1,720,956 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Hur stödjer svenska matematikläromedel elevers resonemangsförmåga? : En intervjustudie om lärares uppfattningar om sitt valda matematikläromedel
No full textSyftet med denna studie är att utveckla kunskap om hur arbete med olika matematikläromedel kan påverka lärares uppfattningar om matematikämnet, i synnerhet i relation till elevernas resonemangsförmåga. För att synliggöra detta har sex lärare, som arbetar med två olika läromedel, intervjuats. Resultatet visar att det finns en skillnad i hur lärarna samtalar om sin undervisning som går att koppla till läromedel. Samtidigt som lärarens egen inställning till sin matematikundervisning verkar vara viktigare än valet av läromedel.Matematik</p
Hur stödjer svenska matematikläromedel elevers resonemangsförmåga? : En intervjustudie om lärares uppfattningar om sitt valda matematikläromedel
No full textSyftet med denna studie är att utveckla kunskap om hur arbete med olika matematikläromedel kan påverka lärares uppfattningar om matematikämnet, i synnerhet i relation till elevernas resonemangsförmåga. För att synliggöra detta har sex lärare, som arbetar med två olika läromedel, intervjuats. Resultatet visar att det finns en skillnad i hur lärarna samtalar om sin undervisning som går att koppla till läromedel. Samtidigt som lärarens egen inställning till sin matematikundervisning verkar vara viktigare än valet av läromedel.Matematik</p
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
"If someone starts to speak my native language with me and I know that person does not come from the country I come from, I get very happy" : A qualitative study on pre-school teachers perceptions about working with children who have a different mother tongue than Swedish in pre-school
No full textSyftet med vår studie är att synliggöra förskollärares uppfattningar kring arbetet om utveckling av modersmål hos de barn som har annat modersmål än svenska i förskolan och de pedagogiska verktyg som används i arbetet med dessa barns modersmålsutveckling. Vi vill synliggöra syftet med frågor som hur förskolläraren ser på arbetet kring att utveckla modersmål hos barn som har ett annat modersmål än svenska. Vilka utmaningar förskolläraren anser att det finns kring utvecklingen av ett annat modersmål än svenska och hur förskollärare resonerar kring de pedagogiska verktyg som finns tillgängliga i arbetet med att utveckla barns modersmål hos barn som har ett annat modersmål än svenska i förskolan. Studien arbetar utifrån fenomenografi som är en kvalitativ metod och bygger på att synliggöra hur människor uppfattar och förstår ett visst fenomen. Vi har tagit ett sociokulturellt perspektiv kring lärande utifrån vissa begrepp kopplade till perspektivet för att tolka och kategorisera. Slutsatsen från studien visade på flera olika saker som framkom i intervjuerna med förskollärarna. Dels lyfts de barn som är ensamma om sitt modersmål riskerar att falla utanför vad gäller modersmålsutveckling, då personaltätheten är begränsad och fördelningen av barn per vuxen är större och därmed fokuserar på större grupper av andra modersmål. Förskollärarna lyfter även kunskapsbrister inom olika arbetssätt kring modersmålsutveckling när språkkunskapen saknas och bristen på relevanta pedagogiska verktyg för olika modersmål. Det var en majoritet av förskollärarna som efterfrågade mera kompetensutveckling kring arbete med barn som har ett annat modersmål än svenska
- …
