2 research outputs found
minat terhadap profesi guru pada mahasiswa jurusan teknologi industri program studi S1 pendidikan tata busana angkatan 2009 universitas negeri malang
No full textABSTRAK Novita, Lia Devi. 2013. Minat Terhadap Profesi Guru, pada Mahasiswa Jurusan Teknologi Industri Program Studi S1 Pendidikan Tata Busana Angkatan 2009 Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Teknologi Industri, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra. Hapsari Kusumawardani M.Pd., (II) Dra. Sri Eko Puji Rahayu, M.Si. Kata Kunci: Minat, Profesi Guru, Faktor Internal, Faktor Eksternal Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Minat pada penelitian ini merupakan suatu rasa lebih suka atau ketertarikan terhadap profesi guru tata busana. Menjalankan suatu profesi guru yang sudah dipilih, sebaiknya didasari dengan rasa senang dan perhatian dalam menjalankan profesi tersebut karena akan memberikan respon yang positif sehingga akan timbul adanya minat terhadap profesi sebagai guru. Adanya mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro (micro teaching) nantinya dapat memberikan pelatihan praktik mengajar bagi para calon guru supaya menjadi bekal dalam mengajar sebelum mahasiswa terjun ke lapangan secara langsung yaitu pada Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), maka akan membentuk persepsi yang positif tentang minat menjadi guru dalam diri mahasiswa. Tetapi diketahui dari hasil dalam kuliah micro teaching ada mahasiswa yang lulus dan tidak lulus maka dengan adanya hal tersebut peneliti ingin mengetahui minat mahasiswa terhadap profesi guru. Setiap individu memiliki minat yang berbeda-beda terhadap profesi yang akan dipilihnya. Perbedaan minat mahasiswa dilatarbelakangi oleh adanya faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang melatarbelakangi minat mahasiswa meliputi cita-cita, kepribadian, rasa ingin tahu pada suatu hal, orientasi pada keberhasilan, dan usaha diri, sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan keluarga, lingkungan pendidikan, dan lingkungan msyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor internal dan eksternal minat terhadap profesi guru pada mahasiswa Jurusan Teknologi Industri Program Studi S1 Pendidikan Tata Busana Angkatan 2009 Universitas Negeri Malang. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif dengan subjek penelitian mahasiswa S1 Pendidikan Tata Busana angkatan 2009 sebanyak 52 mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket dengan jumlah pernyataan 30 item. Instrumen angket ini diuji validitas dengan rumus korelasi Product Moment dan dinyatakan valid, sedangkan nilai Cronbach Alpha sebesar 0,952. Hasil penelitian ini menunjukkan minat mahasiswa S1 Pendidikan Tata Busana angkatan 2009 di Universitas Negeri Malang terhadap profesi guru dipengaruhi faktor internal sebesar (73,0%) dari 52 responden dan Minat mahasiswa S1 Pendidikan Tata Busana angkatan 2009 di Universitas Negeri Malang terhadap profesi guru dipengaruhi faktor eksternal sebesar (78,9%) dari 52 responden. Simpulan; minat mahasiswa S1 Pendidikan Tata Busana angkatan 2009 di Universitas Negeri Malang terhadap profesi guru dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, dengan hasil yang hampir seimbang atau tidak jauh bedanya. ABSTRACT Novita, Lia Devi. 2013. The Interest for Teaching Profession on the Department Industrial Technology Students, Studying Program at S1 Degree of Fashion Education, Class of 2009, State University of Malang. S1 Thesis, Department Industrial Technology, Faculty of Techniques, State University of Malang. Supervisors: (I) Dra. Hapsari Kusumawardani M.Pd., (II) Dra. Sri Eko Puji Rahayu, M.Si. Keywords: Interest, Teaching Profession, Internal Factor, External Factor Interest is a preference and desire to something or any activities, without any compulsion. Interest in this study defined as a preference and desire toward fashion teaching profession. Undertaking a teaching profession that has been chosen should be based on the preference and attention in doing the profession since it will give positive response so that the interest will be gained in the profession as a teacher. By having micro teaching subject, it was expected to give teaching practices to the prospective teachers in order to be their own experiences in teaching before they came to their work field, which was teaching practice (PPL), so that it would create positive perception about being a teacher as an interest in the students’ mind. However, it was found out that there were students who could pass the micro teaching and students who could not pass it. Therefore, based on the finding, the researcher is interested in discovering the students’ the students’ interest toward teaching profession. Every single person has various interests toward the profession that they will choose. The various interests of the students could be motivated by internal factor and external factor. The internal factor that could affect the students’ interests included ideals, personality, curiosity on something, orientation on the success, and their own effort. Meanwhile, the external factor involved family background, education background, society background. This study was aimed at discovering the internal and the external factor of interest toward teaching profession on the students of department industrial technology, studying program at S1 degree of fashion education, class of 2009, in State University of Malang. The study applied descriptive research design. The subject of the research was the S1 degree of fashion education students at the class of 2009, there were 52 students involved. The instrument implemented in this study was questionnaire with 30 items in it. The validity of the questionnaire was tested by using the formula of Product Moment Correlation and stated as valid by having the Cronbach Alpha score for 0.952. The result of the study showed that the interest of the S1 degree of fashion education students at the class of 2009 in State University of Malang toward the teaching profession was influenced by internal factor for 73.0% out of 52 respondents. Furthermore, the interest of the S1 degree of fashion education students at the class of 2009 in State University of Malang toward the teaching profession was 78.9% from 52 respondents. It could be concluded that; the interest of the S1 degree of fashion education students at the class of 2009 in State University of Malang toward the teaching profession was affected by internal factor and external factor. It was explained by the result of the study which showing that the score was almost balance, which in other words there were not many differences in it
Pengembangan Unit Kegiatan Belajar (UKB) Berorientasi Literasi Sains pada Materi Hidrokarbon
Get PDFAbstrak Pembelajaran kimia sesuai kurikulum 2013 menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pembudayaan literasi sains dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Unit Kegiatan Belajar (UKB) yang dikembangkan pada penelitian ini berorientasi literasi sains pada materi hidrokarbon. Tujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan validitas UKB ditinjau dari segi isi dan konstruk (penyajian dan kebahasaan), kepraktisan UKB, serta keefektifan UKB. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan desain R&D yang dibatasi pada tahap uji coba produk terbatas. Instrumen yang digunakan yaitu lembar telaah dan lembar validasi, lembar pretest-posttest, lembar respon peserta didik, dan lembar observasi aktivitas peserta didik. UKB diujicobakan kepada 15 peserta didik kelas XI IPA 2 MA Negeri 2 Gresik. Hasil validasi UKB telah memenuhi kriteria valid ditinjau dari kriteria isi dengan rentang sebesar 62,96%-91,67% dan kriteria konstruk 74,07%-94,44%. Hasil kepraktisan UKB ditunjukkan oleh hasil respon peserta didik dengan rentang sebesar 86,67%-100% dengan kriteria sangat praktis. Hasil keefektifan UKB ditunjukkan oleh hasil tes kognitif dengan skor N-gain tinggi dan ketuntasan peserta didik sebesar 100%. Kata kunci: Unit Kegiatan Belajar (UKB), literasi sains, hidrokarbon Abstract Chemistry learning according to the 2013 curriculum emphasizes student centered learning, scientific literacy, and the strengthening of character education. Unit of learning activities in this research is scientific literacy oriented on hydrocarbon material. The purpose of this research is to describe the feasibility of Unit of learning activities in terms of content and construct (presentation and language), to describe practicality and effectiveness of the Unit of learning activities. This type of research uses R & D which was limited until limited trials of product. The instruments used are the review and validation sheets, the pretest-posttest sheets, the learner response sheets, and the activity observation sheet of the learners. The Unit of learning activities was tested to 15 students of XI IPA 2 from MAN 2 Gresik. The validation results have met the valid criteria from content criteria with a range of 62,96%-91,67% and The construct criteria with a range of 74,07%-94,44%. The practices result from response results are respectively obtaining percentages of 86,67%-100% with practice criteria. The effectiveness result from cognitive test with high N-gain and mastery of students learning outcomes 100%. Keywords: The Unit of learning activities, scientific literacy, hydrocarbo
