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Giussani Sansoni, Angela
No full textLa scheda ricostruisce la vita e l'apporto della scrittrice Angela Giussani Sansoni alla letteratura per l'infanzia.The headword explains the biography and the contribution of the author Angela Giussani Sansoni to the children's literature
L’«impossibile» unità di tomismo ed esistenzialismo nel pensiero di Luigi Giussani
No full textIl saggio rappresenta un primo tentativo di indagare in modo sistematico il rapporto, fin qui poco studiato, tra il pensiero di Giussani e quello di Tommaso d’Aquino. In particolare, si è cercato di individuare il Tommaso “nascosto”, cioè quei passi in cui l’Aquinate non viene citato in modo esplicito, ma può essere chiaramente visto «in trasparenza» dietro il discorso di Giussani. La tesi che intendiamo proporre è che il pensiero di Giussani possa essere interpretato come la versione esistenziale di quello tomista, essendo il nostro autore riuscito a conciliare esistenzialismo e metafisica, libertà e ontologia (impresa giudicata impossibile dalla maggior parte dei teologi del suo tempo e in particolare dai neotomisti) sulla base di potenzialità fin qui non sfruttate del pensiero dello stesso Tommaso. Il percorso compiuto intende, in questa prospettiva, gettare nuova luce su alcuni concetti chiave di Giussani, come quelli di verità, libertà, esperienza, senso religioso, vocazione, verginità e segno
Don Luigi Giussani nel cattolicesimo ambrosiano: persistenze e discontinuità
No full textIl saggio evidenzia il lascito della tradizione ambrosiana nel magistero di don Luigi Giussani, sottolineando notevoli motivi di continuità, ma rilevando al tempo stesso forti elementi di discontinuità che allontanano l’intuizione pedagogica del sacerdote dai vecchi moduli pedagogici del cattolicesimo ambrosiano ed italiano. Attraverso l’analisi di fonti edite ed inedite, il saggio coglie nella prospettiva di don Giussani una certa evoluzione, in parte favorita dal fatto che si colloca in un quadro temporale segnato da cambiamenti profondi. La documentazione analizzata, che risale ad alcune fasi importanti della biografia di Giussani e della vita del movimento ecclesiale di GS/CL, suggerisce che l’approccio al tema della tradizione risente nel sacerdote di un peculiare «senso della storia», che influisce in maniera significativa sul suo carisma pedagogico allontanandolo dal tradizionalismo senza che ciò significhi una confluenza nel cattolicesimo progressista post-conciliare. Il saggio, dunque, mostra un don Giussani alle prese non solo con il passato diocesano, ma con le domande che vengono dal presente, come quelle avanzate dai suoi giovani interlocutori proprio nel momento in cui la tradizione è messa in discussione dentro e fuori il mondo cattolico, a cominciare dalla seconda metà degli anni Sessanta. Ne risulta che uno dei più notevoli punti di divaricazione tra il sacerdote e alcune attitudini presenti nel cattolicesimo ambrosiano è riscontrabile nell’assenza, in don Giussani, di tentazioni ideologiche percepibili, invece, a vari livelli del mondo cattolico. In ogni caso, la lezione di don Giussani nel cattolicesimo ambrosiano esprime una singolare sinergia fra tradizione e rinnovamento, che si situa in un momento di transizione delicato, non dimenticando gli interrogativi più urgenti della contemporaneità e identificando un approccio al cristianesimo che, mentre ne recupera i tratti essenziali, continua a confrontarsi con lo sviluppo della storia.The work highlights Don Luigi Giussani’s legacy of Ambrosian teachings; it underlines significant elements of continuity as well as strong features of discontinuity, which distance the Giussani’s pedagogical intuition from that of the older pedagogical models common among the Italian and Ambrosian catholicism. Through the analysis of published and unpublished sources, the work delineates a certain evolution in Don Giussani’s approach in part stimulated by the historical timeframe itself, which was marked by profound changes. The documentation analyzed pertains to important phases both of Giussani's life and of the GS/CL ecclesiastical movement (the Student Youth movement which later became Communion and Liberation) suggesting an approach to the concept of tradition that echoes with the priest’s distinct "sense of history", which significantly influenced his pedagogical charisma, thereby distancing him from traditionalism, without this meaning a confluence into post-Vatican II progressive Catholicism. The work thus describes Don Giussani dealing not only with issues pertaining the past of ambrosian diocese, but also with current questions, like those posed by its young students and disciples at the time when tradition was being questioned inside and outside of Catholic world in the second half of the Sixties. As a result, one major deviation point between Don Giussani and the new as well as old approaches of Ambrosian Catholicism can be seen in the absence of ideological deviations in his approach, while they were clearly perceivable in the Catholic world on various levels. In any event, the teachings provided by Don Giussani in Ambrosian Catholicism express a unique synergy between tradition and renewal situated in a time of delicate transition, while not leaving to the wayside the more urgent questions of modernity and identifying an approach to Christianity that retrieves its essential traits as it continues to compare itself to historical change
Pedagogical Charisma of Father Luigi Giussani
No full textIn this paper academic, pedagogical and social life of an Italian priest, thinker and a scholar, famous for his numerous achievements prof. Luigi Giussani is depicted. Undoubtedly, his assets: attentiveness, discernment and courage made him a well-known and respected person in academic, ecclesiastical, cultural and political The author of the paper, considering a pedagogical aspect, shows Giussani as an exceptional scholar and educator. His way of understandin of pedagogy and upbringing as well as selected achievements are presented. As an educator, Giussani was characterized by a realistic approach to a man and his upbringing. He emphasized the fact, that a man is a sensible and free being. Giussani dedicated himself both to God and a man. A short biography is included in the paper, ways of upbringing recommended by Giussani, teaching/upbringing events, personality traits of an educator and a pupil are discussed and a relationship between upbringing and freedom of the individual, conscience and tradition is dealt with as well
Luigi Giussani e il pensiero protestante americano.
No full textGli scritti di L. Giussani dedicati al protestantesimo indicano i motivi del suo interesse per "l'avventurosa vita spirituale" del pensiero protestante americano contestualizzandoli nella cornice più ampia della sua riflessione sulla natura e autocoscienza dell'avvenimento cristiano, in se stesso e nei suoi rapporti con la modernità
Il metodo educativo in alcuni scritti di Luigi Giussani
No full textLo studio ha come oggetto il metodo educativo in don Giussani, attraverso un’analisi circoscritta agli scritti contenuti in due sue opere. La prima, Il cammino al vero è un’esperienza; la seconda, Il rischio educativo. Come creazione di personalità e di storia.
Il tema del metodo educativo, inteso come un cammino esistenzialmente coinvolgente e non un elenco statico di direttive, ricorre spesso in queste due raccolte e rappresenta uno degli snodi fondamentali delle riflessioni di don Giussani, strettamente connesso con una questione ecclesiologica e pastorale previa, ossia quella del “metodo cristiano”.
I testi presi in esame permettono di mettere in evidenza la nozione, lo scopo, i soggetti del metodo educativo secondo don Giussani, ma soprattutto la dinamica di fondo che ha il suo fulcro in tre fattori: incontro – percezione adeguata del significato – coscienza della corrispondenza. Tale dinamica si articola attraverso la dimensione della proposta, quella dell’adesione e della partecipazione, quello della verifica esistenziale e comunitaria.
Si tratta di una prospettiva pedagogica dove il ruolo dell’educatore e della comunità di riferimento sono di particolare importanza e che richiedono a chi ha la responsabilità educativa una specifica attenzione per evitare di cadere nell’attivazione di meccanismi di dipendenza e per continuare invece a promuovere un incontro che interpella
Azione collettiva risarcitoria e deontologia forense: lacune del diritto interno e prospettive future (con Andrea Giussani)
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