89 research outputs found
A probabilistic author-centered model for Twitter discussions
No full textIn a recent work some of the authors have developed an argumentative approach for discovering relevant opinions in Twitter discussions with probabilistic valued relationships. Given a Twitter discussion, the system builds an argument graph where each node denotes a tweet and each edge denotes a criticism relationship between a pair of tweets of the discussion. Relationships between tweets are associated with a probability value, indicating the uncertainty that the relationships hold. In this work we introduce and investigate a natural extension of the representation model, referred as probabilistic author-centered model, in which tweets within a discussion are grouped by authors, in such a way that tweets of a same author describe his/her opinion in the discussion and are rep- resented with a single node in the graph, and criticism relationships denote controversies between opinions of Twitter users in the discussion. In this new model, the interactions between authors can give rise to circular criticism relationships, and the probability of one opinion criticizing another has to be evaluated from the probabilities of criticism among the tweets that compose both opinions.This work was partially funded by the Spanish MICINN Projects TIN2015-71799-C2-1-P and TIN2015-71799-C2-2-PPeer Reviewe
Evolutionary process indicators for active IGAs applied to weight tuning in unit selection TTS synthesis
No full textEl pensamiento de santo Tomás de Aquino en la Encíclica Fides et ratio
No full textThe author presents the portrait of St. Thomas Aquinas following a selection of texts of the Encyclical. The harmony between faith and reason, the right autonomy of the human nature, the metaphysics of act of being (including the personal being) seem to be the ground of the recomendations of the Popes, particularly from Leo XIII to John Paul II, to study the thought of Aquinas, that was very present in the Council Vatican II
Parametrization of embedded-atom method potential for liquid lithium and lead-lithium eutectic alloy
No full textLiquid lead-lithium eutectic remains as a promising candidate for various breeding-blanket designs in future nuclear-fusion technologies. The lack of a generalized theory of interatomic forces in the liquid state is reflected on the wide variety of proposed functional forms to describe interatomic interactions even in simple liquids. Computer simulations facilitate the study of liquid metal properties, due to mathematical and experimental challenges. A classical-MD EAM potential is parametrized using mechanical and non-mechanical (melting-point) properties to minimize the arbitrariness of functional forms, where the employed pair potential stems from the liquid-state theory to avoid the issue of the uniqueness of the potential. Enhanced performance is obtained for liquid density, energy, structure, diffusivity and shear viscosity of Li, and their temperature-dependencies. In a similar manner, reference experimental and ab initio MD data are used to parametrize a functional to describe Pb-Li pairwise interactions in liquid Pb-Li alloy, which is used with the derived EAM of liquid Li and a reference EAM of liquid Pb to investigate properties of liquid Pb-Li alloy. Enhanced transferability characteristics are obtained for low-in-lithium liquid Pb-Li melts, where Coulombic interactions are negligible. In specific, the exhibited behaviour of Li in liquid lead-lithium eutectic is consistent with findings from ab initio MD methods, and drastically different from predictions of previous C-MD studies which suggested a substantial segregation of Li atoms instead of dispersion. It is concluded that the functional form of the pair potential and its uniqueness influence both the pure liquid-metal properties and the validity of the potential transferability in multi-component systems, where a theoretical functional results in enhanced performance in pure and alloyed liquid systems.We thank Dr. Jordi Marti for the discussion about the NPA potential. The first author is a holder of FI AGAUR doctoral fellowship, provided by Generalitat de Catalunya and European Social Plus Fund. This work is partially funded by the EUROfusion project (Grant Agreement No. 101052200) under the Horizon Europe programme.With funding from the Spanish government through the ‘Severo Ochoa Centre of Excellence’ accreditation (CEX2019-000917-S).Peer reviewe
Provenance-based trust for grid computing: Position Paper
No full textCurrent evolutions of Internet technology such as Web Services, ebXML, peer-to-peer and Grid computing all point to the development of large-scale open networks of diverse computing systems interacting with one another to perform tasks. Grid systems (and Web Services) are exemplary in this respect and are perhaps some of the first large-scale open computing systems to see widespread use - making them an important testing ground for problems in trust management which are likely to arise. From this perspective, today's grid architectures suffer from limitations, such as lack of a mechanism to trace results and lack of infrastructure to build up trust networks. These are important concerns in open grids, in which "community resources" are owned and managed by multiple stakeholders, and are dynamically organised in virtual organisations. Provenance enables users to trace how a particular result has been arrived at by identifying the individual services and the aggregation of services that produced such a particular output. Against this background, we present a research agenda to design, conceive and implement an industrial-strength open provenance architecture for grid systems. We motivate its use with three complex grid applications, namely aerospace engineering, organ transplant management and bioinformatics. Industrial-strength provenance support includes a scalable and secure architecture, an open proposal for standardising the protocols and data structures, a set of tools for configuring and using the provenance architecture, an open source reference implementation, and a deployment and validation in industrial context. The provision of such facilities will enrich grid capabilities by including new functionalities required for solving complex problems such as provenance data to provide complete audit trails of process execution and third-party analysis and auditing. As a result, we anticipate that a larger uptake of grid technology is likely to occur, since unprecedented possibilities will be offered to users and will give them a competitive edge
Dealing with input noise in statistical machine translation
No full textMisspelled words have a direct impact on the final quality obtained by Statistical Machine
Translation (SMT) systems as the input becomes noisy and unpredictable. This paper presents
some improvement strategies for translating real-life noisy input. The proposed strategies
are based on a preprocessing step consisting in a character-based translator (MT) from noisy
into cleaned text. The use of a character-level translator allows us to provide various spelling
alternatives in a lattice format to the final bilingual translator. Therefore, the final MT is the
one that decides the best path to be translated. The different hypotheses are obtained under
the assumption of a noisy channel model for this task. This paper shows the experiments done
with real-life noisy input and a standard phrase-based SMT system from English into Spanish.Peer ReviewedPostprint (published version
Comparative Endocrine Stress Responses in Vertebrates
No full textThis eBook is a collection of articles from a Frontiers Research Topic. Frontiers Research Topics are very popular trademarks of the Frontiers Journals Series: they are collections of at least ten articles, all centered on a particular subject. With their unique mix of varied contributions from Original Research to Review Articles, Frontiers Research Topics unify the most influential researchers, the latest key findings and historical advances in a hot research area! Find out more on how to host your own Frontiers Research Topic or contribute to one as an author by contacting the Frontiers Editorial Office: frontiersin.org/about/contac
Hacia una mayor responsabilidad del alumno en su aprendizaje: herramienta aplictest
No full textLa Unión Europea apuesta más por el aprendizaje centrado en el alumno que por la enseñanza centrada en el profesor en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior [1]. El alumno debe adoptar un papel mucho más activo, por lo que es necesario que disponga de las herramientas adecuadas para que pueda participar más en su proceso de aprendizaje. Por otra parte, el nuevo sistema de créditos ECTS [2], basado en el tiempo de dedicación del alumno a superar cada materia, exige la obtención de más información de cada uno de los alumnos con el fin de fijar el número de dichos créditos de forma coherente.
En este artículo se presenta una herramienta web que pretende, por un lado, ayudar a que el alumno aumente su responsabilidad en lo que concierne a su aprendizaje, y por otro, ayudar al profesor en su cada vez más importante tarea de orientador de sus estudiantes [3]. Esta aplicación, llamada APLICTEST, genera diferentes modelos de tests personalizados adaptados a las necesidades de cada alumno, y ayuda a éstos a detectar los puntos del temario en los que deben acentuar sus esfuerzos. APLICTEST selecciona las preguntas de los tests propuestos en función de los parámetros configurados por el alumno, de los resultados de los tests anteriores realizados por él, y de las preguntas contenidas en éstos. Además, permite al alumno autoevaluarse, observar su progresión y visualizar un histórico detallado de las pruebas realizadas.
Por otro lado, APLICTEST permite que el profesor obtenga información detallada de cada alumno muy útil para ayudarle a identificar los puntos que deben reforzarse en cada estudiante, y también para estimar con mayor fiabilidad el tiempo de dedicación de éstos a su asignatura.
Finalmente destacar que APLICTEST ha sido diseñada para poder ser utilizada en materias con diferentes perfiles, aunque en el presente artículo los datos de utilización y las estadísticas mostradas hacen referencia a su aplicación en la asignatura de Álgebra Lineal impartida en primer curso de ingeniería de telecomunicaciones en Ingeniería y Arquitectura La Salle.Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTICRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI
Hacia una mayor responsabilidad del alumno en su aprendizaje: herramienta aplictest
No full textLa Unión Europea apuesta más por el aprendizaje centrado en el alumno que por la enseñanza centrada en el profesor en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior [1]. El alumno debe adoptar un papel mucho más activo, por lo que es necesario que disponga de las herramientas adecuadas para que pueda participar más en su proceso de aprendizaje. Por otra parte, el nuevo sistema de créditos ECTS [2], basado en el tiempo de dedicación del alumno a superar cada materia, exige la obtención de más información de cada uno de los alumnos con el fin de fijar el número de dichos créditos de forma coherente.
En este artículo se presenta una herramienta web que pretende, por un lado, ayudar a que el alumno aumente su responsabilidad en lo que concierne a su aprendizaje, y por otro, ayudar al profesor en su cada vez más importante tarea de orientador de sus estudiantes [3]. Esta aplicación, llamada APLICTEST, genera diferentes modelos de tests personalizados adaptados a las necesidades de cada alumno, y ayuda a éstos a detectar los puntos del temario en los que deben acentuar sus esfuerzos. APLICTEST selecciona las preguntas de los tests propuestos en función de los parámetros configurados por el alumno, de los resultados de los tests anteriores realizados por él, y de las preguntas contenidas en éstos. Además, permite al alumno autoevaluarse, observar su progresión y visualizar un histórico detallado de las pruebas realizadas.
Por otro lado, APLICTEST permite que el profesor obtenga información detallada de cada alumno muy útil para ayudarle a identificar los puntos que deben reforzarse en cada estudiante, y también para estimar con mayor fiabilidad el tiempo de dedicación de éstos a su asignatura.
Finalmente destacar que APLICTEST ha sido diseñada para poder ser utilizada en materias con diferentes perfiles, aunque en el presente artículo los datos de utilización y las estadísticas mostradas hacen referencia a su aplicación en la asignatura de Álgebra Lineal impartida en primer curso de ingeniería de telecomunicaciones en Ingeniería y Arquitectura La Salle.Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTICRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI
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