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OLTRE LA CATTEDRA: NEUROSCIENZE, CORPO E NARRAZIONE NELLA FORMAZIONE DOCENTE BEYOND THE TEACHER'S DESK: NEUROSCIENCE, THE BODY AND NARRATIVITY IN TEACHER TRAINING
No full textIn the current educational scenario, the role of the teacher is configured as a complex dynamic interaction between technical competences, relational abilities and reflective attitudes. This contribution is based on the analysis of training workshops structured according to an Embodied Cognition Based approach, conducted in various context throughout Italy, and aims to promote substantial reflection, open to epistemic pluralism and the construction of new meanings referring to the personal and professional self-perception of teaching and educational staff
Il corpo poetico: la percezione della disabilità nella prospettiva dello spettatore
Get PDFThis work moves his reflection from an artistic operation, which puts at the center of its narrative, dramaturgical and performative dynamics, an actor with disabilities. Fabio, this is the name of the performer, puts into play in the scenic action his body and his body as a vehicle of a series of constructs and meanings, of messages and communications purely afferent to the human dimension, as well as every theatrical action seeks and performs in its work of constant modulation of reality. The show invites us to ask: what are the criteria for which we consider a satisfactory performance? A competent actor? Finally, can judgment escape the logic of skill?Il presente lavoro di ricerca muove la sua riflessione a partire da un’operazione artistica, progettualmente definita, che pone al centro delle sue dinamiche narrative, drammaturgiche e performative, un attore con disabilità. Fabio, questo è il nome del performer, mette in gioco nell’azione scenica il suo corpo e la sua corporeità come veicolo di una serie di costrutti e significati, di messaggi e comunicazioni prettamente afferenti alla dimensione dell’umano, così come ogni azione teatrale ricerca e compie nella sua opera di costante modulazione della realtà. Lo spettacolo invita a chiederci: quali sono i criteri per cui riteniamo una performance soddisfacente? Un attore competente? Infine, il giudizio può sfuggire alla logica dell’abilità? 
Lo storytelling come strumento di cambiamento professionale nella formazione iniziale e permanente degli insegnanti
Get PDFIl Service Learning nella cornice dell’Embodied Cognition
No full textNegli ultimi anni, il Service Learning si è affermato come un approccio pedagogico e didattico che integra l‟apprendimento con il servizio alla comunità, promuovendo
l‟acquisizione di conoscenze e competenze attraverso l‟esperienza concreta e l‟interazione sociale. Parallelamente, la Embodied Cognitive Science (ECS) ha ridefinito l‟epistemologia dell‟apprendimento, mettendo in luce il ruolo centrale del corpo, dell‟azione e dell‟interazione con l‟ambiente nei processi cognitivi. L‟obiettivo di questo contributo è analizzare il Service Learning alla luce dell‟Embodied Cognitive Science e dell‟Embodied Education, dimostrando come questi paradigmi scientifici sono in grado di intrecciare la rilevanza educativa del Service Learning. Attraverso un‟analisi approfondita della letteratura, vengono esaminati i concetti di cognizione incarnata, cognizione situata, intersoggettività, scambio relazionale, riflessione critica e comunità di pratica, evidenziando il loro ruolo nella costruzione di un apprendimento autentico e trasformativo
Developing the ethical capacity of the teacher: a training proposal inspired by the ECS paradigm.
Get PDFHacia un diseño inclusivo: reflexiones y perspectivas de investigación
No full textLa obra reunida "Educación especial y retos inclusivos. Experiencias y estudios de caso para el aprendizaje permanente" permite al lector explorar prácticas educativas desde la investigción y la experiencia de implementación, en las que la inclusión representa el horizonte de una sociedad que abraza la diversidad. Así, este volumen guía al lector en un viaje en profundidad por el panorama de la Educación Especial, ofreciendo una perspectiva articulada sobre cómo abordar los retos educativos en un contexto cada vez más diverso. Un recurso esencial para educadores y profesionales deseosos de crear entornos educativos inclusivo
Para um design inclusivo: reflexões e perspectivas de investigação
No full textA obra reunida "Educação Especial e Desafios Inclusivos. Experiências e estudos de caso para uma aprendizagem ao longo da vida" permite-nos explorar práticas educativas a partitr da investigação e da experiência de implementação, em que a inclusão representa o horizonte de uma sociedade que abraça a diversidade. Assim, este volume guia o leitor numa viagem aprofundada pelo panorama da Educação Especial, oferecendo uma perspetiva articulada sobre come enfrentar os desafios educativos num contexto cada vez mais diversificado. Um recurso essencial para educadores e profissionais empenhados em criar ambientes educativos inclusivo
Auf dem Weg zum integrativen Design: Überlegungen und Forschungsperspektiven
No full textDer Sammelband "Special Education and Inclusive Challenges. Erfahrungen und Fallstudien für lebenslanges Lernen" ermöglicht es dem Leser, pädagogische Praktiken aus der Forschung und der Praxis zu erkunden, in denen Inklusion den Horizont für eine Gesellschaft darstellt, die die Vielfalt begrüßt. Dieser Band führt den Leser daher auf eine eingehende Reise durch das Panorama der Sonderpädagogik und bietet eine klare Perspektive für die Bewältigung der pädagogischen Herausforderungen in einem zunehmend vielfältigen Kontext. Eine unverzichtbare Quelle für Pädagogen und Fachleute, die ein integratives Bildungsumfeld schaffen wolle
Vers une conception inclusive : réflexions et perspectives de recherche
No full textL'ouvrage "Special Education and Inclusive Challenges. Expériences et études de cas pour l'apprentissage tout au long de la vie" nous permet d'explorer les pratiques éducatives à partir de la recherche et de l'expérience de mise en œuvre, dans lesquelles l'inclusion représente l'horizon d'une société qui embrasse la diversité. Ce volume guide donc le lecteur dans un voyage en profondeur à travers le panorama de l'éducation spéciale, offrant une perspective articulée sur la façon de relever les défis éducatifs dans un contexte de plus en plus diversifié. Une ressource essentielle pour les éducateurs et les professionnels désireux de créer des environnements éducatifs inclusif
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