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Perspectivas de transcender na educação no trabalho: tendências da enfermagem latino-americana
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem.O objetivo deste estudo está em evidenciar as tendências de educação no trabalho na América Latina as quais estão sendo veiculadas nos periódicos de enfermagem, analisando-as crítica e reflexivamente. Na revisão da literatura utilizaram-se autores de diferentes áreas de atuação, em especial da enfermagem. A construção do referencial filosófico teve como base a Teoria Problematizadora de Paulo Freire e a Práxis de Adolfo Sánchez Vázquez, secundados por outros autores. Metodologicamente este estudo pode ser classificado como qualitativo, exploratório, com pesquisa documental. Para organizar os dados da pesquisa foi construído um software que permitiu o armazenamento de dados como: origem dos artigos publicados; formação, titulação e área de atuação dos autores; as revistas foram catalogadas pela denominação, número volume, ISSN, ano, mês e cidade em que foram publicadas. A pesquisa envolveu 18 periódicos que disponibilizam textos integrais e livres, com a revisão de 299 exemplares, 3310 de resumos e palavras chaves, dos quais foram retirados 70 artigos completos sobre a educação no trabalho de 07 diferentes países latino-americanos. Na contextualização do cenário do estudo evidenciaram-se pontos críticos na enfermagem, tais como: diversidade de formação, insuficiência quantitativa e qualitativa de pessoal, migração de enfermeiras, concentração em grandes centros urbanos. Estratégias de resolução a serem implementadas a médio e longo prazo são preconizadas na Agenda de Saúde para América-OPAS/OMS, associações profissionais e de classe, fundações filantrópicas, entre outras. No tratamento dos dados obtidos construíram-se seis categorias e as subseqüentes estruturas de resposta: as tendências de educação no trabalho, educação no trabalho e níveis de práxis, a educação no processo de trabalho na enfermagem, a educação no trabalho e a relação entre cuidar e educar, a educação no trabalho e a construção do conhecimento e a educação no trabalho na perspectiva do empoderamento dos sujeitos. Evidencia-se a possibilidade de transcendência em países como Brasil, Chile, Colômbia e México, em razão da amplitude das propostas de educação, embasamento em teorias educativas, formação, capacitação e titulação de recursos humanos, a articulação entre docência/serviços e as políticas de saúde. Na Argentina as ações educativas estão mais para a conservação em moldes tecnicistas. Em Cuba, a ênfase na obtenção dos resultados reforçam o tecnicismo com viés ideológico, enquanto que no Paraguai as propostas de educação no trabalho são praticamente incipientes. A construção desta pesquisa mostra que as possibilidades de transcendência estão na aproximação de teoria e prática, estruturação dos serviços, com propostas de educação no trabalho que permitam o empoderamento dos sujeitos. The objective of this study is to show the tendencies of education at work in Latin America which are linked with the Nursing periods, analyzing the critics and reflexive. In the revision of the authors literature different areas of actuation were used, especially nursing. The construction of philosophical references has as a base the Problematical Theory of Paulo Freire and the customs of Adolfo Sanchez Vasquez, supported by other authors. Methodologically this study can be classified as qualitative, exploratory, with documental study. To organize the data of the study a software was constructed that permits the storage of data like: the origin of articles published; formation, title and area of actuation of the authors; the magazines were cataloged by denomination, volume number, ISSN, year, month and the city in which they were published. The study involves 18 periods that permits a availability of integral texts and are free, with the revision of 299 examples, 3310 of abstracts and keywords, out of which 70 complete articles on education at work of 07 different Latin # Americans countries. In the contextualization of study scenario we can see the critical points of nursing, like: the diversity of formation, insufficient quantitative and qualitative of people, migration of nurses, concentration in grand urban centers. The strategy and resolution that are to be implemented in medium and long period are pre agenda in the Health Agenda for America # OPAS / OMS, professionals associations and the class, philanthropic foundations, among others. In the treatment of data obtained six categories are constructed and next structures of reply: the tendency of education at work, education at work and the level of the practice, education in the work process in nursing, education at work is the relation between care and educate, education at work is the construction of knowledge and education at work in the perspective of empowerment of people. As shown the possibility of transcending of countries like Brazil, Chile, Colombia and Mexico, in the light of the amplitude of the education proposal, based on educative theories, formation, capacity and titled of human resources, the articulation between docent/services and the health political. In Argentina the educative actions are more of conservation in technical model. In Cuba, the emphasis in obtaining of results reforces the technical with ideological line while in Paraguai the proposals of education at work are practicalment incipient. The construction of this study shows the possibility of transcendences are in the approximation of theory and practical, construction of services, with proposals of education at work that permits the empowerment of people
Rhetorical Monstrosity and Female Agency in Adelaida García Morales’s El Sur
No full textThis article examines the role of Gothic monstrosity in the establishment of female agency in Adelaida García Morales\u27s 1985 novella El Sur, drawing connections between the post-Civil War setting of the text and García Morales\u27s perspective as a Transition-era author. Throughout the novella, the mother character uses rhetoric as a powerful tool to create and manipulate the monster image that she projects onto her husband, Rafael. El Sur ultimately speaks to feminist concerns of a loss of power in Franco\u27s patriarchal dictatorship: by allowing her protagonist and the other female characters to regain control through the use of the monstrous (and, in the protagonist\u27s case, through the acceptance of her own inner monster), García Morales represents the surge in feminism in Spain during the post-Franco period, at the same time expressing a certain amount of anxiety over the possibility of losing this newly found political voice
The Impact of Name-Matching and Blocking on Author Disambiguation
No full textIn this work, we address the problem of blocking in the context of author name disambiguation. We describe a framework that formalizes different ways of name-matching to determine which names could potentially refer to the same author. We focus on name variations that follow from specifying a name with different completeness (i.e. full first name or only initial). We extend this framework by a simple way to define traditional, new and custom blocking schemes. Then, we evaluate different old and new schemes in the Web of Science. In this context we define and compare a new type of blocking schemes. Based on these results, we discuss the question whether name-matching can be used in blocking evaluation as a replacement of annotated author identifiers. Finally, we argue that blocking can have a strong impact on the application and evaluation of author disambiguation
“Os pequenos começam também de olhar com mais carinho pra isso” : butiá e sistemas alimentares sustentáveis na Região Fronteira Noroeste do Rio Grande do Sul
No full textConsiderando que o extrativismo sustentável das frutas nativas, entre elas o butiá, contribui para a valorização de práticas e saberes tradicionais e o seu reconhecimento frente à sociedade; que pesquisas revelam que o butiá é um alimento saudável, com valor nutricional comprovado; e que a atividade do extrativismo sustentável do butiá representa uma alternativa econômica para a Agricultura Familiar, esse trabalho buscou responder o seguinte problema de pesquisa: como o ambiente organizacional contribui para o fortalecimento dos sistemas alimentares sustentáveis envolvendo o butiá na Região Fronteira Noroeste do RS? Sendo o extrativismo sustentável do butiá uma atividade que vem sendo exercida de forma legal através do Certificado de Produtor Florestal ou a Certificação de Extrativismo Sustentável emitida pelo órgão público ambiental através do Sistema Online de Licenciamento Ambiental, buscou-se através de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, refletir sobre as contribuições da Associação Regional de Educação, Desenvolvimento e Pesquisa (AREDE) na questão do extrativismo sustentável do butiá em sua área de abrangência que envolve a Região Fronteira Noroeste do RS. Desta forma foi constatado que o extrativismo sustentável do butiá é uma atividade que tem despertado o interesse da Agricultura Familiar da Região Fronteira Noroeste do RS, e que neste sentido, é de suma importância a atuação da AREDE. Por meio da pesquisa bibliográfica e documental, constatou-se que a AREDE congrega em torno do extrativismo sustentável do butiá: famílias agricultoras extrativistas; organizações sociais como a CETAP através da CSFN; educandários; e entidades como a EMBRAPA Clima Temperado e a SEMA. Foi possível identificar por meio da pesquisa de campo, que existe uma estreita ligação entre o trabalho desenvolvido pela AREDE e a geração de renda agrícola através do extrativismo sustentável do butiá, pois as famílias que, de alguma forma, foram assistidas pela instituição têm conhecimento sobre a legalidade da atividade e desta forma agregam valor comercial ao produto, ao contrário, as famílias que não conhecem a AREDE não consideram esta possibilidade. Além disso, os processos de certificação ambiental e agroflorestal fortalecem tanto os sistemas alimentares sustentáveis, como o protagonismo das mulheres em todos os seus elos (ecossistemas; manejo/processamento; abastecimento; dietas; consumo e a utilização biológica). Por fim, a pesquisa evidenciou que o movimento em torno do butiá vem promovendo a sucessão familiar nas UPAs que representam os primeiros elos desses sistemas alimentares.Considering that the sustainable extraction of native fruits, among them the butiá, contributes to the appreciation of traditional practices and knowledge and their recognition in society; that research reveals that butiá is a healthy food, with proven nutritional value; and that the activity of sustainable extractivism of butiá represents an economic alternative for family farming, this work sought to answer the following research problem: how does the organizational environment contribute to the strengthening of sustainable food systems involving butiá in the Northwest Frontier Region of RS? Since the sustainable extractivism of butiá is an activity that has been legally carried out through the Forest Producer Certificate or the Sustainable Extractivism Certification issued by the environmental public agency through the Online Environmental Licensing System, it was sought through a qualitative research of character exploratory, to reflect on the contributions of the Regional Association of Education, Development and Research (AREDE) on the issue of sustainable extractivism of butiá in its coverage area that involves the Northwest Frontier Region of RS. Therefore, bibliographic, documentary and field research were carried out. In the latter, the following techniques were applied: observation, use of notebooks and semi-structured interviews. In this way, it was found that the sustainable extractivism of butiá is an activity that has aroused the interest of Family Agriculture in the Northwest Frontier Region of RS, and that, in this sense, the performance of AREDE is of paramount importance. Through bibliographic and documentary research, it was found that AREDE gathers around the sustainable extractivism of butiá: extractive farming families; social organizations such as CETAP through CSFN; schools; and entities such as EMBRAPA Clima Temperado and SEMA. It was possible to identify, through field research, that there is a close link between the work developed by AREDE and the generation of agricultural income through the sustainable extractivism of butiá, because the families that, in some way, were assisted by the institution have knowledge about the legality of the activity and thus add commercial value to the product, on the contrary, families who do not know AREDE do not consider this possibility. In addition, environmental and agroforestry certification processes strengthen both sustainable food systems and the role of women in all their links (ecosystems; management/processing; supply; diets; consumption and biological use). Finally, the research showed that the movement around the butiá has been promoting family succession in the UPAs that represent the first links of these food systems
‘Born to Shop’: Malls, Dream-Worlds and Capitalism
No full textIt has been twenty years since the fall of the Berlin Wall, and a new generation, untouched by the previous communist regimes, has come to adulthood throughout the post-communist world. The Iulius Group’s logo – ‘Born to shop!’ – suggests that these are born shoppers: the capitalist babies of Central and Eastern Europe who are sustaining the largest growth in retail and shopping malls in Europe. With no living memory of shortages, queuing, or government restrictions, they know only the limit of their own – or their parents’ – pocket/credit. Their world could not be more different from the one that their parents and grandparents experienced: both the abundance of goods and services, as well as the opulent settings under which they are now sold, offer striking visual contrasts to the not-so-distant past. In addition, the very experience of consumption is directly connected to the way in which the current social fabric – and new social divisions within it – is interwoven with the physical and architectural changes taking place in the urban setting
A construção do conhecimento pedagógico do conteúdo na docência em fisioterapia : um estudo de caso
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2015Este estudo de caso compõe parte da investigação da prática do docente fisioterapeuta experimentado (mais de 15 anos de atuação docente) que atua na formação do fisioterapeuta para a Atenção Primária à Saúde. O referencial teórico norteador escolhido foi o de Lee Shulman. Este autor coloca que o bom docente domina tanto o conhecimento do conteúdo quanto o conhecimento pedagógico, que unidos compõe o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo que é expresso na prática do bom docente, comum a docentes experimentados. Nesta perspectiva esta investigação apresenta os resultados obtidos por meio de Entrevista Autobiográfica realizada no ano letivo de 2014 em Instituição de Ensino Superior Federal Pública. O objetivo foi conhecer os momentos que constituem a formação profissional do docente fisioterapeuta que atua na formação para a Atenção Primária à Saúde e sua relação com as Fontes do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. Com base na narrativa da participante do estudo de caso, os resultados foram organizados nas categorias: A prática que outorga a sabedoria, A formação para a prática docente, Formação no conteúdo da Atenção Primária à Saúde, Implicações da vida pessoal e familiar à vida profissional na docência, Reflexões sobre sua formação docente, modificações e enfrentamentos no percurso. A análise confirmou a presença da maioria das Fontes do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. Porém, foi identificada a ausência da fonte Formação acadêmica na disciplina a ensinar, o que revelou outras fontes como o autodidatismo e o compartilhamento de saberes com outros colegas docentes. Além destes resultados pode-se observar que essa metodologia e referencial teórico contribuem para a formação do próprio participante da pesquisa (re)significando sua experiência e prática.Abstract: This case study consists of the research of experienced physiotherapist teaching practice (over 15 years of teaching practice) that acts in the formation of the physiotherapist for Primary Care. The chosen guiding theoretical framework was to Lee Shulman. This author states that the good teacher dominates both knowledge of the content and pedagogical knowledge, which together make up the Pedagogical Content Knowledge that is expressed in the practice of teaching85good, common to experienced teachers. In this perspective this research presents the results obtained by Autobiographical Interview conducted in academic year 2014 Institution of Public Federal Higher Education. The objective was to know the moments that make up the professional education of physiotherapists teacher engaged in training for primary health care and its relationship to the Pedagogical Content Knowledge Sources. Based on the narrative of the case study participants, the results were organized in categories: Practice which gives wisdom, Training for teaching, training in the content of Primary Care Implications of personal and family life to professional life teaching, reflections on their teaching training, modifications and confrontations along the way. The analysis confirmed the presence of most of the Pedagogical Content Knowledge Sources. However, we identified the absence of Education source in the subject to be taught, which revealed other sources such as self-learning and sharing knowledge with other teacher's colleagues. In addition to these results, we note that this methodology and theoretical framework contribute to the formation of own research participant (re) meaning your experience and practice
Tutoria em um curso de educação a distância: contribuições à formação stricto sensu em enfermagem
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2014.A educação a distância é uma modalidade tecnológica e inovadora, a qual vem sendo intensamente utilizada nos cursos de atualização, graduação e pós-graduação, porém ainda são poucos os estudos sobre essa realidade na Enfermagem brasileira. Esse estudo teve como objetivo compreender como a atividade de tutoria de um curso em Educação a Distância contribui à formação profissional de enfermeiros estudantes de pós-graduação stricto sensu. O referencial teórico utilizado foi o autor Paulo Freire. Pesquisa de abordagem qualitativa, caracterizada como um estudo de caso único. A coleta de dados ocorreu em dezembro de 2013, por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas com 17 (dezessete) enfermeiros, que eram tutores de um curso de especialização a distância e alunos de pós-graduação stricto sensu de uma universidade do Sul do Brasil. Após a análise dos dados emergiram três categorias, sendo estas: 1)A prática tutorial, que engloba três subcategorias: Papel do tutor e as atividades desenvolvidas, Abordagens e metodologias utilizadas pelo tutor, Avaliação dos estudantes realizada pelo tutor; 2) Conhecimentos e habilidades necessários ao tutor; e a categoria 3) Contribuições da prática tutorial para a formação stricto sensu, que engloba quatro subcategorias: Reflexão crítica sobre a prática como tutor, Exercício da tutoria no desenvolvimento do Pós-graduando, Tutoria como auxílio para a construção docente, A prática dialógica tutor-aluno no ambiente virtual de aprendizagem. São poucos os estudos, que trazem a realidade da educação a distância na área da enfermagem, sendo necessárias pesquisas, que possam aprimorar metodologias pedagógicas específicas para o processo de ensino e aprendizagem em cursos para formação e qualificação nessa modalidade. Foi possível observar que as atividades tutoriais trouxeram contribuições para o processo de formação de mestres e doutores. Seria interessante que os programas de pós-graduação stricto sensu em enfermagem oferecessem instrumentalização sobre as especificidades desse processo de ensino e aprendizagem aos seus estudantes.Abstract : Distance education is a technological and innovative modality, which has been extensively used in refresher courses, undergraduate and graduate, but there are few studies about the reality of Brazilian Nursing. This study aimed to understand how the activity of tutoring a course in Distance Education contributes to the professional development of student nurses graduate stricto sensu. The theoretical framework used was the author Paulo Freire. Qualitative research approach characterized as a single case study. Data collection occurred in December 2013, through semi-structured interviews with 17 nurses, which are tutors of a specialization course and distance students graduate of stricto sensu in university in southern Brazil. After analyzing the data emerged three categories, which are: 1) A practical tutorial, which includes three subcategories: The role of the tutor and developed activities, Approaches and methodologies used by the tutor, Student Assessment conducted by the tutor; 2) knowledge and skills needed to tutor; and category 3) Contributions of practical tutorial for training stricto sensu, which includes four subcategories: Critical reflection on practice as a tutor, Exercise tutoring in the development of post -graduate student, tutoring aid for teaching construction, dialogic practice tutor -student in the virtual learning environment. Few studies that bring the reality of distance education in nursing, being necessary research that can improve specific teaching methods in the process of teaching and learning in courses for training and qualification in this modality. It was observed that the tutorial activities brought contributions to the process of training masters and doctors. It would be interesting programs for post- graduate studies in nursing offered instrumentation on the specifics of the teaching and learning process for their students
La Figura Del Hombre Lobo En La Literatura Moderna Peninsular
No full textEn la trilogía Hombre lobo, Pedro Riera nos presenta una novela juvenil en la que el protagonista, Eduardo, se ve enfrentado a su herencia de hombre lobo. A través de esta colección Pedro Riera pasa a formar parte de un tipo de literatura popular que ha visto un resurgimiento masivo en los últimos 10 años. Con esta tesis vamos a introducirnos en la trilogía, usándola para estudiar la figura tradicional del hombro lobo que se presenta en los tres libros El furtivo (2011), Los Bersekir (2012) y La furia (2012). Realizaremos un análisis de la figura del hombre lobo a través de la historia y la tradición cultural y literaria con libros como el de Sabine Baring-Gould The Book of Werewolves (1865), así como The Essential Guide to Werewolf Literature (2003) de Brian J. Frost. Para el análisis utilizaremos teorías de lo fantástico y de la literatura gótica para intentar comprender el fenómeno moderno de resurgir de esta literatura y su relevancia en la actualidad. Estudiaremos cómo la figura del hombre lobo se presenta en la sociedad moderna y sus implicaciones dentro de esta: los valores históricos que trae, su presencia en el imaginario popular y sus implicaciones para la sociedad
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