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Società Italiana degli Storici della Fisica e dell'Astronomia. Atti del XXXVII Convegno annuale / Proceedings of the 37th Annual Conference
No full textl XXXVII Congresso SISFA continua la tradizione delle conferenze annuali offrendo numerose discussioni che riguardano la storia della fisica e dell’astronomia, anche in collegamento con la storia della scienza e della cultura e con le applicazioni di queste ricerche nel campo della didattica, della comunicazione della scienza e delle mostre scientifiche.
Una sessione specifica tratta la figura e l’eredità scientifica di Franco Selleri (Bologna, 9 ottobre 1936-Bari, 20 novembre 2013), uno dei pionieri in Italia e all’estero della ricerca sui fondamenti della meccanica quantistica e della relatività.
È presente anche una tavola rotonda sul ruolo della storia e della didattica della fisica e dell’astronomia nella formazione dei futuri docenti di materie scientifiche.
Questa parte è stata stimolata dai recenti cambiamenti nella legislazione che regola l’accesso e i corsi di formazione per gli insegnanti della scuola secondaria. I relatori appartengono a istituzioni rinomate variamente interessate e coinvolte in questa nuova realtà
Il “draw my life style”: una proposta per la didattica nei musei scientifici universitari.
Full text linkLa diffusione delle nuove tecnologie integrate di connessione e condivisione ha posto il problema di un adattamento dei paradigmi educativi. La scuola di fronte ai nuovi media sta ripensando le proprie strategie, elaborando strumenti, che siano volti a sviluppare tutte le potenzialità dell’alunno, dalla sfera cognitiva a quella emotiva, da quella relazionale a quella operativa. Si è diffusa anche la consapevolezza che gli ambienti d’apprendimento non siano solo quelli tradizionali delle aule scolastiche, ma tutti i luoghi,
che offrano ai ragazzi occasioni di formazione e relazione. In tale contesto sono indicati anche i musei. Questo contributo fornisce il quadro teorico e sperimentale per l’adozione di uno strumento recentemente elaborato dalla rete, lo stile draw my life, per la creazione di esperienze d’apprendimento in linea con la
new media education. I video draw my life sono racconti accompagnati dal disegno, tracciato mentre si parla. Essi possono servire ad illustrare concetti, strumenti o materiali scientifici soprattutto attraverso la narrazione di storie di vita. Le sperimentazioni realizzate in classe mostrano l’efficacia del metodo e
fanno presumere la sua utilità anche nella didattica attuata dai museiThe spread of new integrated technologies to connect people and share information has raised the issue of an adaptation of the educational paradigms. The school because of the diffusion of new media is rethinking their strategies, developing new tools which are aimed at express the full potential of the students, from the cognitive to the emotional sphere, from the relational to sphere of operation. Awareness has spread that learning environments are not only those of traditional classrooms, but even all the places that offer to the pupils opportunities for training and relationship. In this context the museums are also included.
This paper provides the theoretical and experimental framework for the adoption of a tool recently developed in the web, the style "draw my life", for creating learning experiences in line with the new media education. The videos draw my life are tales accompanied by drawing, executed while the speaker talks. They can serve to illustrate concepts, instruments or scientific materials especially through telling life stories. The experimentation carried out in the classroom shows the effectiveness of the method and suggests its usefulness even in teaching by museums.”[1
Immagini di luce: l’Accademia delle Scienze napoletana e i primi esperimenti di dagherrotipia scientifica,
Full text linkOn February 6th 1839 the journal «Lucifer» of Naples told the news, discussed in the last session of the Royal Academy of Sciences, about the method to get the first photographic impressions. Only on January Arago had announced Daguerre’s method in Paris. Soon Neapolitan newspapers pointed out this invention, emphasizing both the use in figurative arts and the scientific meaning. On November, Macedonio Melloni, just appointed director of the Meteoro-logical Observatory and Conservatory of Arts and Crafts, read a report about photographic method. The report was published in the “Proceedings of the R. Academy of Sciences” of Naples: it can be considered the first Italian scientific text on daguerreotype. In Naples the centre of scientific re-search on photography became the Academy. The discussion about the new method of “writing with light” took, immedi-ately, two paths: that of the popular diffusion of a figurative technique to depict landscape and make portraits, and that of scientific research, directed both to improve the optical instrument and to identify chemical agents to better impress plates. Applications in other sciences, such as astronomy, geology and natural history, were also investigated. The aim of this contribution is to present an organic analysis of unknown aspects of the spread of daguerreotype in the Kingdom of Naples from 1839 to 1850
Carico immediato su 108 impianti : follow-up a tre anni
No full textIl presente lavoro valuta la stabilità ossea perimplantare in un gruppo di pazienti sottoposto a carico immediato della arcata mandibolare con follow-up di tre anni. 20 pazienti, 12 maschi 8 femmine, età media 63 anni, sono stati sottoposti a carico immediato. 14 pazienti presentavano edentulia totale, 4 edentulia parziale, e 2 arcate con restaurazioni fisse. Ai pazienti sono stati inseriti impianti Astra TiO -Blasted osseospeed (Astra-Tech AB, Molndal Sweden). Il numero medio degli impianti era di 5.4 in un range tra 4 e 6. Tutti gli impianti mostravano stabilità primaria. Una protesi fissa avvitata su monconi provvisori in titanio viene applicata immediatamente. Dopo 4 mesi dalla chirurgia viene consegnata una protesi avvitata definitiva usando come framework una travata in titanio fabbricata secondo la metodica cresco Ti (Astra-Tech AB, Molndal Sweden). I pazienti sono stati sottoposti a controlli radiografici dall’inserimento degli impianti fino a 3 anni. Due impianti in due pazienti sono falliti dopo i tre mesi di guarigione, mentre nessun impianto è fallito nei successivi periodi. Il livello di osso marginale attorno al colletto perimplantare mostra in tre anni una perdita media nei 106 impianti caricati di 0.3mm. Il Periotest risulta simile ai dati convenzionali. Con le limitazioni di questo studio, i dati ottenuti risultano simili con quelli riportati in letteratura, inoltre il riassorbimento osseo è molto limitato concentrato soprattutto in impianti caricati immediatamente in siti post estrattivi mostrando la complessità nell’associare carico immediato e siti post estrattivi
Tecniche di isolamento, proliferazione, caratterizzazione, differenziamento osteogenico di cellule staminali
No full textGoing Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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