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JEPP 2025 replication material
No full textThis entry holds replication material for "Mobilizing Europe’s citizens to take action on migration and climate change: Behavioral evidence from 27 EU member states" by Giebler et al. published in the Journal of European Public Policy (JEPP).
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O Programa Jovens Empreendedoras Primeiros Passos (JEPP) e o fomento à mentalidade empreendedora nas escolas
Full text linkCette étude bibliographique-documentaire traite de la manière dont le programme Jeunes Entrepreneurs Premiers Pas (JEPP) contribue à la construction d'un esprit d'entreprise dans l'éducation des enfants de la deuxième année de l'école primaire dans le système d'éducation publique. Nous avons opté pour une ontométhodologie matérialiste afin de comprendre l'immanence de cet objet et ses diverses déterminations basées sur sa formation historico-génétique. La recherche aborde la relation entre la crise structurelle du capital, abordée par István Mészáros (2011), et la mentalité entrepreneuriale, une catégorie utilisée et abordée par des auteurs tels qu'Antunes (2009), pour comprendre la mystification de l'entrepreneuriat à travers l'éducation. Cette enquête a analysé le matériel du programme JEPP, publié et mis à la disposition des écoles par le Service brésilien de soutien aux micro et petites entreprises (SEBRAE), en se concentrant sur le livre pour la deuxième année de l'école primaire, intitulé "Young Entrepreneurs : Natural Spices" (2012). La sélection de ce matériel est justifiée par son approche emphatique des catégories liées à l'esprit d'entreprise. En conclusion, le programme des premiers pas des jeunes entrepreneurs (JEPP) met en évidence la formation précaire de la classe ouvrière par le biais du système éducatif. Enfin, nous concluons que l'esprit d'entreprise a été introduit dans le champ idéologique formatif de la classe ouvrière par le biais de politiques éducatives telles que le programme en question.A pesquisa, de natureza bibliográfico-documental, problematiza como o Programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP) colabora com a construção da mentalidade empreendedora na formação de crianças do 2º ano do ensino fundamental da rede pública de educação. Opta-se pela onto-metodologia materialista na tentativa de compreender a imanência desse objeto e suas diversas determinações a partir de sua formação histórico-genética. A investigação discorre sobre a relação entre a crise estrutural do capital, abordada por István Mészáros (2011), e a mentalidade empreendedora, categoria utilizada e abordada por autores como Antunes (2009), para compreender a mistificação do empreendedorismo através da educação. A presente investigação analisou o material do Programa JEPP, publicado e disponibilizado às escolas pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), com foco no livro do 2º ano do ensino fundamental I, intitulado "Jovens Empreendedores: Temperos Naturais" (2012). A seleção deste material é justificada por sua abordagem enfática das categorias relacionadas ao empreendedorismo. A título de considerações, o Programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP) aponta para a precarização da formação da classe trabalhadora por meio do sistema educacional. Conclui-se por fim, que o empreendedorismo tem se introduzido no campo formativo-ideológico da classe trabalhadora por intermédio de políticas educativas, como o programa em tela.Este estudio bibliográfico-documental aborda cómo el Programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP) contribuye a la construcción de una mentalidad emprendedora en la educación de los niños de segundo curso de primaria del sistema educativo público. Optamos por la onto-metodología materialista en un intento de comprender la inmanencia de este objeto y sus diversas determinaciones basadas en su formación histórico-genética. La investigación discute la relación entre la crisis estructural del capital, abordada por István Mészáros (2011), y la mentalidad emprendedora, categoría utilizada y abordada por autores como Antunes (2009), para comprender la mistificación del emprendimiento a través de la educación. En cuanto a la investigación documental, esta investigación analizó el material del Programa JEPP, editado y puesto a disposición de las escuelas por el Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), centrándose en el libro para 2º de primaria, titulado "Jovens Empreendedores: temperos naturais" (2012). La selección de este material se justifica por su enfático abordaje de categorías relacionadas con el emprendimiento. En conclusión, el Programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP) señala la precaria formación de la clase obrera a través del sistema educativo. Por último, concluimos que el espíritu empresarial se ha introducido en el campo formativo-ideológico de la clase obrera a través de políticas educativas como el programa en cuestión.This research defines itself as a bibliographic-documentary study and inquires how the iniciative “Programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos” (JEPP) collaborates with the construction of the entrepreneurial mentality in the training of children in the 2nd year of Elementary School in the public education network in Brazil. As a methodological procedure we choose the materialist onto-methodology in an attempt to understand the immanence of this object and its diverse determinations based on its historical-genetic formation. The investigation discusses the relationship between the structural crisis of capital, addressed by István Mészáros (2011), and the entrepreneurial mentality. A category used and addressed by authors such as Antunes (2009), to understand the mystification of entrepreneurship through education. Regarding documentary research, this paper analyzed the material from the JEPP Program, published and made available to schools by Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), focusing on the book for the 2nd year of Elementary School I, entitled "Jovens Empreendedores: Temperos Naturais" (2012). The selection of this material is justified by its emphatic approach to categories related to entrepreneurship. By the way the “Programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos” (JEPP) clearly represents a project that contributes to the precariousness of the work for the working class through the educational system. Finally, it is concluded that entrepreneurship has been introduced into the educational-ideological field of the working class through educational policies, such as the program in question
Environmental regulation in the twenty-first century: a systematic review of (and critical research agenda for) JEPP scholarship
Full text linkStatutory and other forms of government-led environmental regulation (further ‘environmental regulation’) have evolved considerably since the mid-twentieth century. However, JEPP scholarship has shown little engagement with these developments over the last two decades. This lack of attention is unwarranted because environmental regulation is still a dominant approach to achieving the goals of environmental policy and planning. This article seeks to map, explore and evaluate current JEPP engagement with environmental regulations; explore three of the major developments in statutory and other forms of government-led regulation over the last decades relevant to environmental policy and planning; and present an environmental regulation research agenda for future JEPP scholarship
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