1,721,205 research outputs found
Från fri och obunden kvinna till manlig cowboy. Om social förändring, maskulinitet och musikomvandling i Appalacherna
No full textArtikeln belyser genusmässiga konsekvenser av övergången från folkmusik till en professionell och kommersiell countrymusik under 1920-talet. Detta studeras mot bakgrund av social, ekonomisk och kulturell förändring i regionen
”Plötsligt står dom där i dörren” - Lärare och studiehandledares syn på studiehandledningens roll och funktion för SO-undervisning i F-3
No full textDetta arbete utgår från tre problemformuleringar och syftar till att ta reda på hur lärare och studiehandledare ser på studiehandledningens betydelse, vilka förväntningar de har på handledningen och hur samarbete samt ansvarsfördelning ser ut inom studiehandledning. Vi vill särskilt undersöka vilken betydelse handledningen har för SO-ämnena i F-3. I arbetet används två teorier för att analysera det empiriska materialet. Den ena är Skolverkets fem framgångsfaktorer för fungerande studiehandledning. Den andra är Claes Nilholm och Kerstin Göranssons gemenskapsorienterade definition av inkluderingsperspektivet. Metoden för arbetet är kvalitativa intervjuer för insamling av material. Vårt resultat visar att Skolverkets framgångsfaktorer finns representerade i de intervjuer vi genomfört. Dock ser vi att på individnivå är inte alla faktorer synliga. Vårt resultat visar att inkludering kan kopplas ihop med flera av framgångsfaktorerna samt att studiehandledning kan verka inkluderande. Studiehandledningens betydelse kan vi konstatera är beroende av en fungerande organisation och av studiehandledare och lärares engagemang. Lärares och studiehandledares förväntningar på studiehandledning är främst att handledningen ska bidra till utvecklande av ämneskunskaper och det svenska språket. Samarbetet och ansvarsfördelningen upplevs som oklar då bristande styrning resulterar i att detta läggs på de enskilda individerna. Vår slutsats är att ett tillägg behövs i Skolverkets framgångsfaktorer angående organisation och styrning
Elever och lärares förhållningssätt till hållbar utveckling ur ett ekologiskt perspektiv
No full textDetta arbete avser att synliggöra elever och lärares tankar till hållbar utveckling ur ett ekologiskt perspektiv, därför har vi formulerat följande frågeställning:
- Vilka förhållningssätt har elever och lärare i årskurs 3 och 6 till hållbar utveckling ur ett ekologiskt perspektiv?
Vi har använt oss av kvalitativa semistrukturerade intervjuer för att få så utförliga svar som möjligt. Det var både elever och lärare som deltog i undersökningen och de svaren vi fick betraktas som utsagor i vårt arbete. Vidare presenterar vi den tidigare forskningen och de teoretiska utgångspunkterna för vårt arbete. Resultatet som vi fick från vår undersökning visar att elever har ett romantiskt perspektiv gällande den rådande miljösituationen, det vill säga “det var bättre förr”. Trots det har eleverna en positiv framtidsvision, dock vilar deras resonemang på om vi människor är handlingsinriktade och hur dessa handlingar främjar vår miljö. Vårt resultat visar även att de yngre eleverna ser på miljö utifrån ett lokalt perspektiv och de äldre ur ett globalt perspektiv. De medverkande lärarna i vår studie resonerar om hållbarhetsfrågor ur ett ekologiskt perspektiv. De betonar även hur det komplexa fenomenet hållbar utveckling kan vara abstrakt för elever att förstå. Slutligen diskuterar vi den tidigare forskningen och de teoretiska utgångspunkterna med resultatet från vår undersökning
- …
