39,156 research outputs found
Faust : Romance Of The Secret Tribunals / By George W. M. Reynolds, Author Of "The Mysteries Of London", "Pickwick Abroad", &c. Illustrated In The First Style Of The Art
No full textFAUST : ROMANCE OF THE SECRET TRIBUNALS / BY GEORGE W. M. REYNOLDS, AUTHOR OF "THE MYSTERIES OF LONDON", "PICKWICK ABROAD", &C. ILLUSTRATED IN THE FIRST STYLE OF THE ART
Faust : Romance Of The Secret Tribunals / By George W. M. Reynolds, Author Of "The Mysteries Of London", "Pickwick Abroad", &c. Illustrated In The First Style Of The Art (1)
Cover (1)
Umschlagtitel (8)
Titelseite (9)
Contents (10)
Illustrations / Prologue (11)
Prologue (12)
Chapter I.-XCV. (14)
Epilogue (119
Dr. Duane M. Jackson, Morehouse College, July 2011
No full textThis video is a conversation with Dr. Duane M. Jackson. Dr. Jackson talks about his paper, "Recall and the Serial Position Effect: The Role of Primacy and Recency on Accounting Students' Performance." Jackie Daniel, AUC Woodruff Library, is the interviewer
Perspektywy rozwoju biotechnologii w Polsce
No full textWażnym czynnikiem rozwoju biotechnologii w Polsce są nowoczesne badania naukowe. Artykuł Perspektywy rozwoju biotechnologii w Polsce zwraca uwagę na to, że wiedza z zakresu nauk biologicznych i medycznych przyczynia się do większej konkurencyjności zarówno ośrodków naukowych i badawczych, jak i przedsiębiorstw. Biotechnologiczne projekty naukowo–badawcze realizowane w Polsce nie tworzą jeszcze podstaw do wytwarzania produktów biotechnologicznych w takim zakresie, by polskie przedsiębiorstwa mogły konkurować na rynku międzynarodowych. Jedną z przyczyn, którą analizuje Autor w artykule, jest niewystarczające inwestowanie w rozwój nauki i wsparcie dla małych i średnich firm w sektorze biotechnologii. MSP są najważniejszym elementem rozwoju tego sektora, ponieważ koncentrują się na tworzeniu i rozwoju nowoczesnych produktów biotechnologicznych. Artykuł został podzielony na dwie części: Szanse rozwoju nowoczesnej gospodarki w Polsce bez biotechnologii oraz Edukacja i projekty B+R. Autor finalizuje rozważania, pokazując pozytywny scenariusz dla rozwoju sektora biotechnologicznego w Polsce.Biotechnology uses biological processes in the development of technology or manufacture of a product. It is forecasted that Polish biotechnology industry will exceed very quickly. The technology and science parks in Poland have invested millions Euros to build new laboratories. Polish market is fuelled by increased R&D funding, central and regional governments initiatives. The article on “Polish perspectives of biotechnology development” identifies significant factors for biotechnology project development. It also indicates the examples of government biotechnology initiatives in the world. The author focuses on the statistical analysis of the research and development projects conducted by Polish scientist in scientific laboratories. His main conclusion is that biotechnology will be very important in developing Poland, Polish universities, research and development organizations.Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00
Childhood of the poorest social strata in Gdańsk in the mid-nineteenth-century in light of Memories from the youth of a poor womanservant
No full textArtykuł traktuje o dzieciństwie najuboższych warstw społecznych w Gdańsku w latach pięćdziesiątych i sześćdziesiątych XIX wieku na przykładzie wspomnień anonimowej autorki niemieckiej, piszącej pod pseudonimem Marie Sansgêne. W części wprowadzającej zostały przedstawione informacje o źródle i jego autorce. Ponadto przybliżono warunki przeżywania dzieciństwa w XIX-wiecznym Gdańsku. W zasadniczej części artykułu ukazano natomiast problematykę dzieciństwa w narracji M. Sansgêne. W tym celu wyróżniono kilka zasadniczych obszarów, takich jak: zakres i charakter opiekuńczo-wychowawczych oddziaływań rodziców wobec dziecka; kształtowanie nawyków związanych z czystością i utrzymaniem porządku; przymus w życiu dziecka; współudział i współodpowiedzialność dziecka w tworzeniu domowego budżetu; realizacja obowiązku szkolnego; zabawy i czas wolny w życiu dziecka.The article is about the childhood of the poorest social strata in Gdańsk in the 1850s and 1860s based on the example of the memoirs of an anonymous German author, writing under the pseudonym Marie Sansgêne. The introductory part presents information about the source itself and its author. Moreover, the conditions of experiencing childhood in nineteenth-century Gdańsk were presented. The main part of the article presents the issues of childhood in the narrative of M. Sansgêne. To this goal, several basic areas have been distinguished, such as: the scope and nature of parental and educational influences towards a child; shaping habits related to cleanliness and keeping order; coercion in a child’s life; participation and responsibility of the child in creating the home budget; fulfilment of compulsory education; fun and free time in a child’s life.Uniwersytet Gdański17719
Magnetospheric convection electric field dynamics and stormtime particle energization: Case study of the magnetic storm of 4 May 1998
No full textInternational audienceIt is shown that narrow channels of high electric field are an effective mechanism for injecting plasma into the inner magnetosphere. Analytical expressions for the electric field cannot produce these channels of intense plasma flow, and thus, result in less entry and adiabatic energization of the plasma sheet into near-Earth space. For the ions, omission of these channels leads to an underprediction of the strength of the stormtime ring current and therefore, an underestimation of the geoeffectiveness of the storm event. For the electrons, omission of these channels leads to the inability to create a seed population of 10-100 keV electrons deep in the inner magnetosphere. These electrons can eventually be accelerated into MeV radiation belt particles. To examine this, the 1-7 May 1998 magnetic storm is studied with a plasma transport model by using three different convection electric field models: Volland-Stern, Weimer, and AMIE. It is found that the AMIE model can produce particle fluxes that are several orders of magnitude higher in the L = 2 ? 4 range of the inner magnetosphere, even for a similar total cross-tail potential difference
Interesariusze i typy orientacji etycznej w kodeksach etycznych firm
No full textThe author presents an analysis of the contents of the codes of ethics in 49 companies
of a different nature: national and international, large and small, as well as, from different areas of
business. The author looks for the frequency of the presence of different types of stakeholders and
ethical conclusions, contrary to many suggestions in the current literature.Babbie E., Podstawy badań społecznych, WN PWN, Warszawa 2008.
Banajski R., Treści aksjologiczne kodeksów etycznych regulujących sferę życia gospodarczego,
w: Etyka biznesu w działaniu. Doświadczenia i perspektywy, red. W. Gasparski, J. Dietl, WN
PWN, Warszawa 2011.
Interesariusze i typy orientacji etycznej w kodeksach etycznych firm 213
Brzustewicz P., Kodeksy etyczne przedsiębiorstw w świetle badań empirycznych, „Pieniądze i Więź.
Kwartalnik Naukowy” 2007, rok X, nr 1 (34).
Gasparski W., Kodeksy etyczne – ich struktura i treść, „Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym”
2002, t. 5.
Klimczak B., Etyka gospodarcza, Wyd. AE we Wrocławiu, Wrocław 1999.
Lewicka-Strzałecka A., Etyczne standardy firm i pracowników, IFiS PAN, Warszawa 1999.
Porębski Cz., Czy etyka się opłaca? Zagadnienia etyki biznesu, Znak, Kraków 1997.
Rybak M., Etyka menedżera – społeczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa, Wyd. Naukowe PWN,
Warszawa 2004.
Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Śląsk, Katowice 2010.
Wiśniewski R., Za i przeciw kodyfikacjom etycznym firm, „Diametros” 2006, nr 6
Dziecko w historii - między godnością a zniewoleniem. Tom 1. Godność jako fundament praw człowieka
No full textOddajemy kolejną książkę poświęconą Dziecku w historii – między godnością a zniewoleniem, będącą pokłosiem międzynarodowej konferencji naukowej, w trakcie której dyskutowano o godności i zniewoleniu dziecka. Pierwszy tom opisujący dzieje dziecka został zatytułowany Dziecko w historii – wątek korczakowski. Kolejny był związany z jubileuszem 1050. rocznicy Chrztu Polski i ukazał się pod tytułem Dziecko w historii – w kręgu kultury chrześcijańskiej. Celem trzeciego było upamiętnienie 100. rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości, jego tytuł Dziecko w historii - sytuacja dziecka w odrodzonym państwie polskim. Obecna monografia Dziecko w historii jest powiązana z jubileuszem 40-lecia istnienia Katedry/Zakładu Historii Wychowania Wydziału Nauk o Edukacji Uniwersytetu w Białymstoku. Akcentując wątek jubileuszowy Katedry Historii Wychowania zaprosiliśmy też ekspertów różnych dyscyplin naukowych do kolejnej dysputy akademickiej, tym razem poświęconej godności osobowej, osobowościowej i osobistej dziecka w sytuacji zniewolenia, utraty wolności, swobody – całkowitej zależności od innych. Głównym celem książki Dziecko w historii – między godnością a zniewoleniem jest próba odpowiedzi na pytania: Jakie były i są źródła praw człowieka? Czy godność jednostki była i jest nadal wartością? Jakie w przeszłości były i są współcześnie przyczyny zniewolenia jednostki? Dlaczego dochodzi do ograniczania wolności człowieka i tłamszenia jego godności? Poszukiwanie odpowiedzi na sformułowane pytania jest o tyle ważne, że godność człowieka w naszej kulturze stanowi fundament przyjmowanej powszechnie koncepcji człowieka. Tymczasem we współczesnym świecie, zdeterminowanym głównie przez czynniki polityczne i gospodarcze oparte na modelu neoliberalnego kapitalizmu, następuje pogłębianie różnic społeczno-ekonomicznych prowadzących do poszerzania przestrzeni i grup wykluczenia oraz relatywizacji i dewaluacji samej idei poszanowania godności ludzkiej. Lista zagadnień, które stały się przedmiotem analizy jest szeroka, nie zamyka się w ciasnych ramach subdyscyplin pedagogicznych, a ich przekaz ma wymiar interdyscyplinarny, wieloaspektowy i międzynarodowy. Autorami poszczególnych rozdziałów monografii są eksperci różnych dyscyplin naukowych: filozofii i teologii, pedagogiki, historii, prawa i socjologii z Polski i z różnych ośrodków zagranicznych: Albanii, Anglii, i Włoch. Układ książki jest chronologiczno – problemowy. Ze względu na objętość i wielość zgłoszonych rozpraw prezentujemy je w dwóch odrębnych tomach składających się z dwóch części zatytułowanych: Część I - Katedra Historii Wychowania i jej inicjatywy promujące godność człowieka, Część II -Między godnością a zniewoleniem. Część pierwsza obejmuje dwa rozdziały. W rozdziale pierwszym zaprezentowano dzieje powołania Zakładu Historii Wychowania i jego twórcę, prezentacji rozwoju i dokonań białostockiej szkoły historii wychowania oraz nowe kierunki i perspektywy badań. W rozdziale drugim autorzy zaakcentowali wątek jubileuszu 40-lecia Katedry/Zakładu Historii Wychowania. Część druga została podzielona na cztery rozdziały. Pierwszy z nich obejmuje naukowe rozważania nad zdefiniowaniem godności w pedagogice personalistycznej, działalności wychowawczej. Autorzy wskazują na potrzebę wykreowania ideologii negocjacji i równoważenia dialogu wewnętrznego i zewnętrznego, dowodzą, że zmieniające się uwarunkowania społeczno – kulturowe życia nie mogą wymusić zmiany w interpretacji godności dziecka. Poddają analizie ochronę praw dziecka w prawie międzynarodowym i regulacjach krajowych oraz wskazują na przejawy zniewolenia, które stanowią zagrożenie dla wolności, a tym samym godności osobowej, godności osobowościowej, jak i godności osobistej człowieka na różnych etapach jego rozwoju. Autorzy artykułów rozdziału drugiego podjęli rozważania nad lepszym zrozumieniem dzieciństwa i sytuacji dzieci z różnych warstw społecznych, o różnych potrzebach edukacyjnych i doświadczeniach. Ukazali jak w sposób praktyczny wprowadzano inicjatywy skierowane do dzieci. W trzecim rozdziale autorzy przedstawili ideę budowania autonomii uczniowskiej z perspektywy edukacji wczesnoszkolnej, ukazali genezę i założenia prawa do edukacji w kontekście Konwencji o Prawach Dziecka. Podjęli refleksję nad godnościowym wymiarem edukacji międzykulturowej w świetle regulacji prawa międzynarodowego, europejskiego i polskiego, kwestie dotyczące znaczenia pielęgnowania pokoju w edukacji poprzez nauczanie praw człowieka uczniów szkół średnich oraz tworzenie wzorów osobowych. Czwarty rozdział prezentuje artykuły młodych adeptów nauki poświęcone obronie godności i praw dziecka, kierunków postępowania w zakresie ochrony, pomocy i wsparcia z perspektywy regulacji prawnych, wskazań medycznych i wychowawczych. Mamy nadzieję, że książka spotka się z szerokim zainteresowaniem ekspertów nauk społecznych i humanistycznych, a także władz oświatowych i nauczycieli oraz rodziców bowiem w polskiej historiografii wciąż odczuwa się niedosyt prac badawczych związanych z dzieckiem i jego dziejami na przestrzeni wieków.We present another book devoted to the Child in history - between dignity and enslavement, which was the aftermath of an international scientific conference, during which the dignity and enslavement of the child was discussed. The first volume describing the history of the child is entitled Child in history - korczakowski's plot. The next one was related to the 1050th anniversary of the Baptism of Poland and appeared under the title Child in history - in the circle of Christian culture. The purpose of the third one was to commemorate the 100th anniversary of Poland regaining independence, its title Child in history - the situation of a child in the reborn Polish state. The current monograph Child in history is related to the 40th anniversary of the Chair / Department of History of Education at the Faculty of Educational Sciences at the University of Bialystok. Emphasizing the jubilee theme of the Department of the History of Education, we also invited experts from various scientific disciplines to another academic debate, this time devoted to the personality and personal dignity of a child in a situation of enslavement, loss of freedom, liberty - complete dependence on others. The main goal of the book A child in history - between dignity and enslavement is an attempt to answer the following questions: What were and are the sources of human rights? Has the dignity of the individual been and still is a value? What were and are the reasons for the enslavement of an individual in the past and what are they today? Why are human freedom limited and dignity suppressed?The search for answers to the formulated questions is important because human dignity in our culture is the foundation of the commonly accepted human concept. Meanwhile, in the contemporary world, determined mainly by political and economic factors based on the model of neoliberal capitalism, there is an increase in socio-economic differences leading to the expansion of the space and groups of exclusion, as well as relativization and devaluation of the very idea of respecting human dignity. The list of issues that have become the subject of analysis is wide, not limited to the narrow framework of pedagogical sub-disciplines, and their message has an interdisciplinary, multifaceted, and international dimension. The authors of the individual chapters of the monograph are experts from various scientific disciplines: philosophy and theology, pedagogy, history, law, and sociology from Poland and from foreign centers: Albania, England, and Italy. The layout of the book is chronological and problematic. Due to the volume and multiplicity of the dissertations submitted, we present them in two separate volumes consisting of two parts entitled: Part I - Department of the History of Upbringing and its initiatives promoting human dignity, Part II - Between dignity and enslavement. The first part consists of two chapters. The first chapter presents the history of the establishment of the Department of the History of Education and its founder, the presentation of the development and achievements of the Bialystok School of the History of Education, as well as new directions and perspectives for research. In the second chapter, the authors emphasized the 40th anniversary of the Chair / Department of the History of Education. The second part is divided into four chapters. The first one includes scientific considerations on the definition of dignity in personalistic pedagogy and educational activity. The authors point to the need to create an ideology of negotiation and to balance internal and external dialogue, they argue that the changing social and cultural conditions of life cannot force a change in the interpretation of the dignity of a child. They analyze the protection of children's rights in international law and national regulations and point to the manifestations of slavery that pose a threat to freedom, and thus to personality dignity, and personal dignity at various stages of human development. The authors of the second chapter articles considered a better understanding of childhood and the situation of children from different social strata, with different educational needs and experiences. They showed how initiatives aimed at children were implemented in a practical way. In the third chapter, the authors presented the idea of building student autonomy from the perspective of early childhood education, showed the genesis and assumptions of the right to education in the context of the Convention on the Rights of the Child. They reflect on the dignity dimension of intercultural education in the light of international, European, and Polish law, issues related to the importance of nurturing peace in education by teaching human rights to high school students and creating role models. The fourth chapter presents articles by young science students devoted to defending the dignity and rights of children, directions of conduct in the field of protection, assistance, and support from the perspective of legal regulations, medical and educational indications. We hope that the book will meet with wide interest of experts in social sciences and humanities, as well as educational authorities, teachers, and parents, because in Polish historiography there is still a lack of research work related to the child and its history over the centuries.Wydanie publikacji sfinansowano ze środków Wydziału Nauk o Edukacji Uniwersytetu w Biał[email protected] w BiałymstokuArchiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18214: Sprawozdania z działalności instytucji otwartych i półotwartych korzystających z subsydiów 1929.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18219: Subwencje dla instytucji opiekuńczych 1935.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18231: Subsydia instytucjom otwartym i półotwartym 1927–1928.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18242: Sprawy ogólne. Subsydia przydziały żywności dla ochron 1924–1925.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18470: Ogniska dziecięce [RTPD] 1923.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Opieki Społecznej, sygn. 18479: Akcja dożywiania dzieci 1932–1933.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16386: Sprawozdania szkół specjalnych i przedszkoli 1929–1931.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16804: Ochrona społeczna subsydiowana przez Zarząd Miejski w Łodzi 1922–1925.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16807: Wychowanie przedszkolne (sprawy ogólne przedszkoli miejskich) 1927–1930.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16809: Wychowanie przedszkolne (sprawy ogólne przedszkoli miejskich) 1930–1932.Archiwum Państwowe w Łodzi, Zespół: Akta miasta Łodzi, Wydział Oświaty i Kultury, sygn. 16840: Świetlice 1928–1931.Gardner H., Pięć umysłów przyszłości, Warszawa 2009.Gardocka T., Jagiełło D., Art. 10 [granica nieletności], [w:] L. Gardocki (red.), Kodeks Karny, krótki komentarz dla studiujących, t. 1, Warszawa 2020.Gasik W., Pańczyk J., Czołowi polscy pedagodzy specjalni oraz absolwenci PIPS i WSPS z lat 1971–1996, Warszawa 1997.Gębka M., Ojciec jako rodziciel, [w:] A. Kotlarska-Michalska (red.), Wizerunki ról rodzinnych, „Roczniki Socjologii Rodziny” 2007, t. 18.Gielarowski A., Godność człowieka w rozumieniu Józefa Tischnera, [w:] G. Hołub, P. Duchliński (red.), Ku rozumieniu godności człowieka, Kraków 2008.Gil H.Cz., Szkolnictwo w Wadowicach 1918–1939, „Wadoviana. Przegląd Historyczno-Kulturalny” 2010, t. 13.Gill W.L., The Gill system of moral and civic training as exemplified in the school cities and school state at the State normal school, New Paltz, New York. A symposium by the faculty and students of the school, the author of the system and other educators, New Paltz, N.Y. and New York City 1901.Gill W. L., The school republic, school city helps for teachers and pupils; a system of moral and civic training, New York City, Philadelphia 1906.Giovanni Paolo II, Messagio del Santo Padre ai partecipanti al Simposio su ‘Dignità e diritti della persona con handicap mentale, “L’Osservatore Romano”. Roma, 9 gennaio 2005.Moczydłowska I., Nasze możliwości w dziale kształcenia umysłowego, [w:] Ociemniali o sobie…, Warszawa 1932.Borzyszkowski J., Historia Kaszubów w dziejach Pomorza, t. 3: W Królestwie Pruskim i Cesarstwie Niemieckim (1815–1920), cz. I: Kaszubi i Pomorze na drodze do kapitalizmu i społeczeństwa obywatelskiego (1815–1870), Gdańsk 2019.Giza T., Socjopedagogiczne uwarunkowania procesu identyfikowania oraz rozwoju zdolności uczniów w szkole, Kielce 2006.Golka M., Imiona wielokulturowości, Warszawa 2010.Gomulicki W., Wspomnienia niebieskiego mundurka, Warszawa 1969.Górecki D., Rzecznik Praw Dziecka, [w:] L. Garlicki, A. Szmyt (red.), Sześć lat Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa 2003.Górniewicz J., Kulturowy wzór osobowości a ideał wychowania, [w:] T. Kukołowicz, M. Nowakowa (red.), Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, Lublin 1997.Griffin P., McGaw B., Care E. Eds., Assessment and Teaching of 21st Century Skills,. Springer International Publishing, 2018.Gromkowska-Melosik A., Orientacja na testy w szkolnictwie współczesnym – kontrowersje ideologiczne i pedagogiczne, „Studia Edukacyjne” 2015, nr 36.Gruszkowski W., Przemiany urbanistyczne i architektoniczne, [w:] E. Cieślak (red.), Historia Gdańska, t. 4/1: 1815–1920, Sopot 1998.Grzegorzewska M., Listy do Młodego Nauczyciela, Warszawa 2002.Grzybowski M., Ombudsman w krajach nordyckich: geneza, ewolucja i współczesne oblicze instytucji, [w:] L. Garlicki (red.), Rzecznik Praw Obywatelskich,
Warszawa 1989.Bosek L., Gwarancje godności ludzkiej i ich wpływ na polskie prawo cywilne, Warszawa 2012.Ociemniali o sobie..., Warszawa 1932.Guardini R., Grundlegung der Bildungslehre. Versuch einer Bestimmung des Pädagogisch-Eigentlichen, Würzburg 1953.Harari Y. N., 21 lekcji na XXI wiek, przeł. M. Romanek, Kraków 2018.Harbatski A, Tożsamość religijna, a bezpieczeństwo, „Pogranicze. Studia Społeczne” 2015, t. 25.Harbatski A., Antropologia pedagogiczna, Rozwój antropologii pedagogicznej w czasie i przestrzeni, t. 1, Białystok 2019.Harris I., Synott J., Peace Education for a New Century, “Social Alternatives” 2002, t. 21(1).Heaney S., Beowulf, Faber & Faber, 2000.Heywood C., Centuries of Childhood, “Journal of the History of Childhood and Youth” 2010, t. 3.3.Hobbes T., Lewiatan czyli materia, forma i władza państwa kościelnego i świeckiego, Warszawa 2005.Hösch R., Karl Prodinger (1875–1948), „Österreichisches Biographisches Lexikon” Bd. 8 (Lfg. 39, 1982).Bożyk S., Konstytucja jako ustawa zasadnicza w państwie, [w:] M. Szyszkowska (red.), Silne państwo, Białystok 1999.Huculak B. J., Zarys antropologii Kościoła greckiego, „Studia Teologii Dogmatycznej” 2015, t. 1.Sprawa niewidomych w Polsce, Warszawa 1928.Instruction no. 36, dated 13.08.2013, of the Ministry of Education and Science, “On procedures for the education of isolated children”, published in the Official Gazette no. 141, dated 23 August 2013.Intercultural education: managing diversity, strengthening democracy, Stała Konferencja Europejskich Ministrów Edukacji, Ateny 10-12 listopada 2003 r., Rada Europy.Izdebska J., Dziecko-dzieciństwo-rodzina-wychowanie rodzinne, Białystok 2015.Jadacki J. J., O godności i odpowiedzialności, [w:] J.J. Jadacki (red.), Aksjologia i semiotyka. Analizy i polemiki, Warszawa 2003.Jan Paweł II, W obronie życia i każdej osoby ludzkiej – przesłanie do członków Papieskiej Akademii Pro Vita, [w:] J. Brusiło (red.), W trosce o życie – wybrane dokumenty stolicy apostolskiej, t. 2, Tarnów 2012.Jan Paweł II, Adhortacja Apostolska Catechesi tradendae, [w:] Adhortacje Ojca Świętego Jana Pawła II, t. 1, Kraków 1997.Jan Paweł II, Encyklika Evangelium Vitae, [w:] Jan Paweł II, Encykliki Ojca Świętego Jana Pawła II, t. 2, Kraków 1996.Jan Paweł II, Encyklika Centesimus annus, Kraków 2003.Bożyk S., Konstytucyjna ochrona praw dziecka (spojrzenie z perspektywy 100-lecia odrodzonej Polski), [w:] E.J. Kryńska, A. Suplicka, Ł. Kalisz (red.), Dziecko w historii. Sytuacja dziecka w odrodzonym państwie polskim, Białystok 2020.Jan Paweł II, Encyklika Centesimus annus, Watykan 1991.Jan Paweł II, Encyklika Evangelium vitae, Kraków 2003.Deklaracja Praw Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Ligi Narodów w 1924 roku (zwana Deklaracją Genewską).Jan Paweł II, Encyklika Veritatis splendor, Kraków 2003.Janicka D., Rozkwit doktryny prawa karnego w Polsce w dwudziestoleciu międzywojennym – ośrodki, uczeni, idee, „Studia z Dziejów Państwa i Prawa” 2019, nr 22.Janoszka K., Dzieci jako ofiary handlu ludźmi, Szczytno 2013.Januszewska E., Markowska-Manista U., Dziecko „inne” kulturowo w Polsce. Z badań nad edukacją szkolną, Warszawa 2017.Jaros P.J., Rzecznik Praw Dziecka. Ukształtowanie Rzecznika Praw Dziecka w Polsce jako organu państwowego. Komentarz do ustawy o Rzeczniku Praw Dziecka, Warszawa 2013.Jaros P.J., Rzecznik Praw Dziecka. Ustawodawstwo i praktyka, Warszawa 2006.Jaros P.J., Ukształtowanie Rzecznika Praw Dziecka w Polsce jako organu państwowego, Warszawa 2013.Bożyk S., Problematyka małżeństwa i rodziny w ustawach zasadniczych Republiki Włoskiej oraz Rzeczypospolitej Polskiej, [w:] F. Lempa, S. Tafaro (red.), Rodzina i społeczeństwo wczoraj i dziś, Białystok 2006.Jarzyna A., Szawleski M., Kwestia emigracji w Polsce, Warszawa 1927.Joint order of the Minister of Education and Sports, the Minister of Internal Affairs and the Minister of Health no. 2, dated 05.01.2015, “On the approval of the regulation for the implementation of the cooperation agreement” dated 02.08.2013, “On the identification and enrolment in school of all children of compulsory school age”, published in the Official Gazette nr 202, dated 25 November 2015.Janas-Kozik M., Sytuacja psychiatrii dzieci i młodzieży w Polsce w 2016 r. Aktualne występowanie i obraz zaburzeń psychicznych wieku rozwojowego, „Psychiatria” 2017 t. 14, nr 1.Dekret Naczelnika Państwa z dnia 7 lutego 1919 r. w przedmiocie powołania sądów dla nieletnich – Dz. Pr. P. P. 1919, nr 14, poz. 171.Jóźwiak W., Znaki Zodiaku i Ich Władcy, Białystok 2004.Kabzińska Ł., Dziecko jako przedmiot poszukiwań badawczych w myśli pedagogicznej przełomu XIX/XX wieku, [w:] K. Jakubiak, W. Jamrożek (red.), Dziecko w rodzinie i społeczeństwie. Dzieje nowożytne, t. 2, Bydgoszcz 2002.Kabzińska Ł., Kabziński K., Wybrane aspekty zagrożonego dzieciństwa w dwudziestoleciu międzywojennym., „Dziecko w Systemie Opieki i Wychowania” 2012, nr 4.Kalisz Ł., Między godnością a zniewoleniem. Naukowa refleksja na temat dziecka w perspektywie historycznej w jubileuszu czterdziestolecia białostockiej szkoły historii wychowania, „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” 2020, t. 2, nr 11.Kamińska W., Pędowski K., Sądy dla nieletnich w II Rzeczypospolitej, „Palestra” 1991, nr 35/10.Kant I., Uzasadnienie metafizyki moralności, Warszawa 1971.Bracton H., On the Laws and Customs of England, trans. S. Thorne, 1968.Kantor R., Między Zaborowem a Chicago. Kulturowe konsekwencje istnienia zbiorowości imigrantów z parafii zaborowskiej w Chicago i jej kontaktów z rodzinnymi wsiami, Wrocław 1990.Karwatowska M., Uczeń w świecie wartości, Lublin 2010.Kaufmann H.-B., Religionsunterricht und Schulreform. Zum Religionsunterricht morgen, t. 1: Perspektiven künftiger Religionspädagogik, Verlag J. Pfeiffer – Jugenddienst Verlag, München–Wuppertal 1970.Key E., Stulecie dziecka, przeł. I. Moszczeńska, Warszawa 1928.Dyrektywa 2011/36/UE w sprawie zapobiegania handlowi ludźmi i zwalczania tego procederu oraz ochrony ofiar, zastępująca decyzję ramową Rady –2002/629/WSiSW-L 101/1.Keynes S., Alfred the Great: Asser’s Life of King Alfred and other contemporary sources, Penguin 2004.Kierznowski Ł., Prawo do nauki w aktach prawa międzynarodowego, [w:] M. Perkowski (red.), Umiędzynarodowienie krajowego obrotu prawnego, t. 1, Białystok 2016.Kinematograf Oświatowy, „Dziennik Zarządu Miasta Łodzi” 1923, nr 15.Kłuszyńska D., RTPD 1919–1939. Okres pionierski, Warszawa 1947.Kołakowski A., Problematyka przestępczości nieletnich w międzywojennej Polsce na łamach „Przeglądu Więziennictwa Polskiego”, „Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika” 2017, t. 26, nr 2.Braun-Gałkowska M., W tę samą stronę, Warszawa 1994.Komeński J.A., Wielka dydaktyka, Wrocław 1956.Komunikat z badań CBOS nr 46/2019, Preferowane i realizowan
Simulation of thermal plant optimization and hydraulic aspects of thermal distribution loops for large campuses
No full textFollowing an introduction, the author describes Texas A&M University and its utilities system. After that, the author presents how to construct simulation models for chilled water and heating hot water distribution systems. The simulation model was used in a $2.3 million Ross Street chilled water pipe replacement project at Texas A&M University. A second project conducted at the University of Texas at San Antonio was used as an example to demonstrate how to identify and design an optimal distribution system by using a simulation model. The author found that the minor losses of these closed loop thermal distribution systems are significantly higher than potable water distribution systems. In the second part of the report, the author presents the latest development of software called the Plant Optimization Program, which can simulate cogeneration plant operation, estimate its operation cost and provide optimized operation suggestions. The author also developed detailed simulation models for a gas turbine and heat recovery steam generator and identified significant potential savings. Finally, the author also used a steam turbine as an example to present a multi-regression method on constructing simulation models by using basic statistics and optimization algorithms. This report presents a survey of the author??s working experience at the Energy Systems Laboratory (ESL) at Texas A&M University during the period of January 2002 through March 2004. The purpose of the above work was to allow the author to become familiar with the practice of engineering. The result is that the author knows how to complete a project from start to finish and understands how both technical and nontechnical aspects of a project need to be considered in order to ensure a quality deliverable and bring a project to successful completion. This report concludes that the objectives of the internship were successfully accomplished and that the requirements for the degree of Degree of Engineering have been satisfied
Ekstremalne dobowe sumy opadów w Północno-Zachodniej Polsce
No full textThe paper presents an analysis of the extreme precipitation recorded in north-western Poland between
1951 and 1995. The author of the present paper selected a day with a maximal twenty-fourhour
precipitation sum out of each month. The author also selected intervals characterized by specific
twenty-four-hour values: 0.1-9.9 mm, 10.0-19.9 mm, 20.0-29.9 mm, 30.0-49.9 mm, 50.0-99.9
mm and ≥100 mm. The author selected frequencies of their occurrence and a monthly average and
annual maximums’ sum of precipitation. A concept of an extreme precipitation relates to twentyfour-
hour sums 50.0-99.9 mm and ≥100 mm. Moreover the author selected the days with extreme
twenty-four-hour sums ≥100 mm and specified the atmospheric circulation types, distinguished by
B. Osuchowska-Klein (1975).W pracy przybliżono problematykę ekstremalnych opadów w północno-zachodniej Polsce.
Badanie ekstremalnych wartości elementów meteorologicznych to jedno z najważniejszych
zagadnień klimatologii. Występowanie tych elementów może spowodować straty ekonomiczne,
społeczne czy środowiskowe. W analizie uwzględniono dobowe sumy opadów
z 14 stacji, obejmujące lata 1951-1995. Dla obszaru północno-zachodniej Polski za opad
ekstremalny przyjęto sumy dobowe 50,0-99,9 mm i ³100 mm, następnie przeprowadzono
analizę wybranych dni, w których wystąpiły ekstremalne dobowe sumy opadów ≥100 mm
i określono typy cyrkulacji atmosferycznej, wyróżnione przez B. Osuchowską-Klein (1975).
Z przeprowadzonych analiz wynika, że na obszarze północno-zachodniej Polski występują
opady ekstremalne, które przekraczają granice bezpieczeństwa, powodując zagrożenia
społeczno-gospodarcze i środowiskowe. Sumy dobowe 50,0-99,9 mm pojawiały się od maja
do października oraz w lutym, natomiast sumy ≥100 mm występowały tylko w letnich miesiącach. W badanym wieloleciu 1951-1995, przy uwzględnieniu 14 stacji z obszaru północno-
zachodniej Polski ekstremalne opady 50,0-99,9 mm wystąpiły 102 razy (6%), natomiast
opady ≥100 mm – 3 razy: w Łebie (24.07.1988 r.), Koszalinie (18.08.1991 r.) i Toruniu
(15.06.1980 r.). Jednakże, przy uwzględnieniu większej liczby stacji (185 stacji dla okresu
1961-1980) sumy ≥100 mm wystąpiły w 14 innych stacjach. Dla tych dni wykonano mapy
i określono typ cyrkulacji atmosferycznej. Otrzymano, że ekstremalne opady występowały
przy typach cyrkulacji cyklonalnej – Eo (północno-wschodnia i wschodnia), F (południowo-
-wschodnia) i CB (północno-zachodnia) oraz antycyklonalnej – E1 (południowo-wschodnia
i wschodnia) i C2D (zachodnia). W wybranych 8 dniach opady ekstremalne wystąpiły: w czerwcu
(2 razy) – przy typach F i E1; w lipcu (3 razy) – przy typach Eo (2 razy) i C2D i w sierpniu
(3 razy) – przy typach Eo, F i CB. W 6 dniach przyczyną opadów ekstremalnych były typy
cyklonalne.
W ciepłym okresie roku, przy typach cyrkulacji ze składową północną na obszar północno-
zachodniej Polski napływa chłodne powietrze, natomiast przy typach południowo-wschodnich
i wschodnich napływa bardzo ciepłe powietrze, często o dużej wilgotności względnej.
W obu przypadkach adwekcja powietrza może prowadzić do rozwoju konwekcji i w rezultacie
powstają opady o ekstremalnej sumie
Przedsiębiorstwo sfery gospodarczej w logicznej i ontologicznej analizie Józefa I. M. Bocheńskiego
No full textThe article proposes a new look at J. M. Bocheński’s OP classical philosophical concept of the business enterprise as a “system” (presented in the text Zur Philosophie der industriellen Unternehmung). The referred author analyzed the industrial enterprise – or business enterprise – from the logic and ontological perspective. The discourses conducted in the article focus mainly on: the significance of Bocheński’s model (1), the ontological perspective and the author’s references to Aristotelian terms (2), the reservations and objections to the concept (especially regarding the role of ownership) (3), the possibilities of extending the analysis and new interpretations of the concept, with regard to the idea of entrepreneur’s contribution to the common good (4).W artykule proponuje się nowe spojrzenie na klasyczną filozoficzną koncepcję przedsiębiorstwa, pochodzącą od J. I M. Bocheńskiego OP. Autor ten analizował “przedsiębiorstwo przemysłowe” – lub szerzej, przedsiębiorstwo sfery gospodarczej – jako “system”, w perspektywie logicznej i ontologicznej. Rozważania prezentowane w artykule dotyczą głównie: znaczenia modelu Bocheńskiego (1); jego ukierunkowania na perspektywę ontologiczną i nawiązań do Arystotelesa (1), zastrzeżeń, które mogą być formułowane (dotyczących zwłaszcza roli własności) (2), możliwości jego nowej interpretacji w kontekście wkładu przedsiębiorcy do dobra wspólnego (4)
- …
