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Report on the 9th International Workshop on “Quantum Phase Transitions in Nuclei and Many-body Systems,” Padova, 22–25 May 2018
No full textRelazione della conferenza QPT9 tenuta a Padov
Detailed Studies of 12C Structure and Reactions
Full text linkWe are reporting here on a series of theoretical investigations with both algebraic models and geometric cluster models of alpha clusters in 12 C, focusing on the structure of the ground state, the first excited 0 + state and the second excited 2 + state with the purpose, in particular, of establishing if the rotational bands are compatible with rigid structures or rather if they are quantum mixture of different configurations. In a first series of paper (Vitturi et al., Transition densities and form factors in the triangular α -cluster model of 12C with application to 12C+ α scattering. Phys Rev C 101:014315, 2020; Casal et al., Alpha-induced inelastic scattering and alpha-transfer reactions in 12C and 16O within the Algebraic Cluster Model. Eur Phys J A 57:33, 2021), we assume a rigid equilateral triangle shape and study in detail several properties that descend from the algebraic framework, such as the energy spectrum, electromagnetic observables and calculate the transition densities in order to extract elastic and inelastic cross-sections for various processes. In a second series of papers (Moriya et al., Three- α Configurations in the 0 + States of 12C. Few-Body Syst 62:46, 2021; Moriya et al., Three- α configurations of the second Jπ = 0 + state in 12C. Eur. Phys J A 59:37, 2023), we solve the three-body Schrödinger equation with orthogonality conditions using the stochastic variational method with correlated Gaussian basis functions. The two-body density distributions indicate that the main configurations of both the 02+ and 22+ states are acute iscosceles triangle shapes coming from 8 Be(0 + )+ α configurations and find some hints that the second 2 + state is not an ideal rigid rotational band member of the Hoyle state band
Quantum phase transitions in algebraic and collective models of nuclear structure
Full text linkQuantum Phase Transitions arising in algebraic and collective models of nuclear structure are reviewed. The concept of quantum phases and phase transitions is described as well as those of critical point symmetries and quasi-dynamical symmetries. Algebraic and collective models are compared and the connections between them are explored. Differences between even–even and odd–even systems are discussed. Several applications of critical point symmetries are given in both the even and odd sectors. Details of the spherical to γ−unstable and spherical to axially deformed quantum shape phase transition are covered in some detail as well as other transitions and alternative approaches
Habilidades blandas y convivencia escolar de estudiantes de primaria de la institución educativa Fortunato L. Herrera - Cusco 2022
Full text linkLa presente investigación intitulada “Habilidades blandas y convivencia escolar de estudiantes de primaria de la Institución Educativa Fortunato L. Herrera - Cusco 2022” tiene como propósito principal determinar la relación de las habilidades blandas con la convivencia escolar de estudiantes de primaria de la institución educativa Fortunato L. Herrera – Cusco 2022. La investigación es básica, con diseño descriptivo correlacional, teniendo como muestra 25 estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa de aplicación “Fortunato L. Herrera”. Una de las conclusiones más importantes es que se concluye que existe relación significativa entre habilidades blandas con la convivencia escolar de los estudiantes del cuarto grado de primaria de la institución educativa Fortunato L. Herrera – Cusco, esto respaldando con la recta de regresión en donde se aprecia que, si las habilidades blandas son regulares , entonces la convivencia escolar también se dará de manera regular, esto por lo estimado en el cuadro número catorce mediante la chi cuadrada de tau b de Kendall se estimó que el coeficiente de correlación es de 0.860 (alta) con un nivel de significatividad buena ósea que el p valor es menor de alfa (0,000< 0,05)
In-situ biofouling assessment in spacer filled channels using optical coherence tomography (OCT): 3D biofilm thickness mapping
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Los libros Pop Up como recurso didáctico en la comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa Mx de Aplicación “Fortunato L. Herrera” – Cusco 2023
Full text linkEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de influencia de los libros Pop up como recurso didáctico en la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de nivel primario de la Institución Educativa Mx de Aplicación “Fortunato L. Herrera” – Cusco, 2023. El presente estudio es de tipo aplicativo, con un nivel de investigación experimental, se utilizó el diseño pre experimental donde se requiere determinar el nivel de influencia de los libros Pop up como recurso didáctico en la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de nivel primario de la Institución Educativa Mx de Aplicación “Fortunato L. Herrera” – Cusco, 2023. Tuvo como población a 181 estudiantes del nivel primario y se consideró una muestra de 30 estudiantes del segundo grado de nivel primario de la Institución Educativa Mx de Aplicación “Fortunato L. Herrera”, siendo parte del grupo experimental. La recopilación de información se obtuvo por medio de una prueba de pretest y post test. La prueba pre test permitió establecer un análisis previo y el post test establecer la eficacia de los libros Pop up. En conclusión, los libros Pop up como recurso didáctico influyen significativamente en la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de nivel primario de la Institución Educativa Mx de Aplicación “Fortunato L. Herrera”, Cusco
Actitudes positivas y aprendizaje significativo en el área de matemática del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa Mx. de Aplicación Fortunato L. Herrera, 2022
Full text linkLa presente investigación se desarrolló en la Institución Educativa Fortunato L. Herrera de la provincia del cusco en los estudiantes del cuarto grado del nivel secundario, teniendo como propósito determinar si existe relación entre las actitudes positivas y el aprendizaje significativo en el área de matemática en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Mx. de aplicación Fortunato L. Herrera Cusco 2022. La metodología empleada en este estudio fue de tipo teórico básico, de nivel descriptivo y con diseño correlacional simple, se trabajó con una población de 421 estudiantes de donde se tomó una muestra de 31 estudiantes del cuarto grado del nivel secundario, Se recopiló información a través de la técnica de la encuesta, se utilizó dos cuestionarios para ambas variables, con el cuestionario de la encuesta, con alternativas de respuesta de tipo Likert. Se concluyó que de acuerdo a los resultados obtenidos muestran que los estudiantes del cuarto grado de educación Secundaria de la Institución Educativa Mx. de Aplicación Fortunato L. Herrera presentan una Actitud Favorable (Positiva) hacia las matemáticas con un 74.19%. Por otra parte, existe un 25.81% de estudiantes que no presentan esta actitud favorable hacia las matemáticas. Se afirma la hipótesis 1: Con una significancia de 0.015 inferior a 0.05 se acepta que existe una relación positiva significativa entre la actitud positiva y el aprendizaje significativo en el área de matemática en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Mx. de Aplicación Fortunato L. Herrera, Cusco
Capacidades adaptativas y modalidad de enseñanza en estudiantes del 4° de primaria en matemática, I.E. Fortunato L. Herrera, Cusco 2022
Full text linkLa actual investigación titulada “Capacidades adaptativas y modalidad de enseñanza en estudiantes del 4° de primaria en matemática, I.E. Fortunato l. Herrera, Cusco 2022”, el estudio tuvo como propósito determinar la vinculación de las capacidades adaptativas y la modalidad de enseñanza de los estudiantes de cuarto grado del nivel primario del área de matemática de la I.E. Fortunato L. Herrera, Cusco 2022. La investigación efectuó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional, de diseño no experimental, la población y la muestra estuvieron conformados por 28 estudiantes del cuarto grado de la I.E. Fortunato L. Herrera de la ciudad del Cusco. Los instrumentos efectuados fueron el cuestionario de capacidad de adaptación y cuestionario de modalidades de enseñanza. Los resultados evidenciaron una asociación entre la capacidad adaptativa y la modalidad de enseñanza (Rho=.759, p<.000). Así mismo, se encontraron la existencia de correlaciones moderadas y altas entre la capacidad de adaptación psicosocial, cognitiva y conductual en las modalidad virtual y presencial. Concluyendo de esta manera que mayormente se encontraron correlaciones altas en la modalidad presencial
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