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Intervención de enfermería en el cuidado integral a pacientes con VIH/SIDA, atendidos en el hospital “sagrado Corazón de Jesús” de Quevedo, periodo segundo semestre del 2013”.
Get PDFThe human immunodeficiency virus is a lentivirus of retroviridae causes acquired immunodeficiency syndrome which affects 0.4 % of the population in our country, in search of improving the good life, prevent and reduce the mortality rate of this disease is essential family the " nursing intervention in the comprehensive care to patients with HIV / AIDS treated at the Hospital" Sacred Heart " de Quevedo.
Nursing Intervention comprehensive care to patients with HIV / AIDS; establishes a set of national policies and strategies to ensure excellence in clinical practice and implementation of guidelines for implementation at different levels of care.
Due to the effects of HIV on the immune system of people 's susceptibility to opportunistic infections followed by an asymptomatic box to the clinical manifestations of AIDS are increasing, which is why nurses aims to address and meet the needs of patients achieving reintegrating their welfare and their sociocultural environment in the best possible conditions.
For the study information necessary methods was conducted surveys and interviews to respond to questions posed specialized clinical care , to make known to the scientific community especially nurses prevention guidelines and strategies , care , control and treatment propagation of this global disease.El virus de inmunodeficiencia humana es un lentivirus de la familia retroviridae causante del síndrome de inmunodeficiencia adquirida que afecta al 0.4 % de la población en nuestro país, en busca de mejorar el buen vivir, prevenir y reducir la tasa de mortalidad de esta enfermedad es imprescindible la “Intervención de enfermería en el cuidado integral a pacientes con VIH/SIDA, atendidos en el Hospital “Sagrado Corazón de Jesús” de Quevedo.
La Intervención de enfermería en el cuidado integral a pacientes con VIH/SIDA; establece un conjunto de políticas y estrategias nacionales para garantizar la excelencia en la práctica clínica e implementación de guías para su aplicación en los diferentes niveles de atención.
Debido a los efectos del VIH sobre el sistema inmunológico se incrementan la susceptibilidad de las personas a infecciones oportunistas, seguidas de un cuadro asintomático hasta las manifestaciones clínicas de SIDA, es por esto que el personal de enfermería busca atender y satisfacer las necesidades del paciente logrando su bienestar y reintegrándolo a su entorno sociocultural en las mejores condiciones posibles.
Para obtener la información del estudio se realizó encuestas, y entrevistas métodos necesarios para responder ante las interrogantes que plantea la asistencia clínica especializada, para dar a conocer a la comunidad científica especialmente al personal de enfermería guías de prevención y estrategias, atención, control y tratamiento de propagación de esta enfermedad mundial
El Tlacuache Núm. 82 (2003). 82 Año 3 (2003) abril. El Tlacuache
No full text- Tejiendo las palmas y buscando la gloria por Elvira Pruneda. - Nuestro patrimonio desconocido por Teresita Loera y Anaite Monterforte. - El Yauhtli por Margarita Avilés y Macrina Fuentes
El nivel de ventas y relación con el precio de las acciones de la Empresa Gloria S.A., periodo 2017-2021
Get PDFEl objetivo principal del presente trabajo de investigación se centra en determinar cómo el nivel de ventas se relaciona con el precio de las acciones de la empresa Gloria S.A., periodo 2017 - 2021, la investigación es relevante debido a que servirá de base para formular políticas o estrategias por parte de la empresa, así mismo, contribuirá a fortalecer el sector exportador de leche. La investigación presenta una introducción dedicada a la contextuar el tema de investigación a desarrollar, a través de la presentación un marco teórico, en el cual se expone teorías y conceptos, cuyo delineamiento han orientado la investigación. El presente estudio, se ha realizado con el levantamiento de información secundaria a través de la obtención de información de las páginas web oficiales de la bolsa de valores del Perú, de otro lado, para la comprobación de las hipótesis se ha utilizado el coeficiente de correlación de Pearson, dada la naturaleza de los objetivos de la investigación
Etnografía de las regiones indígenas de México. 15 años de trabajo. 4-5 Año 1 (2014) septiembre-diciembre. Rutas de Campo
No full text- Presentación por Diego Prieto Hernández. - Reseña. Miguel A. Bartolomé y Alicia M. Barabas (coords.), Los sueños y los días. Chamanismo y nahualismo en el México actual, 5 vols., México, inah (Etnografía de los Pueblos Indígenas de México), 2013-2014. - Reseña. Volumen I: Pueblos del noroeste por María Eugenia Olavarría Patiño. - Reseña. Volumen II: Pueblos mayas por Miguel Lisbona Guillén. - Volumen III: Pueblos de Oaxaca y Guerrero por Saúl Millán Valenzuela. - Reseña. Volumen IV: Pueblos nahuas y otomíes por Enrique Hugo García Valencia. Reseña. Volumen V: Pueblos otomíes, huastecos,
pames, totonacos y purépechas por Antonella Fagetti. - Los chamanes y sus prácticas en el México contemporáneo. Comentarios durante la presentación por Alicia M. Barabas y Miguel A. Bartolomé. - El proyecto nacional Etnografía de las Regiones Indígenas de México en el Nuevo Milenio: una experiencia académica y de gestión en la investigación antropológica por Gloria Artís Mercadet. - Después del vendaval: la reconstitución del proyecto nacional Etnografía de las Regiones Indígenas de México, en su tercera etapa (2009-2014) por Diego Prieto Hernández y Citlali Quecha Reyna. - Los quehaceres de la etnografía latinoamericana por Alicia M. Barabas. - Naturaleza y culturas: reflexiones sobre la “nueva etnografía” por Miguel A. Bartolomé. - Similitudes y distancias: el proyecto de Etnografía a 15 años de distancia por Saúl Millán Valenzuela. Las circunstancias del trabajo de campo en antropología: experiencias y reflexiones por Aída Castilleja González. - Proyecto Nacional de Etnografía: un recuento en clave peninsular por Ella F. Quintal Avilés. - Aridoamérica invisible: una visión etnográfica por José Luis Moctezuma Zamarrón. - La etnografía que acompañó al estudio Los mazatecos ante la nación. Contradicciones de la identidad étnica en el México actual por Eckart Boege. - Reflexiones sobre la etnografía por Julieta Valle Esquivel. - Portafolio. - Aprendizajes, etnografía, anécdotas, rigurosidad, teoría, formación y hasta promiscuidades: formación y experiencia como investigadora en el proyecto
“Etnografía” por María Jesús Cen Montuy. - La perspectiva del equipo Estado de México por Jaime Enrique Carreón Flores. - Reflexiones sobre cómo hacemos etnografía y cómo la etnografía nos hace a nosotros por María Cristina Hernández Bernal. - Etnografía para todos por Iván Gerardo Deance Bravo y Troncoso. - El tesoro de nuestro pueblo y el proyecto “Etnografía” por Iván A. Romero Redondo. - Etnografía al desnudo. El proyecto Etnografía de las Regiones Indígenas de México en el Nuevo Milenio: 15 años de aprendizaje por Jorge Antonio Reyes Valdez. - Algunas memorias y ciertos reparos
en conmemoración de los 15 años del proyecto de Etnografía por Eliana Acosta Márquez. - Proyecto que proyecta por María Gabriela Garrett Ríos. - La “otra” formación. Algo más que etnografía por Leopoldo Trejo Barrientos. - Soy una hija del Proyecto Nacional de Etnografía por María del Carmen Castillo Cisneros. - La etnografía como proceso colectivo por Rodolfo Oliveros Espinosa. - La etnografía no es diálogo o sólo lo es en segunda instancia, comentario
metodológico por Carlos Guadalupe Heiras Rodríguez. - Avatares de la etnografía por Mirza Mendoza Rico. - Atlas etnográficos de México por Juan José Atilano Flores. - Obras publicadas
Consideraciones para Implementar una comunidad virtual acorde al contexto indígena
No full text“El objetivo de la investigación consiste en explicar las características de la transmisión del conocimiento indígena para proponer la inclusión de una comunidad virtual acorde al contexto indígena, además de explicar la manera en que se realiza la transmisión intergeneracional del conocimiento indígena, se identifica el conocimiento indígena que la comunidad indígena desea transmitir, se caracteriza la transmisión del conocimiento indígena a partir del Modelo Pedagógico Nativo y se identifican los factores que limitan el funcionamiento de una CV en contextos indígenas. Modelo Pedagógico Nativo, se halló que las categorías encontradas se pueden alinear en por lo menos tres dimensiones de dicho modelo. En la dimensión comunalidad: servicio, apoyo mutuo y organización. En la dimensión Nechnonotza: método, lenguaje corporal, idioma nativo, círculo, oralidad, transmisión no aislada, respeto, humildad y abuelos. Finalmente en la dimensión Espacio Territorial: compartencia, comparten con los nativos, comparten con los no nativos, comparten con el mismo género y comparten más de lo preguntado, también se halló una categoría que permea a las dimensiones del modelo que se nombró reconocen su valor cultural”
ANÁLISIS DEL COMPONENTE INDÍGENA EN LAS FIESTAS TRADICIONALES POPULARES DE LA PARROQUIA FLORES, CANTÓN RIOBAMBA
Get PDFThis work seeks to analyze, describe and publicize the traditional folk festivities of Flores parish, Riobamba cantón, constituting one of the most important carnivals in conjunction with traditional games whose interests symbolize and constitute a reflection of the cultural identity of a village according to its tradition. This research used data collection instruments directed to the inhabitants of the Flores parish.
In the first part we will describe the problem, justification and objectives. In the second one, antecedents are established and the scientific theoretical framework related to the variables of study, taken from bibliographical sources and those observed from the traditional festivals of culture, clothing. In the third part, reference is made to the applied methodology, in the research work is exploratory level, the collection of information, and the calculation of the sample is intentional non-probabilistic, using techniques and data collection instruments. In the fourth part contains the analysis and interpretation of the results obtained through relevant techniques using. The activities he performs during the festivities. In the last part, it contains the conclusions and recommendations that are based on the results of the research according to the objectives set and the activities carried out during the investigation.El presente trabajo investigación pretende analizar, describir y dar a conocer, las fiestas tradicionales populares de la parroquia Flores, cantón Riobamba, constituyendo una de las más importantes el carnaval conjuntamente con los juegos tradicionales cuyos intereses simbolizan y constituyen reflejo de la identidad cultural de un pueblo según su tradición. Esta investigación utilizó instrumentos de recolección de datos dirigido a los habitantes la parroquia Flores.
En la primera parte describiremos el problema, justificación y objetivos. En el segundo se establecen antecedentes y el marco teórico científico relacionado con las variables de estudio, tomado de fuentes bibliográficas y las observadas de las fiestas tradicionales de cultura, vestimentas. En la tercera parte, se hace referencia a la metodología aplicada, en el trabajo de investigación es de nivel exploratorio, la recolección de información el cálculo de la muestra es no probabilístico intencional, utilizando técnicas e instrumentos de recolección de datos. En la cuarta parte contiene el análisis e interpretación de los resultados obtenidos a través de técnicas pertinentes utilizando. Las actividades que realiza en el transcurso de las festividades. En la última parte contiene las conclusiones y recomendaciones que tienen como fundamento los resultados de la investigación en función de los objetivos planteados y las actividades realizadas durante la investigación.UNACH, sede Ecuado
Celebraciones y rituales representativos durante los solsticios y equinoccios
Get PDFLa presente unidad didáctica se ha elaborado con el propósito de aportar en la formación de seres humanos con una visión más amplia de algunas culturas representativas del mundo, a través del conocimiento de las distintas celebraciones y rituales efectuados en los solsticios y equinoccios, para fomentar su aceptación y valoración, fortaleciendo de esta manera el eje transversal de interculturalidad, logrando despertar el interés en el estudiante al entender la importancia de estos rituales desde la perspectiva de otros seres humanos, llegando a comprender su sentir y construyendo así una cultura de respeto al conocer el significado profundo de las manifestaciones originarias de los pueblos, tanto de los ritos conocidos celebrados en su contexto, como de otras celebraciones con matices distintos en otros lugares del mundo. Los métodos innovadores aplicados permitieron mejorar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje, formando seres humanos con mayor conocimiento, cultura y práctica de valores.This didactic unit has been developed with the purpose of contributing to the formation of human beings with a broader vision of some representative cultures of the world, through knowledge of the different celebrations and performed rituals at the solstices and equinoxes, to promote their acceptance and assessment, thus strengthening the transversal axis of interculturality, achieving interest in the student by understanding the importance of these rituals from the perspective of other human beings, coming to understand their feelings and thus building a culture of respect to know the deep meaning of the original manifestations of the peoples, both of the known rites celebrated in their context, and of other celebrations with different nuances in other parts of the world. The innovative applied methods allowed improving the quality of the teaching - learning process, forming human beings with greater knowledge, culture and practice of values.AzoguesMagister En Educación Mención En Enseñanza De La Geografía e Histori
Gloria Fuertes. Los juegos polisémicos del nombre propio
No full textIn this work we propose to reflect about the poetry of Gloria Fuentes, in order to notice in which way the poetic subject is constructed in the lyrical literary discourse. For this, we will revise issues associated to the referentiality, authorship, and intentionality. In particular, we will focus in poems that present textual ambivalence in the limit between the bibliography and fiction from enunciative strategies proposed by the author. We will pay special attention to the use of the proper name, in which the nominal identity, explains the ambiguity of pact through the contractual dimension of the autofictional text. The reader is not capable of distinguishing between the fictional and factual, therefore seals a fictional pact without putting aside the autobiographical pact. Regarding the use of the proper name in which author, narrator, and protagonist coincide, two modes of "nominal identity" are distinguished (closely following Lejeune the explicit and the implicit) which we will analyze in some poems of special complexity.En este trabajo nos proponemos reflexionar sobre la poesía de Gloria Fuertes, para advertir de qué modo se construye el sujeto poético en el discurso literario lírico; revisamos cuestiones vinculadas a la referencialidad, la autoría y la intencionalidad. Nos detenemos en los poemas que presentan ambivalencia textual en el límite entre lo biográfico y lo ficcional a partir de estrategias enunciativas que propone la autora. En cuanto al uso del nombre propio, se presta atención a la identidad nominal del autor; la aparición en el texto genera cuestiones en torno a la identidad ambigua que sella un pacto autobiográfico sin anular el pacto ficcional. En la coincidencia del nombre del autor, con la figura del narrador y protagonista se distingue dos modos de “identidad nominal” (la explícita y la implícita en términos de Lejeune) que analizamos en algunos poemas de especial complejidad
Perspectivas de las investigaciones en torno al conocimiento indígena y las TIC: Un enfoque de-colonial
Get PDFThis essay aims to show the results of a bibliographic review of research and experiences on indigenous knowledge and ICT for the 2006-2017 period. The study focused on cases in which ICT was used to preserve, transmit, or manage indigenous knowledge. Although it is true that there are different approaches to the object of study such as ICT used as a means of communication for indigenous groups, such is the case of the indigenous movement on the Internet (Monasterios, 2001), or the use of the Internet to promote their products (http://www.tosepan.com/; http://chiapasproject.com/sp/proyecto-de-escuela/las-mujeres/mujeres-de-maiz/), to cite some examples, this paper does not intend to analyze these approaches. As results, the research revealed the following five trends: the creation of digital cultural content and digital inclusion; preservation of indigenous knowledge; management of indigenous knowledge; indigenous knowledge and ICT in educational processes and design of technological prototypes (software, virtual platforms, and mobile applications) in consonance with the indigenous context. In this last line of research, it was identified that the investigations are oriented towards the adequacy of the design of prototypes to the context, and that they are based on a third emergent paradigm derived from the inquiry referred to the Human-Computer Interaction (HCI): the phenomenological matrix, also known as Digital Ground. It is therefore concluded that the Technological Prototype Design dimension, in accordance with the indigenous context, is the most relevant one since it encompasses the other four dimensions. At the same time, a likely area of development is envisaged from the conjunction of management, education, and ICT; this area is focused on the preservation of indigenous knowledge that would empower indigenous communities. Besides, the results of the review indicate that research on indigenous knowledge and ICT is mostly developed in Africa; it is still incipient in Latin America. Therefore, there is a need to pay for this type of study to contribute to the research and understanding of the indigenous knowledge systems and their strengthening by using ICT.O objetivo da presente comunicação é mostrar os resultados de uma revisão bibliográfica sobre as pesquisas e experiências relacionadas aos conhecimentos indígenas e TIC para o período 2006-2017. A busca foi limitada aos casos em que as TICs foram usadas como um meio de preservar, transmitir ou gerenciar o conhecimento indígena. Embora seja verdade que existem várias perspectivas em relação ao objeto de estudo, como as TIC usadas como meio de comunicação de grupos indígenas, por exemplo, o caso do movimento indígena na Internet (Monasterios, 2001) ou o uso da Internet para promover seus produtos (http://www.tosepan.com/; http://chiapasproject.com/sp/proyecto-de-escuela/las-mujeres/mujeres-de-maiz/, para citar alguns, esta não é a intenção deste trabalho. Os resultados da análise mostram cinco tendências em pesquisa: criação de conteúdo digital cultural e inclusão digital; preservação do conhecimento indígena; gestão do conhecimento indígena; conhecimento indígena e TIC nos processos educacionais e desenho de protótipos tecnológicos (Software, plataformas virtuais e aplicativos móveis) de acordo com o contexto indígena. Nesta última linha de pesquisa, identificou-se que os estudos estão orientados para a adequação do desenho de protótipos para o contexto e que se baseiam em um terceiro paradigma emergente derivado de pesquisas relacionadas à interação humano-computador (IHC): a matriz fenomenológica, também conhecida como Digital Ground. Conclui-se que a dimensão de design dos protótipos tecnológicos de acordo com o contexto indígena é a mais relevante, pois reúne as outras quatro dimensões e, ao mesmo tempo, uma possível área de desenvolvimento é prevista a partir da conjunção de questões de gestão, educação e TIC, focadas na preservação do conhecimento indígena, o que permitiria capacitar comunidades indígenas. Além disso, verificou-se que as pesquisas se concentram na África, e ainda são incipientes na América Latina, portanto, demonstra a relevância em investir nesse tipo de estudo capaz de contribuir para os sistemas de conhecimento indígenas e seu fortalecimento usando as TIC.El objetivo de la presente comunicación es mostrar los resultados de una revisión bibliográfica en torno a las investigaciones y experiencias sobre el conocimiento indígena y las TIC para el periodo 2006-2017. La búsqueda se limitó a los casos en que las TIC fueron usadas como un medio de preservar, transmitir o gestionar el conocimiento indígena. Si bien es cierto que existen diversas ópticas hacia el objeto de estudio tales como las TIC usadas como medio de comunicación de los grupos indígenas, por ejemplo, el caso del movimiento indígena en internet (Monasterios, 2001), o el uso de internet para promover sus productos (http://www.tosepan.com/; http://chiapasproject.com/sp/proyecto-de-escuela/las-mujeres/mujeres-de-maiz/), por citar algunos, no es intención del presente análisis estudiar dichas perspectivas. Los resultados del análisis muestran cinco tendencias en la investigación: Creación de contenido digital cultural e inclusión digital; preservación del conocimiento indígena; gestión del conocimiento indígena; conocimiento indígena y TIC en procesos educativos, y diseño de prototipos tecnológicos (Software, plataformas virtuales y aplicaciones móviles) acordes al contexto indígena. En esta última línea de investigación, se identificó que los estudios están orientados hacia la adecuación del diseño de prototipos al contexto y que se fundamentan en un tercer paradigma emergente derivado de las investigaciones referidas a la interacción ser humano-computador (IHC): la matriz fenomenológica, también conocida como Digital Ground. Se concluye que la dimensión diseño de prototipos tecnológicos acordes al contexto indígena es la más relevante en tanto que aglutina a las otras cuatro dimensiones y, al mismo tiempo, se vislumbra una posible área de desarrollo a partir de la conjunción de los temas de la gestión, educación y TIC, centrada en la preservación del conocimiento indígena, lo que permitiría empoderar a las comunidades indígenas. Adicionalmente, se encontró que las investigaciones se hallan en mayor medida en África, son aún incipientes en Latinoamérica, por lo que se detecta la necesidad de abonar en este tipo de estudios que contribuyan en el saber y comprensión de los sistemas de conocimientos indígenas y su fortalecimiento usando las TIC
Desarrollo e implementación de un módulo para la gestión de fuentes bibliográficas en Dokeos como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación teológica para niños.
Get PDFEl presente trabajo de integración curricular tuvo como objetivo desarrollar un módulo para la gestión de fuentes bibliográficas en Dokeos, para el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación teológica de niños. Como técnicas de recolección de datos se utilizaron la revisión de documentación mediante la web, análisis estático y dinámico del código fuente de la plataforma, ingeniería inversa y el cuestionario de Usabilidad de Sistemas Informáticos (CSUQ). Las herramientas utilizadas fueron el editor de código Visual Studio Code, lenguaje de programación PHP y el paquete de software libre Xampp. Se desarrolló el módulo mediante la metodología Scrum para mantener una adecuada organización en su implementación. A su vez, se diseñó y desarrolló un curso de Pre-cadetes del programa de Cadetes Cuadrangulares de la Iglesia Emanuel mediante la metodología de diseño instruccional ADDIE (Analizar, Diseñar, Desarrollar, Implementar, Evaluar), la cual permitió construir y gestionar el contenido del aula virtual. Finalmente, se aplicó el Cuestionario CSUQ para medir el nivel de usabilidad, donde se tomó como referencia las subcaracterísticas de inteligibilidad, capacidad de aprendizaje, operabilidad, protección ante errores de usuario, estética de la interfaz de usuario, obtenidas mediante la agrupación de las preguntas del cuestionario; dando como resultado que el módulo es 79.62% usable y que posee un 81.96% de inteligibilidad, 81.76% de capacidad de aprendizaje, 82.82% de operabilidad, 69.41% protección ante errores de usuario y 81.57% en cuanto a la estética de la interfaz de usuario. Se recomienda que se puede mejorar el nivel de usabilidad trabajando en las subcaracterísticas de calidad: protección ante errores de usuario y añadiendo la subcaracterística de accesibilidad para un mejor control de acceso en el aula virtual.The objective of this curriculum integration work was to develop a module for the management of bibliographic sources in Dokeos, to support the teaching-learning process in the theological education of children. We utilized as data collection techniques: web-based documentation review, statistical and dynamic analysis of the source code of the platform, reverse engineering, and the computer systems usability questionnaire (CSUQ). We utilized the tools Visual Studio Code editor, PHP programming language and the free software package Xampp. We developed the module utilizing the Scrum methodology to maintain an adequate organization in its implementation. Likewise, we designed and developed a pre-cadet course of the quadrangular cadet program of the Emanuel Church utilizing the ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) instructional design methodology, which made it possible to build and manage the content of the virtual classroom. Finally, we applied the CSUQ questionnaire to measure the level of usability, where we took as a reference the sub-characteristics of intelligibility, learning capacity, operability, protection against user errors, user interface aesthetics, obtained by grouping the questions of the questionnaire. The results obtained were that the module is 79.62% usable and possesses 81.96% of intelligibility, 81.76% of learnability, 82.82% of operability, 69.41% of user error protection and 81.57% of user interface aesthetics. It is recommended that the usability level can be improved by working on the quality sub feature: protection against user errors and adding the sub feature of accessibility for better access control in the virtual classroom
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