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The good parodist: beyond images of escape in the fiction of Doris lessing
Get PDFIn her earlier fiction, Doris Leasing presents images of escape from what Cohen and Taylor term "everyday life”. These images of escape, such as the vision of the "noble city, set four-square" in Martha Quest and Martha's plunge into the muddy veld pothole in A Proper Marriage, are framed by realism. In positing an escape from 'realism'(understood as both literary form and "everyday reality") they suggest the inadequacy of realism. However, the success of these images is limited as they attempt to posit an "outside", a project which postmodernism has taught us, is bound to fail. Lessing increasingly replaces these images of escape with parody. Parody more fundamentally interrogates realism and allows Lessing to negotiate an escape whilst recognizing her implication in contemporary society. My model of parody takes its lead from Linda Hutcheon's consideration of "serious parody", as marking "the intersection of creation and re-creation, of invention and critique" (A Theory of Parody, 1985). This, I argue, is the intersection of Lessing's political and aesthetic projects. Lessing's use of parody also provides her with a useful strategy for negotiating subjectivity. I argue that whilst she questions the liberal humanist self, she does not completely reject it. She is "post-humanist" rather than "anti-humanist". Lessing's "space fiction" seems to signal a return to the project of positing an "outside" implied by her images of escape. However, I illustrate how her space fiction is equally subject to the problematic politics of parody. Just as parody "installs" a pre-existing text to "subvert" it, so space fiction "installs" the Earth in order to critique it. The "dual-codedness" of parody is, I conclude, perfect for Lessing's multiple projects
DORIS-MAE-v1
No full textIn scientific research, the ability to effectively retrieve relevant documents based on complex, multifaceted queries is critical. Existing evaluation datasets for this task are limited, primarily due to the high costs and effort required to annotate resources that effectively represent complex queries. To address this, we propose a novel task, Scientific DOcument Retrieval using Multi-level Aspect-based quEries (DORIS-MAE), which is designed to handle the complex nature of user queries in scientific research.
Documentations for the DORIS-MAE dataset is publicly available at https://github.com/Real-Doris-Mae/Doris-Mae-Dataset. This upload contains both DORIS-MAE dataset version 1 and ada-002 vector embeddings for all queries and related abstracts (used in candidate pool creation). DORIS-MAE dataset version 1 is comprised of four main sub-datasets, each serving distinct purposes.
The Query dataset contains 100 human-crafted complex queries spanning across five categories: ML, NLP, CV, AI, and Composite. Each category has 20 associated queries. Queries are broken down into aspects (ranging from 3 to 9 per query) and sub-aspects (from 0 to 6 per aspect, with 0 signifying no further breakdown required). For each query, a corresponding candidate pool of relevant paper abstracts, ranging from 99 to 138, is provided.
The Corpus dataset is composed of 363,133 abstracts from computer science papers, published between 2011-2021, and sourced from arXiv. Each entry includes title, original abstract, URL, primary and secondary categories, as well as citation information retrieved from Semantic Scholar. A masked version of each abstract is also provided, facilitating the automated creation of queries.
The Annotation dataset includes generated annotations for all 165,144 question pairs, each comprising an aspect/sub-aspect and a corresponding paper abstract from the query's candidate pool. It includes the original text generated by ChatGPT (version chatgpt-3.5-turbo-0301) explaining its decision-making process, along with a three-level relevance score (e.g., 0,1,2) representing ChatGPT's final decision.
Finally, the Test Set dataset contains human annotations for a random selection of 250 question pairs used in hypothesis testing. It includes each of the three human annotators' final decisions, recorded as a three-level relevance score (e.g., 0,1,2).
The file "ada_embedding_for_DORIS-MAE_v1.pickle" contains text embeddings for the DORIS-MAE dataset, generated by OpenAI's ada-002 model. The structure of the file is as follows:
├── ada_embedding_for_DORIS-MAE_v1.pickle
├── "Query"
│ ├── query_id_1 (Embedding of query_1)
│ ├── query_id_2 (Embedding of query_2)
│ └── query_id_3 (Embedding of query_3)
│ .
│ .
│ .
└── "Corpus"
├── corpus_id_1 (Embedding of abstract_1)
├── corpus_id_2 (Embedding of abstract_2)
└── corpus_id_3 (Embedding of abstract_3)
.
.
.The DORIS-MAE dataset is contained in a paper submitted to NeurIPS 2023 Dataset Track for review. Please refer to benchmarking details in the GitHub link: https://github.com/Real-Doris-Mae/Doris-Mae-Dataset. Author information will be made available shortly
La autoestima y las cualidades resilientes de los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. “Manuela Felicia Gómez”. La Victoria – Lima – 2011
Get PDFLa tesis “LA AUTOESTIMA Y LAS CUALIDADES RESILIENTES EN LOS
ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA DE LA I.E. “MANUELA FELICIA
GOMEZ”. LA VICTORIA, LIMA – 2011.
Se empleó como población total 497 estudiantes, la muestra representativa que
se utilizo fue de 268 estudiantes de nivel Secundaria, el enfoque fue Cuantitativo,
con diseño, no experimental, de tipo Descriptivo Correlacional.
Los instrumentos que se aplicaron fueron el test de Cooper Smith para medir la
variable 1 Autoestima, mientras que para medir la variable 2 Cualidades
Resilientes, se utilizó una encuesta adaptada del Inventario de Cualidades
Resilientes para Adolescentes (ICREA). Se utilizó la Estadística Descriptiva de
Chi – Cuadrado y la Estadística Correlacional de Spearman, con el programa
estadístico SPSS 19.
Entre los resultados se hallan una relación significativa fuerte entre la autoestima
y su relación con las cualidades resilientes en los estudiantes del nivel secundaria
de La I.E. “Manuela Felicia Gómez”. La victoria – Lima, 2011 Los resultados
indican que la variable Autoestima tiene relación con la variable cualidades
resilientes. La relación advertida de manera explícita o directa nos indica que a
mayor desarrollo de la variable Autoestima, disminuirá el proceso de la variable
Cualidades resilientes.
En la principal conclusión se puede observar que existe relación significativa
entre la variable Autoestima y la variable Cualidades resilientes, sugiriéndose
actividades y estrategias específicas para el mejor desarrollo de ambas
capacidades
Plataforma MOODLE y el aprendizaje colaborativo en los estudiantes de la facultad de Ingeniería de Sistemas de una universidad privada, Lima 2021
Get PDFLa presente investigación Plataforma MOODLE y el aprendizaje colaborativo en los
estudiantes de la facultad de Ingeniería de Sistemas de una universidad privada, Lima
2021, tuvo como objetivo general determinar la relación existe entre la plataforma
MOODLE y el aprendizaje colaborativo en los estudiantes de Ingeniería de Sistemas
de una universidad privada. Teniendo como punto princial los beneficios de las
actividades y recursos de la plataforma MOODLE en relacion al aprendizaje
colaborativo.
El tipo de investigación según su finalidad fue básico, del nivel descriptivo, de enfoque
cuantitativo y diseño no experimental. La población fue censal, conformada por 723
estudiantes de la facultad de Ingeniería de Sistemas de una universidad privada y la
muestra 251 estudiantes. La técnica empleada para recolectar información fue la
encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios que
estuvieron debidamente validados a través de juicios de expertos y determinando su
confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach: (0,965 y 0,925), que demuestra
alta confiabilidad.
Se llegó a la siguiente conclusión general: el coeficiente de correlación es positiva alta
(0,836**), indica que la correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral) cumple con
ser menor que 0,05; es decir, existe relación significativa entre La Plataforma
MOODLE y el Aprendizaje Colaboativo en los estudiantes de la facultad de Ingeniería
de Sistemas de una universidad privada, Lima 2021
El presupuesto participativo: Caso Municipalidad Distrital de Comas, 2019
Get PDFLa presente investigación titulada: El presupuesto participativo: Caso municipalidad
distrital de Comas, 2019, tuvo como objetivo general explicar cómo es el proceso
del presupuesto participativo en la municipalidad distrital de Comas, 2019.
El método empleado fue inductivo, de nivel descriptivo, de enfoque cualitativo.
Se realizó una investigación con estudio de caso, relacionada con personas
vinculadas directamente al presupuesto participativo del municipio de Comas. Se
entrevistó cuatro de ellos realizando una selección intencionada a criterio del
investigador. La técnica empleada para recolectar información fue entrevista
estructurada y el instrumento de recolección de datos fueron guía de preguntas que
permitió identificar la problemática del presupuesto participativo en el distrito de
Comas el 2019.
Se llegó a la siguiente conclusión que ante los 246 agentes participantes el
2019, se muestra una implementación del Presupuesto Participativo pertinente con
optimismo y compromiso, sin embargo, hay necesidad de implementar mecanismos
donde se dé mayor apertura a los ciudadanos que quieran participar del proceso
para que decidan sobre las necesidades en favor de su distrito
Relación de la madurez neuropsicológica y el desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años de la I.E.I. Nº 525 Reyna del Carmen distrito de Villa María del Triunfo 2013
Get PDFEn la investigación titulada “Relación de la madurez neuropsicológica en el
desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años de la Institución Educativa N° 525
Reyna del Carmen del distrito de Villa María del Triunfo 2013.” El objetivo
general de la investigación fue determinar la relación entre la madurez
neuropsicológica y el desarrollo psicomotor.
La investigación fue desarrollada dentro del paradigma más positivista de
enfoque cuantitativo, el tipo de investigación descriptivo – correlacional, diseño
no experimental de corte transversal, método deductivo - inductivo. La muestra
del estudio estuvo conformada por 120 niños y niñas del nivel inicial de la
Institución educativa N° 525 Reyna del Carmen del distrito de Villa María del
Triunfo 2013.
En la investigación se formuló 4 hipótesis, de las cuales ha quedado
confirmada por medio de la contrastación de hipótesis, demostrándose que
existe correlación significativa y positiva entre la madurez neuropsicológica en
el desarrollo psicomotor en niños de 3 y 4 años, Teniendo como conclusiones
que las dimesiones del desarrollo psicomotor tienen relacion positiva con el
desarrollo de la madurez neuropsicológica
Modelo de instrumento para la medición de las cualidades de liderazgo en estudiantes de 4to y 5to año de educación secundaria de la UGEL 04, Jurisdicción Comas
Get PDFModelo de instrumento para la medición de las cualidades de liderazgo en
estudiantes de 4to y 5to año de educación secundaria de la UGEL 04, jurisdicción
Comas.
La investigación nació de la necesidad de identificar y proponer un modelo de
instrumento para la medición de las cualidades del Liderazgo en estudiantes de 4to
y 5to año de educación secundaria, de las instituciones educativas de Comas,
UGEL 04.
La investigación fue desarrollada dentro del paradigma positivista, enfoque
cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental de corte transversal descriptivo. La
muestra estuvo conformada por 425 estudiantes de 4to y 5to año de educación
secundaria de la UGEL 04, jurisdicción Comas, el instrumento utilizado para la
recolección de los datos fue el cuestionario.
Recurriendo a la teoría del Análisis Factorial Exploratorio y a la Psicometría, se
obtuvo el modelo de cualidades de liderazgo con 10 dimensiones o subconstructos
que son: Carácter, disciplina, servicio, visión, actitud, saber escuchar, optimismo,
responsabilidad, carisma y sapiencia. La validez de constructo del instrumento se
obtuvo al observar que cada ítem posee una carga factorial () mayor a 0,3; y la
confiabilidad del mismo se manifestó con el índice de consistencia interna mediante
el alfa de Cronbach cuyo valor fue de 0,95. Con estas propiedades psicométricas se
concluyó que el modelo propuesto puede ser aplicado a la población de estudio.
Todos los resultados se consiguieron gracias al AMOS V18, SPSS V19 y EXCEL
2007
Autoestima y emociones positivas en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. 326 María Montessori – Comas 2022
Get PDFLa presente tesis tuvo como objetivo el determinar la relación de la autoestima y
emociones positivas en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. 326 María
Montessori – Comas, sabemos que la autoestima es la valoración de sí mismo
en forma positiva o negativa fortaleciendo lo afectivo y lo cognitivo, las
emociones positivas son sentimientos los cuales ayudan a identificar la
satisfacción y el placer en uno mismo.
El estudio es de tipo cuantitativo, diseño no experimental, contando con una
población de 96 estudiantes, las técnicas utilizadas son la encuesta y la
observación, los instrumentos son el cuestionario y la ficha de observación;
asimismo, se tuvo en cuenta el coeficiente de Cronbach que acepta los niveles
de fiabilidad y coherencia interna de los instrumentos
Los resultados de los niveles de autoestima socioemocional son de nivel alto:
50%, en nivel moderado es de 44% y bajo 6%; mientras las emociones positivas
de alegría – gratitud es: habitual 45%, poco habitual 41%, no habitual 15%,
existiendo una relación significativa entre las variables con valor de significancia
de correlación de Spearman p= 0.804 teniendo un grado de correlación alta
Habilidades sociales que presentan los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Almirante Gran Los Olivos-2013
Get PDFEl presente trabajo de investigación supone un desarrollo sistemático de
las habilidades sociales que presentan los niños y niñas de 5 años de
edad de la I.E.I. Almirante Grau del aula Amarillo del distrito de los
Olivos-2013. Los objetivos consisten en identificar las habilidades sociales
que presentan y el nivel en que se encuentran los niños y niñas.
La investigación realizada consta de una metodología de tipo básico, con
un diseño no experimental de corte trasversal - descriptivo simple, con
una población de 29 niños y un muestreo no probabilística censal; porque
la población servirá también de muestra por tratarse de un grupo
pequeño. El instrumento consta de una ficha de observación y una técnica
de observación para la recolección de datos sobre las habilidades
sociales que presentan los niños y niñas.
Los datos estadísticos que sostiene la presenta investigación deriva de
los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento de la ficha de
observación, previamente validados el contenido por juicio de expertos y
la confiabilidad del instrumento. Los resultados muestran que las
habilidades sociales según Paula (2000), son 5 habilidades así como: De
interacción social, habilidades de iniciación y conversación de interacción
social, habilidades para cooperar y compartir, habilidades relacionadas
con las emociones y sentimientos y las habilidades de autoafirmación. El
nivel de habilidades que presentan los niños y niñas demuestran que el
65.5% presentan un nivel alto de las habilidades de interacción social; de
la misma manera la habilidades para cooperar y compartir también
muestran un nivel alto. En cuanto a las habilidades de iniciación y
conversación de interacción social muestran que los niños se encuentran
en un nivel medio con un, 41.4%. Las habilidades relacionadas con las
emociones y los sentimientos muestran que el 41.4% se encuentran
también en el nivel bajo; y las habilidades de autoafirmación que
presentan los niños y niñas se muestra que un 62.1% se ubica en el
nivel bajo
Programa “Creatext” en la producción de textos escritos en estudiantes del 5º grado de primaria de la Institución Educativa N° 2091, Los Olivos - 2013
Get PDFLa presente investigación titulada Programa Creatext en la producción de textos
escritos en estudiantes del 5º grado de primaria de la Institución Educativa. Nº
2091, Los Olivos - 2013, tuvo como objetivo general determinar el incremento de
la producción de textos escritos con la aplicación del programa “Creatext” en
estudiantes del 5º grado de educación primaria de la institución educativa N° 2091
Mariscal Andrés Avelino Cáceres, Los Olivos – 2013.
La investigación fue desarrollada dentro del paradigma positivista con enfoque
cuantitativo, el tipo de investigación fue aplicada, el diseño de investigación fue
experimental, con el sub tipo cuasi experimental de corte longitudinal, con método
hipotético deductivo. El instrumento utilizado para medir fue la lista de cotejo.La
muestra del estudio estuvo conformada por 70 estudiantes de 5to grado, divididos
equitativamente en dos grupos (35 niños para el grupo experimental y 35 niños
para el grupo control); al primero se le aplicó el Programa “Creatext” en tanto que
al otro, no. Sin embargo, a ambos grupos se les aplicó la prueba de entrada, tanto
antes de la iniciación del programa como luego de concluido éste. Esta evaluación
permitió registrar la significativa mejora la producción textos escritos para el grupo
experimental al final de la aplicación del programa.
La investigación ha quedado confirmada por medio de la docimasia de la
hipótesis general, demostrándose que el Programa “Creatext” incrementa
significativamente el desarrollode la producción de textos escritos. Teniendo como
conclusión principal; que la implementacion de una estrategia didáctica contribuirá
significativamente a mejorar los logros de aprendizaje en los estudiantes del 5ºgrado
del nivel primaria, de tal modo que puedan comunicarse a nivel escrito de una
manera clara, coherente y sencilla dinamizando el lenguaje escrito
- …
