386 research outputs found
Presentazione del progetto PRIN 2015 «False testimonianze. Copie, contraffazioni, manipolazioni e abusi del documento epigrafico antico»
No full textThe Italian Ministry of Education has recently funded a three-year National Research Project (PRIN) on fake Roman inscriptions. The Project, entitled "False testimonianze. Copie, contraffazioni, manipolazioni e abusi del documento epigrafico antico", is led by ASGLE member Lorenzo Calvelli, tenured lecturer in Roman History and Latin Epigraphy at Ca' Foscari University of Venice. The project goals include: (1) the creation of an open-access online database of fake inscriptions called EDF (Epigraphic Database Falsae), (2) the organization of an international conference on epigraphic forgeries and the publication of its proceedings, and (3) the organization of two temporary exhibits in Venice and Rome. Project participants include scholars from the Universities of Venice, Rome, Bari, Genoa, Pisa, Macerata, Trieste, Milan, Verona, Turin, and Bologna. The project will last from February 2017 to January 2020
Cypriot Origins, Constantinian Blood: The Legend of the Young St Catherine of Alexandria
No full textCALVELLI, Lorenzo. "Cypriot Origins, Constantinian Blood: The Legend of the Young St Catherine of Alexandria," in Identity / Identities in Late Medieval Cyprus: Papers given at the ICS Byzantine Colloquim, London, 13-14 June 2011, edited by Tassos Papacostas and Guillaume Saint-Guillain (Nicosia : Kentro Epistēmonikōn Ereunōn [Cyprus Research Centre], 2014): 361-390
Lineamenti per una storia della critica della falsificazione epigrafica
No full textThis article offers the first comprehensive investigation of the history of scholarship related to epigraphic forgeries. Fake inscriptions were already produced in Antiquity and throughout the Middle Ages, but their number began to rise dramatically from the Renaissance onwards. By the mid-1500s, scholars became attentive of the risks of using fake sources for antiquarian purposes, while in the 17th and 18th centuries they started isolating forged or suspect texts within specific sections of their new epigraphic corpora. Tentative sets of criteria for isolating non-genuine inscriptions were first identified by Scipione Maffei around 1720, but an actual epistemology for epigraphic criticism was only developed by Theodor Mommsen and his collaborators in the mid-1800s. Since then, most corpora and critical editions have, often implicitly, followed their scientific principles. Current scholars should be well aware of them, because they can present both considerable rewards and serious shortcomings
"Conclave plenum inscriptionibus quae per cancellos a limine solum salutare licuit". Le epigrafi delle raccolte di Palazzo Grimani a Venezia
No full textQuesto è il primo studio interamente dedicato alle iscrizioni antiche transitate per le
raccolte antiquarie della famiglia patrizia veneziana dei Grimani di Santa Maria Formosa.
L’esame di documenti editi e inediti ha consentito finora di individuare circa
45 epigrafi latine e greche che furono ospitate nel loro palazzo tra i secoli XVI e XIX.
Grazie all’analisi dei canali di acquisizione e dispersione del celebre museo privato dei
Grimani è stato possibile identificare la località di provenienza e quella di attuale conservazione
di molti reperti, recuperando in tal modo importanti fonti per lo studio della
storia antica.This article is the first study entirely devoted to the ancient inscriptions that once belonged
to the antiquarian collections of the patrician Venetian family of the Grimani
di Santa Maria Formosa. By examining a variety of published and unpublished documents,
it has so far been possible to identify about 45 Greek and Latin inscriptions that
were exhibited in their palace from the 16th to the 19th centuries. The analysis of the
dynamics through which their celebrated private museum was acquired and later dispersed
has enabled the author to identify the geographic origin and the current location
of numerous objects, thus furnishing crucial information on some important sources for
the study of ancient history
La falsificazione epigrafica. Questioni di metodo e casi di studio
No full textState of the art and future perspectives of scientific research on epigraphic forgerie
Il problema della provenienza delle epigrafi nel Corpus inscriptionum Latinarum
No full textL’articolo indaga come il fenomeno della mobilità delle iscrizioni antiche sia stato affrontato nel Corpus inscriptionum Latinarum (CIL). Così come fu concepita da Theodor Mommsen, l’opera aveva due finalità principali: fornire l’edizione critica dei testi delle epigrafi e cercare di ricostruirne la provenienza. La decisione di organizzare il CIL su base geografica obbligò i suoi editori a sviluppare strategie specifiche per gestire il materiale epigrafico di origine non locale o incerta. Il saggio costituisce un primo tentativo di indagine della complessa e sperimentale tassonomia con cui un’enorme mole di dati fu predisposta all’interno di un repertorio monumentale. Scopo del lavoro è di chiarire l’utilità, nonché i limiti, di una risorsa-chiave per la studio del mondo antico, nonché di individuare alcune linee di sviluppo per la ricerca futura.This essay investigates how the Corpus inscriptionum Latinarum (CIL) addresses the phenomenon of mobility of ancient inscriptions. As conceived by Theodor Mommsen, the Corpus had two main goals: offering a critical edition of epigraphic texts and trying to reconstruct their geographic provenance. The decision to organize the CIL geographically required its editors to develop strategies for describing and grouping inscriptions of non-local or uncertain origin. This is a first attempt at investigating the complex and evolving taxonomy through which an enormous set of data was treated within this fundamental work, thereby clarifying the utility – and limitations – of a key resource for the study of the ancient world, while also envisioning directions for future research
Le falsae in epigrafia: stato dell'arte e nuove prospettive di ricerca
No full textL'articolo indaga con approccio diacronico e interdisciplinare il fenomeno della falsificazione epigrafica, un tema ricco di implicazioni per gli studi storici. La notevole presenza di falsi nelle raccolte di iscrizioni antiche, almeno una ogni quindici secondo le stime più attendibili, rende urgente e necessario un riesame critico e globale di tale documentazione. Nel saggio si elaborano i fondamenti metodologici che potranno consentire di giungere a una definizione condivisa del concetto di falso epigrafico. Superando l'atteggiamento discriminatorio tradizionalmente assunto dalla bibliografia di settore, le inscriptiones falsae sono esaminate come il prodotto di culture che esprimono simultaneamente un rapporto con il mondo antico e con il mondo a esse contemporaneo
Cutting-edge stonecutters. Two important meetings set a new agenda for epigraphy
No full textWithin little more than six months, two crucial meetings took place concerning the future of epigraphic studies. The International Congress of Greek and Latin Epigraphy enjoyed its 15th meeting in Vienna from 28 August to 1 September 2017, while the participants of the first Epigraphy.info Workshop gathered in Heidelberg from 21 to 23 March 2018. To follow is a brief and idiosyncratic review report of these two significant event
Erase and Rewrite. Studi e usi della storia fra consapevolezza e decolonizzazione: introduzione/Erase and Rewrite: Studying the Past, Using the Past between Awareness and Decolonization: an Introduction
No full textIn recent times, a lot has been said about trends and policies which threaten the future of Classics in general and the teaching of Ancient History in particular. This debate has primarily arisen in the United States, as a response to the request of some academics and colleges to "decolonise" a discipline that is deemed to be representative of white supremacism. In Italy, some voices have been raised to remark the alleged uselessness of such a decolonisation in a context, which is thought not to reflect the structural inequalities of the American educational system. However, it is necessary to discuss the problem in further detail.This thematic section of the journal aims to compare different experiences and methodologies of scientific dissemination in the field of Ancient History, which is often perceived as a discipline far from everyday life and from the interest of the general public. On the contrary, it might be a ground of fruitful cooperation between experts and not experts, especially when its fruition is declined according to clear, tangible and compelling dissemination strategies. Our goal is to present a series of activities, which have been carried out during the last years by University and High School teachers, who have dealt with and discussed specific and specialized topics in history, epigraphy, and archaeology, by collaborating with experts in the fields of communication and management of cultural heritage. Negli ultimi tempi si è parlato molto delle tendenze e delle politiche che minacciano il futuro delle discipline classiche in generale e dell'insegnamento della storia antica in particolare. Questo dibattito è sorto soprattutto negli Stati Uniti, come risposta alla richiesta di alcuni accademici e college di "decolonizzare" una disciplina ritenuta rappresentativa del suprematismo bianco. In Italia, alcune voci si sono levate per rimarcare la presunta inutilità di tale decolonizzazione in un contesto che si ritiene non rifletta le disuguaglianze strutturali del sistema educativo americano. Tuttavia, è necessario discutere il problema in modo più approfondito.Questa sezione tematica della rivista si propone di mettere a confronto diverse esperienze e metodologie di divulgazione scientifica nel campo della Storia antica, che spesso viene percepita come una disciplina lontana dalla vita quotidiana e dall'interesse del grande pubblico. Al contrario, potrebbe essere un terreno di proficua collaborazione tra esperti e non, soprattutto quando la sua fruizione è declinata secondo strategie di divulgazione chiare, tangibili e convincenti. Il nostro obiettivo è quello di presentare una serie di attività, realizzate negli ultimi anni da docenti universitari e delle scuole superiori, che hanno affrontato e discusso temi specifici e specialistici di storia, epigrafia e archeologia, collaborando con esperti nel campo della comunicazione e della gestione dei beni culturali.
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