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La Educación Intercultural Bilingüe del pueblo toba/qom del Chaco durante la pandemia
No full textEstas reflexiones no pretenden ser una descripción exhaustiva, sino que intentan dar cuenta de algunos impactos y consecuencias de la pandemia del COVID-19 en las poblaciones toba/qom de Chaco, así como brindar un panorama general de la compleja situación que afrontan las escuelas con modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) durante el Aislamiento Social Preventivo Obligatorio (ASPO). La información relevada abarca la zona de Gran Resistencia, Villa Río Bermejito, Presidente Roque Sáenz Peña y Machagai.Fil: Aliata, María Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística; ArgentinaFil: Medina, Mónica Marisel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Investigaciones Geohistóricas. Universidad Nacional del Nordeste. Instituto de Investigaciones Geohistóricas; ArgentinaFil: Hecht, Ana Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia del Arte Argentino y Latinoamericano; ArgentinaFil: Garcia Palacios, Mariana Ines. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
La capacitación de auxiliares bilingües en el Chaco salteño
No full textEn este escrito, presentamos los resultados de una experiencia de investigación-extensión colectiva que desarrollamos durante los años 2001 y 2013 en el marco de la Comisión de Educación del Centro de Documentación, Capacitación y Asesoramiento a Pueblos Indígenas de la Argentina (CEDCAPI, Programa Permanente de Extensión, Investigación y Desarrollo en Comunidades Aborígenes, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires). Específicamente, trabajamos en la región del Gran Chaco, en la provincia de Salta (departamentos de Rivadavia y San Martín), en torno a distintas problemáticas referidas a las necesidades y las prácticas de los docentes indígenas en el marco de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Nuestra intervención se fue construyendo a partir de las demandas efectuadas por los auxiliares bilingües (AB) para la capacitación docente y el asesoramiento en cuestiones pedagógicas, lingüísticas y normativas, así como en la producción de materiales didácticos y textos significativos en las distintas lenguas indígenas de la zona, con el objetivo de acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos multilingües y pluriculturales. En este texto nos proponemos presentar algunas contribuciones y debates en torno a la formación docente y al rol de los AB -principalmente wichí y chorote porque centralmente hemos trabajo con ellos en estos diez años- de las escuelas del municipio de Santa Victoria Este (departamento de Rivadavia, Salta).Fil: Hecht, Ana Carolina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Schmidt, Mariana Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentin
Mariana Yampolsky 1925-2002. Num. 15 Año 5 (2002) otoño. Alquimia. Sistema Nacional de Fototecas
No full text- El universo de Mariana Yampolsky - Una gran confusión, por Patricia Cardona - La raíz y el camino, por Braulio Peralta - La riqueza fotográfica de México, por Angelina Camargo Breña - Antiguas haciendas mexicanas en fotografías, por Lilia Román - La forma más importante de comunicación, Ángeles Vázquez - Memoria del tiempo, por Ana María Longi - Fotografía y sociedad, por Ángel Cosmos y Alejandro Castellanos - El arte no debe ser preocupación entre los fotógrafos, por José Antonio Rodríguez - México es una sola luz: Mariana Yampolsky, por Mónica Rivera - En busca de una creatividad arquitectónica olvidada, por Angélica Abelleyra - Falta cariño hacia todo lo de ayer, por José Antonio Rodríguez - La arquitectura desde la raíz de la tierra, por Martha García - La fotografía es un momento con el que uno tropieza, por Yusfía Jiménez - The singing camera, por Gabriela Rábago Palafox - Detás de la lente, por Margarita González Arredondo - El gozo de mirar, por Blanca Ruiz - La emoción, premisa para poder transmitir algo al espectador, por Merry Mac Master - Todo es lícito para el ojo de la cámara, por Beatriz Palacios - Artista norteamericana. Mariana Yampolsky, por Federico Lan - Encuentros nacionales de Fototecas - Mariana Yampolsky: un legado múltiple, por Francisco Reyes Palma - Mexican suit. A history of photography in Mexico - Una memoria mexicana - México: un siglo en imágenes
Un mapeo de las juventudes indígenas en Argentina
No full textEste capítulo busca aportar a la visibilización del campo de los estudios que interseccionan las variables étnicas con las etarias. Como bien sostienen Kropff-Causa y Stella (2017) el cruce de la cuestión étnica con la cuestión juvenil ha sido reiteradamente declarado área de vacancia en foros de intercambio académico y, en función de ello, en la segunda década del siglo XXI la tendencia comenzó a cambiar. No obstante, aún queda mucho camino por andar y son numerosos los desafíos teóricos y metodológicos, ya que para entender la situación y las realidades de las juventudes indígenas, es necesario llevar adelante un abordaje complejo y multidimensional, como el que presentamos en este capítulo.Fil: Beiras del Carril, Victoria Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística; ArgentinaFil: Ossola, María Macarena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades; ArgentinaFil: Taruselli, María Eugenia. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Hecht, Ana Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas. Sección Antropología Biológica; Argentin
Experiencias de jóvenes wichí y toba/qom en la educación superior de Salta y Chaco
No full textEn este capítulo se abordan las experiencias de jóvenes wichí y toba/qom que realizan estudios superiores (universitarios y terciarios), con el objetivo de reconocer cuáles son las prácticas, las expectativas y los dilemas que estos jóvenes experimentan en base a su condición étnica, escolar y etaria. Es importante resaltar que dentro de la educación superior, las políticas de inclusión educativa e interculturalidad, están impactando en el acceso de los pueblos indígenas a la educación superior, permitiendo la conformación de una condición juvenil indígena que se crea a partir de la escolarización y en muchos casos, la migración a la ciudad.Fil: Ossola, María Macarena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades; ArgentinaFil: Mancinelli, Gloria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; ArgentinaFil: Aliata, María Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; ArgentinaFil: Hecht, Ana Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas. Sección de Antropología Social; Argentin
Para a escrita de um livro de pesquisa
No full textUniversidad Mariana Starting from the need to articulate and carry out appropriate scriptural practices, when transforming the work that has already been done through a long research process, which has matured between proposals, procedures, methodologies and analysis of those results, is a task that can tend to be cumbersome, however, if from the beginning of this work the author is clear about the work in which he must go to develop a book that contributes to an area of knowledge, the process will be significant.Universidad Mariana Partir de la necesidad de articular y llevar a cabo adecuadas prácticas escriturales, al momento de transformar el trabajo que ya se ha realizado a través de un largo proceso de investigación, el cual ha madurado entre propuestas, procedimientos, metodologías y análisis de esos resultados, es una tarea que puede tender a ser engorrosa, sin embargo, si desde el inicio de esta labor el autor tiene claro el trabajo en el cual debe adentrarse para elaborar un libro que aporte a un área de conocimiento, el proceso resultará significativo.
Universidad Mariana A partir da necessidade de articular e levar a cabo práticas escriturísticas adequadas, ao transformar o trabalho que já foi feito através de um longo processo de pesquisa, que amadureceu entre propostas, procedimentos, metodologias e análises daqueles Resultados, é uma tarefa que pode tender a ser pesado, no entanto, se desde o início deste trabalho o autor é claro sobre o trabalho em que ele deve ir para desenvolver um livro que contribua para uma área de conhecimento, o processo será significativo
The degeneration of the female body in Mariana Enríquez's short stories
No full textopenEl presente trabajo pretende analizar como Mariana Enríquez en su literatura logra rescatar el cuerpo femenino, enfermo o sometido a la violencia de género y por esto marginalizado, pasando de víctima a cuerpo dueño de sí mismo. Se centra la atención principalmente en sus libros de cuentos: Los peligros de fumar en la cama, Las cosas que perdimos en el fuego y Un lugar soleado para gente sombría. La autora a través de los elementos de terror y de lo sobrenatural destaca las formas de violencia física, psicológica y social que afectan estos cuerpos que representan al mismo tiempo sufrimiento, pero también resistencia. A través de un análisis de varios cuentos, se muestra como Enríquez vuelve a valorar y ofrece una nueva perspectiva para considerar estos cuerpos sujetos a los problemas de género y que representan una metáfora de las desigualdades sociales.This paper aims to analyze how Mariana Enríquez in her literature manages to rescue the female body, ill or subjected to gender violence and therefore marginalized, going from victim to a body that own itself. The focus is on his storybooks: Los peligros de fumar en la cama, Las cosas que perdimos en el fuego y Un lugar soleado para gente sombría. The author, through the elements of terror and the supernatural, highlights the forms of physical, psychological and social violence that affect these bodies that represent both suffering and resistance. Through an analysis of several stories, it is shown how Enríquez revalues and offers a new perspective to consider these bodies subject to gender problems and that represent a metaphor for social inequalities
Reflections on the concept of interculturality in the current educational debate in Argentina
No full textIn this paper we analyze the relevance of intercultural education within contemporary debate. First, we will review the Argentinean legislation. Then, we will discuss the core characteristics of the educational system, in order to study the historical incorporation of indigenous people in schools. Later, we will explore the actual legislation about intercultural education emphasizing their potentialities as well as their limitations. Finally, we will present the mainly discussions in the field of Anthropology and Education.Fil: Hecht, Ana Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Enriz, Noelia Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Garcia Palacios, Mariana Ines. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
Géneros, sexualidades e interculturalidad: Experiencias formativas de jóvenes mbyá y toba/qom en ámbitos escolares y sanitarios
No full textEn este capítulo, abordamos las juventudes indígenas,poniendo el foco centralmente en sus experiencias en torno a la sexualidad y las tensiones que los modelos de género representan. En ambas comunidades, las jóvenes se vinculan y discuten con mandatos contradictorios que estructuran su cotidianidad: por un lado, el cuestionamiento a los embarazos considerados "precoces" y sus implicancias, por el otro la maternidad como proyecto personal y comunitario ya que, cómo plantea Hirsch (2008), para muchas mujeres indígenas,la feminidad misma se constituye en torno a la maternidad, configurándose como tareas "femeninas" aquellas vinculadas al cuidado, especialmente del cuidado de la salud de hijos/as,parejas y sí mismas. Damos cuenta a través del capítulo como se establecen jerarquías de género en espacios sanitarios y escolares. Los y las jóvenes son sujetos de políticas específicas, por ejemplo respecto de su responsabilidad penal, o del momento en que pueden iniciar acciones como trabajar, votar, o conducir vehículos. A su vez, más allá de las legislaciones específicas, también reciben especial atención por parte de instituciones del Estado que los abordan con dinámicas específicas, como por ejemplo, centros de salud, escuelas, etc.Fil: Gonzalez Martin, Miranda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Instituto Superior del Profesorado Doctor Joaquin Victor Gonzalez.; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Instituto de Educacion Superior Numero 1 Doctora Alicia Moreau de Justo.; ArgentinaFil: Cantore, Alfonsina. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Garcia Palacios, Mariana Ines. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias Antropológicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas; ArgentinaFil: Enriz, Noelia Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias Antropológicas; Argentin
ICT in Latin America: A Microdata Analysis
No full textThis book is the final report of the ECLAC-IDRC project Observatory for the Information Society in Latin American and the Caribbean (OSILAC), Third Phase”. OSILAC III is a cooperating project between the International Development Research Centre (IDRC) and the Division of Production, Productivity and Management, ECLAC-UN, which aims at understanding the dynamics of the ICT evolution and revolution and producing evidence on its potential to support socio-economic development, particularly in developing countries. As such, microdata analysis drawn from National Household Surveys and National Innovation Surveys in Latin America were used in the framework of the project in the attempt to reach those objectives Both statistical information sources provide attractive potentialities in order to investigate not only determinants of innovation activities and technology diffusion, but also its economic impacts.ICT, Innovation, Productivity
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