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Acoustical benefits of plenum window as facade device - a parametric study
No full text2016 International Symposium on Civil and Environmental Engineering, ISCEE 2016, 5 - 6 December 2016201802 bcrcVersion of RecordPublishedC
A aprendizagem como o processo de aquisição e construção do conhecimento. O Caso da utilização dos Simuladores no ISCEE Cabo Verde Business School
Get PDFO objectivo desta comunicação é demonstrar a importância da relação entre modelos de
aprendizagem dinâmicos e a criação do conhecimento como mecanismo de
transferência e disseminação na sociedade em Cabo Verde, através de práticas
pedagógicas utlizadas no ISCEE, como demonstra a utilização dos simuladores.
Esta nova abordagem, com a utilização de simuladores em contexto de sala de aula,
potencia a interacção entre os estudantes e permite uma rápida troca de informação
entre as partes e ao mesmo tempo melhora o processo de tomada de decisão.
O processo de aprendizagem através dos simuladores potencia a aquisição e construção
do conhecimento e a dinâmica do grupo, em especial a memória transactiva e relacional.
Este artigo, demonstra que as novas práticas pedagógicas, com base nas novas
tecnologias da comunicação e informação, devem ter o foco no grupo e não no aluno
como entidade isolada
Extensão Universitária: Estudo de Caso do ISCEE Cabo Verde Business School
Get PDFo objectivo da presente comunicação é apresentar o resultado da investigação
aplicada no ISCEE sob a forma de extensão universitária. Este novo paradigma no Ensino
Superior deve ser aplicado em todas as IES, de forma a demonstrar à comunidade em geral as
três dimensões da missão das Universidades, nomeadamente, o ensino, investigação e
extensão.
Aliás estas três dimensões deverão igualmente ser contabilizados na elaboração de rankings
universitários que normalmente não avaliam os mecanismos de extensão universitária.
Em África, as Universidades são promotoras do desenvolvimento local e trabalham
directamente com as comunidades no processo de partilha e disseminação do conhecimento
para dotar as comunidades de ferramentas e instrumentos para o seu desenvolvimento.
O Estudo de caso apresentado, IRT, Itinerário de Recursos Turísticos, mostra como o ISCEE se
candidatou a um concurso público lançado para fazer o levantamento exaustivo dos itinerários
turísticos em Cabo Verde nas principais ilhas, Santiago, São Vicente, Santo Antão e São
Nicolau.
Estiveram envolvidos nestes projectos vários docentes e alunos do ISCEE, no terreno, o que
também demonstra a importância da extensão universitária promover “ in loco” a simbiose na
relação entre docentes e alunos em termos de trabalho de campo e ao mesmo tempo cumprir
a missão do ISCEE que é a de reforçar a competitividade de Cabo Verde, através da formação
de recursos humanos qualificados e ao mesmo tempo responder aos grandes desafios do País,
em especial, a dinamização do cluster do Turismo.
A transmissão e difusão do conhecimento universitário para a sociedade, o conhecimento
pluriversitário é o grande desígnio do ISCEE em Cabo Verde
Sistema Integrado de Gestão Académica – para ISCEE
Get PDFCom este relatório, pretende-se descrever o estágio curricular da Licenciatura em Tecnologias de Informação e Comunicação da Universidade de Cabo Verde, realizado na empresa SIS-Informática Lda, sob a orientação de Dr. João Manuel de Sousa Baptista Tavares. O relatório descreve o processo de desenvolvimento do “Sistema Integrado de Gestão Académica do ISCEE”, um sistema que pretende gerir todo o processo de candidatura, selecção e matrícula dos alunos do referido Instituto. Tendo estes como os principais módulos do sistema, começa-se por apresentar uma breve introdução onde se inclui o contexto e motivação a para escolha do tema, os objectivos gerais e específicos, a metodologia utilizada para a realização desse projecto, enfim, o enquadramento do trabalho. Em seguida, passa-se para a fundamentação teórica relativamente ao tema do projecto/estágio em estudo e depois procede-se ao desenvolvimento do sistema que é o ponto crucial deste relatório que passa pela seguinte fase: primeiro é desenhado o modelo físico do sistema, especificando todas as Entidades e relações entre elas, criação de formulário que permita a introdução de dados na base de dados, relatórios estatísticos e informativos e criação de possíveis consultas, pois é um sistema para integrar, flexibilizar e agilizar a gestão de actividades académicas, pois tão importante quanto saber produzir informação é garantir o acesso a ela de forma ordenada, rápida, fácil e confiável. O SIGA é um instrumento capaz de, ao mesmo tempo, automatizar processos, disponibilizar informações precisas, fornecer subsídios para definição de normas e regras no processo de candidatura, facilitar a compreensão de metas estabelecidas e permitir um maior controlo das actividades académicas do ISCEE. Com isso, favorece a união entre as diversas equipas de trabalho e promove um ambiente organizacional mais integrado, flexível, atento e reduz, de forma significativa, os custos com a eliminação de repetir o trabalho
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
A Utilização de Simuladores como Instrumento Pedagógico Estudo de Caso: ISCEE Cabo Verde
Get PDFOs simuladores representam uma forma de transmissão e difusão do conhecimento, de um modo inovador
face ao ensino tradicional das matérias. Esta forma de ensino pretende aplicar os métodos desde há muito
utilizados nas ciências experimentais, em outras áreas do saber, onde a experiência laboratorial e o ensaio
prático controlado não são possíveis. As ciências económicas e empresariais constituem, pela sua própria
natureza, um ambiente propício à utilização de simuladores de ensino, dado que não é possível, ou ainda
que eventualmente possível, não desejável, efetuar experiências em ambiente real para treino dos futuros
profissionais.
Este artigo foca-se na problemática da construção e utilização de simuladores para treino dos
profissionais de gestão de empresas e relata um caso de estudo ocorrido no Instituto Superior de Ciências
Económicas e Empresariais de Cabo Verde no ano letivo de 2013/2014.
Abstract
Simulators are an innovative way of knowledge transmission and dissemination when comparing to the
traditional subject teaching. This form of education intends to apply the methods that have long been used
in experimental sciences to other disciplinessuch as those where the controlled laboratory experiment or
practical tests are not possible. The economic and business sciences are, by their very nature, conducive
to the use of simulators in teaching, since it is not possible, or not desirable, to make experiments in a real
life environment for training purposes.
This article focuses on the issue of simulators construction and use whenapplied to the training of
business management professionals, and reports a case study occurred at the Institute of Economics and
Management of Cape Verde in academic year of 2013/2014
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