorso anno portando a confronto, dopo il concetto di “previsione”, le problematiche che investono la “futurità” nella sua codificazione linguistica
Esempi di multilinguismo in Europa Inglese lingua franca e italiano lingua straniera (XV Incontro Centro Linguistico Università Bocconi, 25 novembre 2006)
No full textIl XIII e il XIV incontro sono stati dedicati alla situazione presente degli insegnamenti linguistici nelle Facoltà economiche italiane ed europee. Sempre nell’ottica del multilinguismo europeo e in sintonia con il tema dell’internazionalizzazione, che costituisce una delle idee guida del piano Bocconi per il decennio in corso, il XV incontro si propone di approfondire il discorso relativo all’inglese come lingua franca (il cosiddetto “globish”) e all’italiano come lingua straniera.
In una realtà sempre più internazionale, l’inglese risponde alla necessità di una comunicazione mondiale a tutti i livelli. D’altro canto, in considerazione del valore culturale del multilinguismo e della ricchezza legata all’apporto di molteplici lingue e culture, l’italiano lingua straniera si propone quale significativa risposta
a queste nuove esigenze linguistico-culturali.
La consueta riflessione linguistica pomeridiana, all’insegna degli aspetti contrastivi tra i vari codici, intende contribuire all’aggiornamento di una didattica in armonia con metodiche scientificamente corrette. Ci si propone pertanto di approfondire il discorso intorno alla contrastività (lingua straniera verso lingua
italiana) riguardante gli insegnamenti tradizionalmente
impartiti a Economia (inglese, francese, spagnolo, tedesco)
Le lingue per gli studenti non specialisti Nuove strategie di apprendimento / insegnamento (XVI Incontro Centro Linguistico Università Bocconi, 24 novembre 2007 ore 10.15)
No full textGli Incontri del Centro Linguistico hanno di sovente evidenziato come presso le Facoltà di Economia, Giurisprudenza e Scienze politiche l’offerta formativa per le lingue e i relativi obiettivi presentino una realtà disomogenea. Una caratteristica comune riguarda invece l’iter difficoltoso dell’apprendimento linguistico.
Si intende quindi dedicare il XVI Incontro a una riflessione
sullo stato attuale di tale situazione e all’individuazione di eventuali nuove strategie di miglioramento. Preso atto altresì che l’elemento federatore dell'attività didattica impartita nei corsi dell’area economicogiuridica sia da ricercare principalmente
nell’apprendimento dei linguaggi specialistici, le sessioni parallele si focalizzeranno su casi particolari, all’insegna di un approccio di tipo contrastivo, tesorizzando sul piano teorico l’approfondito dibattito scaturito lo scorso anno dalla riflessione linguistica pomeridiana
incentrata su questa tematica
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Gli insegnamenti Linguistici nel Nuovo Ordinamento: lauree triennali e specialistiche dell'area economico-giuridica (XIII Incontro Centro Linguistico Università Bocconi, 27 novembre 2004)
No full textI contributi a questa giornata di studi documentano le riflessioni elaborate dai diversi Atenei italiani in occasione del XIII Incontro del Centro Linguistico dell’Università Bocconi dedicato a un nuovo bilancio degli insegnamenti linguistici delle Facoltà dell’area economico-giuridica in sintonia con lo spirito europeo della Riforma universitaria comunemente chiamata «3 + 2».
L’Incontro si basa sui risultati di un’indagine conoscitiva, svolta dal Centro, riguardante l’assetto didattico alla luce del Nuovo Ordinamento e riprende le fila di un analogo incontro promosso dieci anni or sono dal Centro sugli insegnamenti linguistici all’indomani del decreto presidenziale che rifondava l’ordine degli studi delle Facoltà di Economia.
Durante le sessioni parallele i docenti si sono confrontati sulle esperienze acquisite e le sfide connesse al nuovo corso. La consueta riflessione sulle lingue speciali è infine incentrata sul concetto di previsione così come si configura nel linguaggio economico, filosofico e letterario
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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