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Indução de capacitações em curso de graduação em design para redução de assimetrias com setor produtivo
Get PDFO presente trabalho realiza discussão e avaliação sobre a relevância da interação do setor produtivo e sociedade de forma geral como partícipes no processo de definição do processo de construção do projeto político pedagógico do curso de Design. Sob a hipótese de que os profissionais egressos das IES que não atendem princípios e recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Design, bem como em relação a pelo menos cinco indicadores dos instrumentos de avaliação externa institucional e de cursos do INEP, no que se refere ao envolvimento do setor produtivo, colocam os cursos em risco de descontinuidade no longo prazo. Assim, visando exemplificar experiência positiva da interação da academia com a indústria, no âmbito na consolidação de simetria de interesses e visões de perfil de formação dos futuros profissionais, apresentam-se ações e resultados obtidos em projeto de parceria entre UFAM e Samsung, denominado SUPER, no qual os discentes do curso de Design obtiveram potencializações em suas formações pelas capacitações adicionais e especializadas obtidas no projeto
Cunhantã Digital: programa de incentivo à participação de mulheres da região amazônica na Computação e áreas afins
No full textBrazilian High School Girls: What Drives Their Career Choices?
Get PDFWomen represent 30% of the workforce in technological areas. Those statistics are a challenge to gender equality, but pose as an opportunity to engage more people to the cause of bringing more girls to IT areas. This paper shows the results of a survey submitted to high school female students during a career event. Girls answered questions about their high school preferences, their career choices, and what made them choose the area. Results show math is a well-liked subject in High School but girls choose careers in Human or Biological fields. According to them, they lack mathematical skills and vocation to aspire a career in IT.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO
Identificação de características de aspectos emocionais associados a elementos de narrativas audiovisuais
Get PDFSocial networks such as YouTube have increased the ability to disseminate content in
different formats. Due to the narrative character that these contents have, automatically
identifying and extracting elements from the video can be a solution for the charac-
terization of narratives more effectively. This work presents the proposal to identify
characteristics of emotional aspects in audiovisual narratives, through the manipulation
of computational libraries and pre-trained machine learning models for the creation
of a Dataframe, containing the emotion information identified through detection and
facial recognition and recognition of facial expressions of characters found in videos.
From the results obtained, as a way of validating the proposal, a comparison was made
of the characteristics extracted manually by a professional in the communication area,
with the characteristics identified and extracted by the proposed architecture, which
showed the possibility of optimizing the process of extracting characteristics of YouTube
videos for the analysis of audiovisual narratives, through the automation of part of this
process.As redes sociais como o YouTube, têm aumentado a capacidade de disseminar conteú-
dos em diferentes formatos. Devido ao caráter narrativo que esses conteúdos possuem,
identificar e extrair os elementos do vídeo de forma automática, pode ser uma solução
para a caracterização das narrativas de forma mais efetiva. Este trabalho apresenta a
proposta de identificar características de aspectos emocionais em narrativas audiovisu-
ais, através da manipulação de bibliotecas computacionais e de modelos pré-treinados
de machine learning para a criação de um Dataframe (banco de dados), contendo as
informações de emoção identificadas através de detecção e reconhecimento facial e
do reconhecimento de expressões faciais dos personagens encontrados em vídeos. A
partir dos resultados obtidos, como forma de validação da proposta, foi feita uma
comparação das características extraídas por um profissional da área da comunicação,
com as características identificadas e extraídas pela arquitetura proposta, que mostrou
a possibilidade da otimização no processo de extração de características de vídeos do
YouTube para análise de narrativas audiovisuais, através da automatização de parte
desse processo.1Ser possível de editar a subimissão.NãoMinha primeira versão da submissão foi errada e não consegui editar, desta forma, estou fazendo agora a versão correta
Undergraduate women in Computing: where did they come from, how are they and where they are going?
Get PDFThis work shows some data about women in Computing in Brazil and in Federal University of Amazonas in order to check if there are any improvement done recently when related to a more equal environment in the Technology area. It also directly analyses the impact of a program created in Federal University of Amazonas, to reduce gender gap in IT field and promote empowerment to women. In this study we have included data collected with an online survey of alumni, recent graduated and current student of Computing courses of our university.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO
Participação feminina em cursos de computação: um estudo no Instituto de Computação da Universidade Federal do Amazonas
No full textEnsinando princípios de criptografia como trote educativo e de comemoração ao dia das mulheres
No full textPhrasemes corpus-based in primary education: proposal of directed activities
No full textHaja vista que trabalhos empíricos abordando o ensino de fraseologismos ainda sejam incipientes no Brasil, em especial no contexto dos anos iniciais em língua portuguesa do Brasil, o objetivo principal desta pesquisa é a proposta de um caderno de atividades baseado em corpus, com foco em fraseologismos do tipo colocações e expressões idiomáticas, voltado para o Ensino Fundamental I. Para tanto, compilamos um corpus de pesquisa intitulado CORPALLI (Corpus formado por Parlendas, Cantigas, Lendas, Livros infantis e Infantojuvenis), composto por obras infantis do autor Monteiro Lobato e livros da coleção Vaga-Lume, além de lendas brasileiras e textos típicos da oralidade, tais como trava-línguas, parlendas, cantigas de roda e canções de ninar. Ao todo, são 2.840.322 palavras. A tese utiliza o arcabouço teórico-metodológico da Linguística de Corpus (Sinclair, 1991; Meyer, 2004; e Mcenery; Xiao; Tono, 2006); da Fraseologia (Corpas Pastor, 1996; Sabino, 2011; e Monteiro-Plantin, 2014a, 2014b); em especial das colocações (Orenha-Ottaiano, 2004, 2015, 2017, 2020, 2021; Tagnin, 2005, 2013; Martelli 2007; Pimenta; Novodvorski, 2017; Firth, 1957; Halliday 1991; Hausmann, 1989; e Kjellmer, 1991) e das expressões idiomáticas (Xatara, 1998; Ortiz Alvarez, 2000, 2002; Tristá Perez, 1988; Mellado Blanco, 2004; Nazarenko; Iñesta Mena, 1998; Pamies, 2014; e Lodi, 2014). Metodologicamente, o programa utilizado para identificação e análise de fraseologias é o Sketch Engine (Kilgarriff et al, 2004). O intuito das investigações empíricas, por sua vez, é examinar o léxico fraseológico do CORPALLI no que tange às colocações e às expressões idiomáticas. Após análise, os textos orais apresentaram o menor número de fraseologismos: 110, no total, tendo o conjunto de cantigas infantis 13 e, as lendas 97 ocorrências. Já os textos escritos apresentaram 339 combinatórias nos livros de Monteiro Lobato e 900 nos livros da Coleção Vaga-Lume. Por fim, de posse dos dados e, após sua análise, visamos elaborar uma proposta de atividades didático-pedagógicas baseadas em corpus a fim de auxiliar os docentes a ensinarem os fraseologismos em pauta aos alunos do Ensino Fundamental I. Dessa forma, este trabalho indica uma das diversas aplicabilidades da Linguística de Corpus, a saber, o uso de corpus para o ensino de língua materna. Diante disso, a pesquisa teve como propósito fornecer não somente subsídios teóricos, mas também práticos de modo a possibilitar a compreensão dos fraseologismos por parte dos aprendizes do Ensino Fundamental I e, ainda, atender aos interesses pedagógicos de professores que atuam ou venham a atuar no ensino desta área em língua materna, em especial na educação básica brasileira.Considering that empirical studies addressing phrasemes in education are still incipient in Brazil, especially within the context of elementary-level Portuguese studies in Brazil, the main objective of this research is to propose a corpus-based activity book focused on phrasemes, namely, collocations and idiomatic expressions, directed to Primary Education. To do that, we have compiled a research corpus entitled CORPALLI (a Corpus constituted by Children’s Songs, Nursery Rhymes, Tales, and Children’s Books), composed of children’s works by author Monteiro Lobato and books in the Vaga-Lume collection, in addition to Brazilian tales and texts typical of oral lore, such as tongue twisters, children’s songs, nursery rhymes, and lullabies, amounting to 2,840,322 words. This dissertation uses the theoretical and methodological framework of Corpus Linguistics (Sinclair, 1991; Meyer, 2004; and Mcenery; Xiao; Tono, 2006) and Phraseology (Corpas Pastor, 1996; Sabino, 2011; and Monteiro-Plantin, 2014a, 2014b), particularly collocations (Orenha-Ottaiano, 2004, 2015, 2017, 2020, 2021; Tagnin, 2005, 2013; Martelli 2007; Pimenta; Novodvorski, 2017; Firth, 1957; Halliday 1991; Hausmann, 1989; and Kjellmer, 1991) and idiomatic expressions (Xatara, 1998; Ortiz Alvarez, 2000, 2002; Tristá Perez, 1988; Mellado Blanco, 2004; Nazarenko; Iñesta Mena, 1998; Pamies, 2014; and Lodi, 2014). Methodologically, the software used to identify and analyze phraseologies is Sketch Engine (Kilgarriff et al, 2004). The intention of the empirical investigations, in its turn, is to examine the idiomatic lexicon of CORPALLI, regarding the collocations and the idiomatic expressions. Upon analysis, the oral texts included the smallest number of phrasemes: a total of 110, with the set of nursery rhymes including 13 and the tales including 97 occurrences. As for the written texts, there were 339 combinations in the books by Monteiro Lobato and 900 in the books of the Vaga-Lume Collection. Finally, in possession of the data and after its analysis, we aim at preparing a proposal for corpus-based pedagogical activities to help educators teach such phrasemes to the students in Primary Education. Accordingly, we indicate one of the several applications of Corpus Linguistics, namely, the usage of corpora to teach native languages. Based on the foregoing, the purpose of this research was to provide not only theoretical, but also practical support, in order to enable the understanding of phrasemes by students in Primary Education and also to serve the pedagogical interests of teachers wishing to provide education related to this area in a native language, in particular Brazilian early childhood, primary, and secondary education
