146 research outputs found
Women heroes in the novels of Esat Mahmut Karakurt
No full textYÖK Tez No: 590184Esat Mahmut Karakurt'un Romanlarında Kadın Kahramanlar adlı çalışma, Esat Mahmut Karakurt'un 1926-1960 yılları arasında kitap olarak yayımlanmış on altı romanında geçen kadın kahramanların incelemesini esas alır. Çalışmanın amacı Esat Mahmut Karakurt'un romanlarında geçen kadın kahramanları, onların fizyolojik, sosyolojik ve psikolojik durumlarını ve içinde bulundukları hâller doğrultusunda sergiledikleri davranış biçimlerini bilimsel metotlar kullanarak tespit etmek, incelemek ve elde edilen bilgilerden hareketle genellemelere ulaşmaktır. Söz konusu amaçlar doğrultusunda çalışmada seçilen konular, eser incelemesinde kullanılan çağdaş bilimsel yöntemler tespit edilerek Esat Mahmut Karakurt'un romanlarına uygulanmıştır. Yazarın romanlarında yer alan kadın kahramanlara ait fizyolojik, psikolojik ve sosyolojik unsurlar tasnif edilmiş ve belli sonuçlara ulaşılmıştır. Yapılan incelemeler sonucunda ulaşılan sonuçlar; Esat Mahmut Karakurt'un romanlarında yer alan kadın kahramanların fizyolojik, sosyolojik ve psikolojik özelliklerinin aydınlatılmasına katkı sağlayacaktır. Anahtar Sözcükler: Türk Edebiyatı, Roman, Esat Mahmut Karakurt, Kadın, Kahraman.The work titled "Women heroes in the novels of Esat Mahmut Karakurt" is based on the analysis of sixteen heroes in Esat Mahmut Karakurt's 1926-1960 books. The aim of this study is to identify and examine the protagonists of Esat Mahmut Karakurt's novels, their physiological, sociological and psychological situations and the behaviors they exhibit using scientific methods, and to reach generalizations based on the obtained information. For these purposes, the selected subjects were determined and applied to Esat Mahmut Karakurt's novels by determining contemporary scientific methods used in the study. Physiological, psychological and sociological elements of the female heroes in the novels of the author have been classified and certain conclusions have been reached. The results of the investigations will contribute to the elucidation of the physiological, sociological and psychological characteristics of the female protagonists in Esat Mahmut Karakurt's novels
Utility of newer technologies for the diagnosis of active and latent tuberculosis
No full textIncludes bibliographical references (leaves 91-109).Since the 1800s the tuberculin skin test (TST) has been the only available test for latent tuberculosis (LTBI). Recently, interferon-gamma release assays (IGRAs) have been developed which are based upon the responses of peripheral blood effector cells to M.tb-specific antigens [early secretory antigenic target -6 (ESAT-6) and culture filtrate protein (CFP10)]. Discordance between the TST and IGRAs has been well documented but remains largely unexplained
Bağlam, girdi, süreç ve ürün (BGSÜ) modelini kullanarak bir İngilizce hazırlık programının değerlendirilmesi.
No full textTEZ13001Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2020.Kaynakça (s. 89-97) var.XII, 113 s. :_29 cm.Dil programı değerlendirmesi ile ilgili araştırmalar, İngilizce dil öğretiminin artan popülaritesi ile son yıllarda daha fazla önem kazanmıştır. Program değerlendirme çalışmaları ağırlıklı olarak programlar hakkında bilgi edinmek için yapılır. Bu sayede söz konusu programların paydaşları programlarının verimli çalışıp çalışmadığını veya herhangi bir iyileştirmenin gerekli olup olmadığını anlayabilirler. Bu çalışma, Türkiye'de bir yabancı dil yüksekokulunda uygulanan İngilizce hazırlık programının bileşenlerine, uygulanmasına ve etkinliğine öğrencilerin, eğitmenlerin ve yöneticilerin bakış açılarından ışık tutmayı amaçlamaktadır. Tüm sürecin değerlendirilmesinde bağlam, girdi, süreç ve ürün (BGSÜ) modeli kullanılmıştır. Hem nicel hem de nitel verileri toplamak için eşzamanlı iç içe bir strateji benimsenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmeler, anketler ve doküman analizi veri kaynakları olarak kullanılmıştır. Çalışmada 81 öğrenci, 9 dil öğretmeni ve 2 yönetici-eğitmen katılımcı olarak yer almıştır. Tanımlayıcı istatistikler SPSS 25.0 ile analiz edilmiştir. Ortaya çıkan nitel verilerin analizi ve yorumlanması için tematik analiz yapılmıştır. Sonuçlar katılımcıların programdan büyük ölçüde memnun olduklarını göstermiştir. Temel dil becerilerinin ve öğrencilerin ihtiyaçlarının önemsendiği ortaya çıkmıştır. Öğrenciler, eğitmenler ve yöneticiler arasında güçlü iletişim ve koordinasyon bulunmuştur. Ancak, katılımcılar arasında bazı motivasyon sorunları gözlenmiştir. Akademik personel için hizmet içi eğitimler gerekli bulunmuştur. Ayrıca sonuçlar, programı daha verimli hale getirmek ve kurumun hedeflenen hedeflerini uygun şekilde ele almak için bazı iyileştirmeler yapılabileceğini ima etmiştir.Research regarding language program evaluation gained more significance during recent years with the increasing popularity of English language teaching. Program evaluation studies are mainly conducted to obtain information about programs. Therefore, stakeholders of programs in question can figure out whether their programs are efficiently functioning or whether any improvement is needed. This study aims to shed light upon the constituents, implementation, and effectiveness of the English preparatory program implemented at a school of foreign languages in Turkey from students?, instructors?, and administrators? perspectives. The context, input, process, and product (CIPP) model was utilized during the evaluation of the entire process. A concurrent nested strategy was selected to gather both quantitative and qualitative data. Semi-structured interviews, questionnaires and document analysis were utilized as data sources. In the study, 81 students, 9 language instructors, and 2 administrator-instructors acted as participants. Descriptive statistics were analysed thorough SPSS 25.0. Thematic analysis was conducted to analyse and interpret the elicited qualitative data. The results showed that the participants were substantially satisfied with the program. Basic language skills and the students? needs were found to be considered. Strong communication and coordination existed among the students, instructors, and administrators. However, some motivational problems were observed among the participants. In-service trainings for the academic staff were found to be necessary. Additionally, the results implied that some improvements could be made to make the program more efficient and to conveniently address the targeted objectives of the institution
Identification of immunological biomarkers which may differentiate latent tuberculosis from exposure to environmental nontuberculous mycobacteria in children.
No full textA positive gamma interferon (IFN-γ) response to Mycobacterium tuberculosis early secretory antigenic target-6 (ESAT-6)/culture filtrate protein-10 (CFP-10) has been taken to indicate latent tuberculosis (TB) infection, but it may also be due to exposure to environmental nontuberculous mycobacteria in which ESAT-6 homologues are present. We assessed the immune responses to M. tuberculosis ESAT-6 and cross-reactive responses to ESAT-6 homologues of Mycobacterium avium and Mycobacterium kansasii. Archived culture supernatant samples from children at 3 years post-BCG vaccination were tested for cytokine/chemokine responses to M. tuberculosis antigens. Furthermore, the IFN-γ responses to M. tuberculosis antigens were followed up for 40 children at 8 years post-BCG vaccination, and 15 TB patients were recruited as a control group for the M. tuberculosis ESAT-6 response in Malawi. IFN-γ enzyme-linked immunosorbent assays (ELISAs) on supernatants from diluted whole-blood assays, IFN-γ enzyme-linked immunosorbent spot (ELISpot) assays, QuantiFERON TB Gold-In Tube tests, and multiplex bead assays were performed. More than 45% of the responders to M. tuberculosis ESAT-6 showed IFN-γ responses to M. avium and M. kansasii ESAT-6. In response to M. tuberculosis ESAT-6/CFP-10, interleukin 5 (IL-5), IL-9, IL-13, and IL-17 differentiated the stronger IFN-γ responders to M. tuberculosis ESAT-6 from those who preferentially responded to M. kansasii and M. avium ESAT-6. A cytokine/chemokine signature of IL-5, IL-9, IL-13, and IL-17 was identified as a putative immunological biosignature to differentiate latent TB infection from exposure to M. avium and M. kansasii in Malawian children, indicating that this signature might be particularly informative in areas where both TB and exposure to environmental nontuberculous mycobacteria are endemic
Exploring In-Class Oral Communication Strategies: An Interaction-Based Study in Turkish EFL Context
No full textİngilizce Öğretmeni Adaylarının Ekolojik ve Eleştirel Okuryazarlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin Araştırılması
No full textKüreselleşen dünyada, 21. yüzyıl dil öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğu dijital okuryazarlıktan, ekolojik okuryazarlığa ve eleştirel okuryazarlığa kadar çok sayıda beceri bulunmaktadır. Bu çalışma, İngilizce öğretmen adaylarının ekolojik okuryazarlığı ile eleştirel okuryazarlık becerileri arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlamıştır. Bu amacı gerçekleştirmek için çalışmada nicel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Analizler, İngilizce öğretmen adaylarının ekolojik ve eleştirel okuryazarlık becerileri arasında hafif bir korelasyon olduğunu göstermiştir. Hizmet öncesi İngilizce öğretmeni adaylarının ekolojik ve eleştirel okuryazarlık becerilerinde cinsiyet, yaş ve akademik başarının (GPA) rolü bu çalışmanın ikinci odak noktası olmuştur. Sonuçlar, ekolojik okuryazarlık açısından kadın ve erkek katılımcılar arasında kadın katılımcılar lehine anlamlı bir fark olduğunu ortaya çıkarmıştır. Diğer değişkenlere gelince, sonuçlar bu okuryazarlık türleri arasında bir bağlantı olmadığını ve bu değişkenlerin katılımcıların ekolojik ve eleştirel okuryazarlık becerilerinde çok önemli bir rol oynamadığını göstermiştir.In the globalized world, numerous skills are needed for 21st-century language teachers, ranging from digital literacy to ecological literacy and critical literacy. This study investigated the relationship between preservice ELT teachers' ecological and critical literacy skills. The study adopted the quantitative survey method to accomplish this aim. The analyses showed that a slight correlation existed between preservice ELT teachers' ecological and critical literacy skills. The role of gender, age, and academic success (GPA) in the preservice ELT teachers' ecological and critical literacy skills was the second focus of the current study. The results revealed that there was a significant difference between female and male participants in favour of the female participants in terms of ecological literacy. As for the other variables, the results showed that there was no connection among these literacy types, and these variables did not play a crucial role in the participants' ecological and critical literacy skills
Preservice teachers' ecological literacy dispositions: ideology and praxis
No full textAs preocupações ecológicas no século 21 aumentaram à medida que obtemos mais informações sobre a situação atual do mundo graças ao desenvolvimento tecnológico. Ficou evidente que existe uma relação direta entre as ações humanas e a deterioração da natureza. A alfabetização ecológica pode ser uma resposta a esses problemas porque as pessoas ecologicamente alfabetizadas tendem a moldar suas vidas para viver em paz com a natureza. Professores de línguas podem integrar questões ecológicas em sua prática, pois qualquer tópico sobre questões mundiais pode ser um material para o ensino de línguas. No entanto, os professores de línguas devem ter as habilidades de alfabetização ecológica para incorporar os problemas ecológicos em sua prática e aumentar a conscientização do público. Este estudo teve como objetivo explorar o conhecimento ecológico, comportamento e atitudes de professores de inglês em formação em uma universidade pública na Turquia. Um questionário coletou os dados de 50 alunos da primeira série e 40 da terceira série do ensino de língua inglesa. A análise foi realizada através do SPSS 25.0. Os resultados mostraram que os professores em formação geralmente tinham atitudes e comportamentos positivos. Seus níveis de conscientização sobre resíduos, reciclagem e meio ambiente sustentável foram altos. As respostas dos alunos sobre meio ambiente sustentável indicaram que eles foram informados sobre como um meio ambiente sustentável poderia ser alcançado.
An investigation of the effects of language, gender, and addressee on request and apology strategies
No full text
- …
