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Il legame tra metafora e neologizzazione derivazionale nel russo della rete
No full textIl contributo affronta il ruolo della metafora nella comprensione dei neologismi
sostantivali russi di origine derivazionale motivati da anglicismi della
rete. Tali neologismi sono particolarmente diffusi all’interno della comunicazione
nello spazio virtuale. Nello specifico, il lavoro focalizza la necessità
di approcciare i lessemi creati attraverso questo processo attivo del russo
contemporaneo considerando, contestualmente, gli aspetti cognitivi legati
ad una precisa concettualizzazione della realtà e il processo morfologico
della derivazione che permette, attraverso l’ausilio di suffissi tipici della lingua
normata, di creare nuove parole, da basi motivanti straniere, in grado di
esprimere una specifica immagine del reale percepita dal parlante.The article investigates the role of metaphor in understanding Russian
substantival neologisms created through derivation and motivated by anglicisms
used online. Such neologisms are especially widespread in communication
on the Internet. In particular, the work focuses on the need to study
the words formed through this productive process in the contemporary
Russian language considering, at the same time, the cognitive aspects connected
to a specific conceptualization of reality and the morphological process
of derivation. Through the use of the conventional suffixes of standard
language, this process allows the creation of new lexemes (motivated by foreign bases), which express a specific image of reality as perceived by the
speaker
Preimuščestva iskusstvennogo intellekta v proverke resul’tatov inostrannych studentov, izučajuščich russkij jazyk kak nerodnoj
No full textNell'ambito della didattica del russo come lingua straniera, lo studio si concentra sulla verifica delle competenze e delle abilità acquisite dallo studente, non tanto come momento di controllo in sé, ma come utile strumento che consente di guidare consapevolmente ed efficacemente l'intero processo di apprendimento. Da questo punto di vista, l'indagine si focalizza sul valore aggiunto che deriva dell’applicazione dell’intelligenza artificiale in questo campo, ponendo particolare attenzione alla piattaforma Revita, che si sviluppa dall’intersezione tra CALL (computer-aided Language Learning) e ITS (intelligent tutoring system)
Dlja prepodavanija russkogo jazyka ad personam
No full textНастоящая статья посвящена важности инновационных форм обучения в современном образовательном процессе. В контексте требований студентоцентричности рассматриваются изменения условий учебного процесса, в частности изменения мотивации студентов. Применительно к преподаванию РКИ анализируется методический потенциал дидактической платформы для обучения иностранным языкам «Ревита», которая основана на принципах искусственного интеллекта. Выявляются точки соприкосновения функциональности и философии платформы «Ревита» с основными принципами теории образования взрослых (андрагогики).This article analyzes the importance of innovative teaching forms in the contemporary educational process. It
considers the changes in the conditions of such process, in particular the changes of students’ motivation, in a context
requiring a student-oriented approach. With reference to the teaching of Russian as foreign language, the work analyzes
the methodological potential of the teaching platform for foreign language “Revita”, which is based on the principles of
artificial intelligence. The contact points between functionality and philosophy of the platform “Revita” and the basic
principles of the theory of adult education (andragogy) are identified
Leksika seti kak otraženie jazykovoj kompleksnosti
No full textIl libro è dedicato ad alcuni processi attivi che caratterizzano la sfera lessicale del russo contemporaneo. Particolare attenzione è rivolta alla lingua della rete e al fenomeno della neologizzazione derivazionale che in essa si osserva.
La ricerca mostra l'importanza di studiare aspetti linguistici poco approfonditi, utili nell'approcciare il tema della complessità linguistica come sistema
La didattica del russo commerciale come lingua straniera dal post-perestrojka ad oggi
No full textIl contributo affronta il tema dell’insegnamento del russo commerciale, come lingua straniera, focalizzandosi sul periodo dall’immediato post-perestrojka fino all’epoca attuale.
Analizzando i manuali sull’argomento, indirizzati a parlanti non nativi, il lavoro evidenzia le differenti modalità con cui, nell’arco di tempo considerato, è stata presentata (ed è attualmente presentata) una lingua caratterizzata da un alto grado di standardizzazione a livello lessicale, morfologico, sintattico e pragmatico.
Inoltre, lo studio non trascura di mettere in evidenza alcuni mutamenti che hanno caratterizzato la lingua speciale considerata, letti come riflesso del variare dei tempi, ma, soprattutto, si sofferma su come tale variazione è stata affrontata nella sfera didattica della specialità
Slovoobravovanie kak jazykovoe otraženie mežkul’turnoj vstreči
No full textThe article investigates the suffixal derivation, that forms nominal, verbal and adjectival neologisms motivated by borrowings, as a process based on the coexistence and the conjunction of different cultures. Such cultures interact with each other and influence each other. The development of the derivational family of words underlines the implementation of intercultural communication
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO NELLA GLOTTODIDATTICA DEL RUSSO
Full text linkIl contributo analizza il tema della verifica dell’apprendimento nella didattica del russo come lingua straniera, focalizzandosi sul valore aggiunto che in questo processo può essere fornito dall’applicazione di sistemi basati sui principi dell’intelligenza artificiale. Nello specifico, lo studio mostra come la piattaforma Revita, nata in ambito accademico per offrire uno spazio di esercizio linguistico potenzialmente infinito e orientato alle necessità dell’apprendente, costituisca uno strumento di indubbio valore (nel caso qui considerato con riferimento alla lingua russa) anche per la raccolta dell’errore e per la sua analisi, aspetti che garantiscono un’organizzazione più efficace del percorso didattico e, eventualmente, una sua correzione in itinere.
Artificial Intelligence and learning verification in Russian language teaching
The article analyzes the topic of learning verification in teaching of Russian as a foreign language, focusing on the support that can be provided in this process by the application of systems based on the principles of artificial intelligence. Specifically, the study shows how the Revita platform, created in the academic field to offer a potentially infinite space for linguistic exercise and oriented to the learner\u27s needs, represents a tool of undoubted value (in here considered case with reference to the Russian language) also for the collection of errors and for their analysis, aspects which guarantee a more effective organization of the educational path and, possibly, its ongoing correction.
 
Semantičeskoe pole kak sredstvo orientacii v tekste na urokach RKI
No full textThe article examines the role of literary text, understood as a complex communicative unite, in the
lessons of Russian as foreign language. In particular, the work emphasizes the importance of the concept of semantic
field for the orientation in understanding the text on micro and macrostructural levels. It is also underlined how this
approach to the text can be useful for foreign students to conduct its logical and structured written analysis
Funkcional'no-semantičeskie dominanty jazyka cifrovych transmedia v kontekste aktual'nych problem mežkul'turnoj kommunikacii
No full textThe study is devoted to the identification and systematization within the thematic framework of some key functional and semantic characteristics of the landscape of modern transmedia, a multi-format media space consisting of thematically interconnected media resources reflecting a single event in the fields of online media, social network аnd new media. Having examined examples of special social significance (pandemics) events in Russian and Italian transmedia, the authors come to the conclusion that the language of digital transmedia demonstrates trends of universalization, which contributes to reducing information risks and weakening threats of information confrontation, despite the differences in the functioning of the language systems
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