1 research outputs found
Pengajaran Bahasa Arab di Malaysia: Permasalahan dan Cabaran: Teaching of Arabic in Malaysia: Problems and Challenges
No full textThe Arabic language education has a unique position in the Malaysia education system. Arabic is the core in the pondok instituition and the religious schools, but now has become one of the subjects in the primary eduation system in Malaysia. In an effort to strengthen the Arab language education in Malaysia, the issue of teaching the Arabic language among teachers is often debated. Thus, this study was conducted with the aim to discuss in detail some of the problems in teaching Arabic faced by teachers in Malaysia as well as the challenges faced in efforts to uphold the environments in all levels. This study was conducted using qualitative approach to collect and examine information relating to the Arabic language education through the Education Act 1996 and past studies such as journals, articles and even books. Findings the study found, the main problems faced by teachers of Arabic much related to the fundamental issues, policies and status of Arabic Language in Education Act 1996.
ABSTRAK
Pendidikan Bahasa Arab mempunyai kedudukan yang unik dalam sistem pendidikan di Malaysia. Bahasa Arab merupakan asas dalam pendidikan pondok dan sistem sekolah aliran agama suatu ketika dahulu, namun kini menjadi salah satu matapelajaran dalam arus pendidikan perdana. Dalam usaha memperkasa pendidikan Bahasa Arab di Malaysia, isu permasalahan guru dalam pengajaran bahasa Arab sering kali diperdebatkan. Justeru, kajian ini dijalankan dengan tujuan membincangkan secara terperinci beberapa permasalahan dalam pengajaraan bahasa Arab yang dihadapi oleh guru-guru di Malaysia serta cabaran-cabaran yang dihadapi dalam usaha memartabatkan pengajarannya di semua peringkat. Kajian ini dijalankan menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpul dan meneliti maklumat-maklumat berkaitan pendidikan Bahasa Arab menerusi Akta Pendidikan 1996 serta kajian-kajian lampau seperti jurnal, artikel mahupun buku. Dapatan kajian mendapati, permasalahan utama yang dihadapi oleh guru bahasa Arab banyak bertumpu kepada faktor guru, faktor bahan bantu mengajar dan faktor persekitaran. Cabaran pendidikan bahasa Arab di Malaysia pula sangat berkait rapat dengan isu dasar, polisi, status dan kedudukannya dalam Akta Pendidikan 1996 dan ia perlu ditangani dengan baik
