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Does ERASMUS Student Mobility promote a EuropeanIdentity?
No full textThe potential of European student mobility to promote a European identity and,consequently, European integration has long been stressed by transactionalistssuch as Karl Deutsch but was never tested empirically. The EU-funded exchangeprogramme ERASMUS moves more than 150,000 university students annually,and it is still widely assumed it plays a pivotal role in the promotion of a Europeanidentity. Based on the results of a longitudinal survey among ERASMUS and nonmobilestudents I show that reality meets only partly these expectations. WhilstERASMUS enables students to improve their foreign language skills and learnmore about other European countries, it does not foster a European self-identity ora sense of European pride. However, the ERASMUS experience does help Britishstudents to feel more attached to Europe and to acknowledge they have things incommon with continental Europeans.European identity
Liggaam V
No full textBK2000/062.jpg created from original artwork from the Nel Erasmus Collection, Stellenbosch University Museu
Energie: perdekrag V
No full textBK2000/069.jpg created from original artwork from the Nel Erasmus Collection, Stellenbosch University Museu
Mobility v rámci programu Erasmus+ a jejich dopad na trh práce v České republice
No full textThis thesis examines the impact of the Erasmus Programme on the labor market in the Czech Republic, focusing on the employability and career trajectories of its participants. Through a comprehensive analysis that includes a literature review, detailed evaluation of the Erasmus Programme, and qualitative interviews with key stakeholders, the study reveals that Erasmus graduates acquire valuable skills such as language proficiency, intercultural communication, adaptability, and problem-solving abilities, which are highly valued by employers. While the direct impact on unemployment rates is limited, the programme significantly enhances participants' professional success and contributes to a more skilled, adaptable, and globally competent workforce. The findings underscore the importance of continued support and expansion of the Erasmus Programme for advancing educational and professional excellence within the European Union.Tato práce zkoumá dopad programu Erasmus na trh práce v České republice se zaměřením na zaměstnatelnost a kariérní dráhy jeho účastníků. Prostřednictvím komplexní analýzy, která zahrnuje přehled literatury, podrobné hodnocení programu Erasmus a kvalitativní rozhovory s klíčovými zúčastněnými stranami, studie odhaluje, že absolventi programu Erasmus získávají cenné dovednosti, jako je jazyková vybavenost, mezikulturní komunikace, adaptabilita a schopnost řešit problémy, které jsou zaměstnavateli vysoce ceněny. Ačkoli přímý dopad na míru nezaměstnanosti je omezený, program významně zvyšuje profesní úspěšnost účastníků a přispívá ke kvalifikovanější, přizpůsobivější a globálně kompetentnější pracovní síle. Zjištění zdůrazňují význam pokračující podpory a rozšiřování programu Erasmus pro rozvoj vzdělávací a odborné excelence v Evropské unii
Prolegomena zu einer Edition von Erasmus von Rotterdam "Scholia in Epistolas Hieronymi"
No full textZusammenfassung:
1515-16 erschien bei Johannes Froben in Basel die erste Gesamtausgabe der Werke des Kirchenvaters Hieronymus. Diese Edition, ein Meilenstein in der Geschichte der patristischen Editionen, entstand aus der Verschmelzung zweier ursprünglich unabhängiger Projekte: Der Basler Buchdrucker Johannes Amerbach hatte seit Ende der 1480er Jahre den Plan verfolgt, die vier grossen lateinischen Kirchenväter (Ambrosius, Augustinus, Hieronymus und Gregorius den Grossen) in zuverlässigen Gesamtausgaben zugänglich zu machen. Nach dem Erscheinen des Ambrosius und des Augustinus bereitete er ab 1507 die wesentlich kompliziertere Hieronymus-Ausgabe vor. Erasmus von Rotterdam anderseits plante seit 1500 eine Hieronymus-Edition. Im August 1514 schlossen sich dann Erasmus und Amerbachs Nachfolger Johannes Froben zusammen; das Ergebnis war die eingangs erwähnte Edition in neun Bänden. Erasmus war primär für die ersten vier Bände zuständig, welche die Briefe sowie die polemischen und apologetischen Schriften enthalten. Zu diesen Bänden verfasste er ausführliche Einleitungsbriefe sowie Inhaltsregesten (argumenta) sowie Erläuterungen (scholia) zu den einzelnen Werken. Darüber hinaus beriet er die Bearbeiter der Bände V–IX. Ausserdem steuerte er ein kritisches Werkverzeichnis sowie eine Biographie des Hieronymus bei.
Die nun auch online zugänglich gemachte Dissertation ist konzipiert als Vorarbeit und Grundlage zu einer Edition von Erasmus von Rotterdams Scholien innerhalb der Amsterdamer Erasmus-Gesamtausgabe ASD. Sie bietet nicht die dringend erwünschte erschöpfende Untersuchung von Hieronymus’ Einfluss auf Erasmus, ebenso wenig eine Untersuchung über den Inhalt, den Aufbau und die Absicht des Kommentars. Thema ist die Entstehung, die Aufnahme und die wiederholten Überarbeitungen der Hieronymus-Ausgabe und vor allem der Scholia. Da wir wohl über keine andere Edition des Erasmus so gut dokumentiert sind und weil die Edition nicht nur in Erasmus’ Leben, sondern auch in der Geschichte der Patristik einen wichtigen Platz einnimmt, schien es sinnvoll, ihre Genese und Rezeption exemplarisch nachzuzeichnen.
Nach der Einleitung, welche die Hieronymus-Ausgabe in einen grösseren Zusammenhang stellt, und einem Überblick über die bisher geleistete Forschung (Kap. I) folgt in Kap. II eine Zusammenstellung der umfangreicheren vor 1516 erschienenen Hieronymus-Editionen und ihres Verhältnisses zueinander. Auch diese dient dazu, unsere Ausgabe im historischen Umfeld zu situieren.
Das nächste Kapitel (III) befasst sich mit der Entstehungsgeschichte der ersten Auflage. In knapper Form wird Erasmus’ Beschäftigung mit und sein Verhältnis zu Hieronymus geschildert. Das Hauptgewicht liegt aber auf seiner Arbeit an der Edition. Die Vorbereitungen Amerbachs bzw. Frobens werden ebenfalls ausführlich dargestellt, da sie ganz wesentlich zur Qualität und dem Erfolg der Ausgabe beigetragen haben. Zu diesem Kapitel gehört Appendix I, welche Erasmus’ Scholia-Handschrift gewidmet ist. Die Geschichte der Handschrift, die daran gewandte Forschung, ihr Inhalt und Aufbau werden darin behandelt; daneben werden auch ein paar nicht zu den Scholia gehörige Fragmente ausgewertet.
In Kapitel IV wird sodann versucht, am Beispiel der Hieronymus-Edition die Vertriebsstrategien der Geschäftspartnerschaft Froben/Erasmus aufzuzeigen. Als Ergänzung dazu kann man Appendix VII über Holbeins Erasmus-Porträt in der Radnor Collection lesen.
Kapitel V gilt der Rezeption der Ausgabe von 1515 an, d.h. von dem Moment an, da ihr bevorstehendes Erscheinen weit herum bekannt wurde, und Erasmus’ Reaktion auf Lob und Kritik. Auch werden annotierte Exemplare aus dem Besitz bedeutender Theologen wie Luther, Zwingli und Bullinger vorgestellt. Appendix V behandelt den Index expurgatorius der katholischen Kirche von 1571 und bietet eine kritische Edition der die Hieronymus-Edition betreffenden Passagen.
Erst nach dem Echo auf die Ausgabe werden in Kapitel VI die weiteren von Erasmus besorgten Auflagen behandelt, da Erasmus bei seinen Neubearbeitungen oft auf geäusserte Kritik reagiert hat. Kapitel VII gehört mit Appendix II zusammen. Während die Appendix einen möglichst vollständigen chronologischen Katalog der Nachdrucke der Ausgabe enthält, sind diese Nachdrucke in Kapitel VII in zusammengehörigen Gruppen behandelt und als Zeugnisse für die Rezeption ausgewertet. Die in Kapitel VIII vorgestellten Übersetzungen sollen das Bild der Rezeption abrunden.
Kapitel IX schliesslich ist einem im allgemeinen eher mit wenig Respekt abgehandelten, aber äusserst nützlichen und vom Publikum hoch geschätzten Bestandteil der Ausgabe reserviert, nämlich den Indizes zu den verschiedenen Auflagen.
Summary:
In 1515-16, the first complete edition of the works of the Church Father St. Jerome was published by Johannes Froben in Basel. This edition, a milestone in the history of patristic editions, was the result of the merging of two originally independent projects: In Basel, from the late 1480ies the printer Johannes Amerbach had been realizing his idea of providing reliable complete editions of the four great Latin Fathers of the Church (Ambrose, Augustine, Jerome, and Gregory the Great). After the publication of Ambrose and Augustine, he embarked from 1507 on preparatory work for the edition of Jerome, which was considerably more complicated. On the other hand, Erasmus of Rotterdam had been planning an edition of Jerome ever since 1500. In 1514, Erasmus and Amerbach's successor, Johannes Froben, united their forces, the result being the edition mentioned above, in nine volumes. Erasmus was responsible primarily for the first four volumes containing the Letters as well as polemic and apologetic writings. Apart from elaborate introductions to these volumes, he wrote synopses (argumenta) of and annotations (scholia) on the single works. Moreover, he acted as advisor to the editors of vols. V-IX, and he contributed a critical catalogue of works as well as a biography of Jerome.
The thesis, now made accessible also online, has been conceived as a preliminary study and basis of an edition of the Scholia of Erasmus of Rotterdam in the Amsterdam edition of the works of Erasmus (ASD). It is neither the long wished-for comprehensive study of Jerome's influence of Erasmus nor an investigation of the contents, structure, and intention of the annotations. Its subject is the nascency, the reception, and the various revisions of the edition as a whole and most specifically of the Scholia. Since we are not nearly as well-documented on any other of Erasmus's editions and because this edition did not only play a crucial role in Erasmus's life, but also in the history of patristics, it seemed worthwhile to establish an exemplary account of its origin and and history.
Subsequent to the introduction, which puts the edition of Jerome in its larger context, and an overview of the research work done so far (chap. I), chap. II contains a compilation of the more extensive editions of Jerome published before 1516, and illustrates their interrelations. This account, too, serves to define the position of our edition in its historical context.
The next chapter (III) is an outline of the making of the first edition. Erasmus's work on, and relation to Jerome are characterized concisely. The focus, however, is on Erasmus's work on the edition. The preparatory work of Amerbach and Froben respectively is given ample attention as well, for it was constitutional for the quality and success of the edition. Appendix I, dedicated to the manuscript of Erasmus's Scholia, is to be read with this chapter. It recounts the history of the manuscript, the research dedicated to it, and its contents and structure; moreover several fragments not belonging to the Scholia are analysed and interpreted.
Following this, chap. IV is an attempt to illustrate, using the edition of Jerome as a paradigm, the marketing strategies of the business partnership Froben/Erasmus. It is complemented by Appendix VII about Holbein's portrait of Erasmus in the Radnor Collection.
Chapter V treats the response to the edition from 1515, viz. from the date when the news of its imminent publication had spread widely, and Erasmus's reaction to praise and criticism. Moreover it offers descriptions of annotated copies once in the ownership of eminent theologians such as Luther, Zwingli, and Bullinger. Appendix V deals with the Index expurgatorius of the Catholic Church of 1571, including a critical edition of the passages concerning the edition of Jerome.
So it is only after the response to the first edition that the later editions attended to by Erasmus are discussed in chapter VI, for Erasmus used to take into account critical comments in his revisions. Chapter VII is to be read with Appendix II, which contains as complete as possible a catalogue of the reprints of the edition in chronological order. This forms the basis for grouping them according to their interdependencies in chapter VII and analysing them as testimonies for the reception of the edition. The translations presented in chapter VIII serve to complete the reception history.
Finally, chapter IX is dedicated to a part of the edition not normally treated with great respect, but a very useful one and held in high esteem by the public, namely the indices to the various editions and impressions
Legum Studiosis Et Lecturis Omnibus S. ... V. P. P. Witebergae 14. Augusti Anno 1608. Erasmus Unruh I. U. D. & P. P.
No full textLEGUM STUDIOSIS ET LECTURIS OMNIBUS S. ... V. P. P. WITEBERGAE 14. AUGUSTI ANNO 1608. ERASMUS UNRUH I. U. D. & P. P.
Legum Studiosis Et Lecturis Omnibus S. ... V. P. P. Witebergae 14. Augusti Anno 1608. Erasmus Unruh I. U. D. & P. P. ( - )
Text ([1]
Erasmus - Studium v zahraničí
No full textDiese Abschlussarbeit befasst sich mit dem Auslandsstudium von Studierenden an Hochschulinstitutionen im Zusammenhang mit dem Programm Erasmus+. Das Programm der Europäischen Union, Erasmus+, ist eines der bedeutendsten Programme, welches zurzeit Auslandsaufenthalte im Rahmen der Hochschulausbildung unterstützt und vermittelt. In dem ersten Teil dieser Arbeit wird der Trend und die Entwicklung des Auslandsstudiums zusammen mit seinem kulturellen Aspekt beschrieben. Die Entstehung des Austauschprogrammes, seine Zielsetzungen und Organisation in der Tschechischen Republik sind nur einige Aspekte, die im zweiten Teil der Arbeit zur genaueren Analyse von Erasmus+ betrachtet werden. Der Abschlussteil beschäftigt sich mit der Untersuchung von Fragebögen, welche Erfahrungen verschiedener Studenten mit dem Programm Erasmus+ auffasst und bewertet.This bachelor's thesis deals with studies abroad in connection with the Erasmus+ exchange program for university students. The EU exchange student program, Erasmus+, is one of the most significant programs, which supports and provides university studies abroad. The first part of the thesis describes the trend and development of studies abroad along with their cultural aspect. Next part deals with the origins of Erasmus+, its goals, organization in the Czech Republic, etc. for more accurate analysis of Erasmus+ program. The final part of the thesis introduces a questionnaire survey concerning students' experience with Erasmus+, its evaluation and summary.Tato bakalářská práce se zabývá zahraničním studiem
studentů vysokých škol
v souvislosti s
programem Erasmus+. Program evropské un
ie, Erasmus+, je
jedním z nejvýzna
mnějších
programů,
které v dnešní době podpo
rují a zprostředkovávají zahraniční
pobyty v
rámci
vysokoškolského vzdělávání
. V první části této práce je popiso
ván trend
a vývoj
zahranič
n
í
ho
studia
spolu s jeho kultu
rním
aspektem
.
Vznik tohoto výměnného programu
, jeho cíle a
organizace v Č
eské republice jsou jedny z
dalších aspektů
,
které
jsou
sledovány
ve d
ruhé části
této práce
pro přesnější analýzu programu Erasmus+
.
Závěrečná část práce se zabývá
dotazníkovým
šetření
m, které interpretuje a vyhodnocuje
zkušenosti
různých
st
udentů
s
progr
amem Erasmus+
.Fakulta filozofickáDokončená práce s úspěšnou obhajobo
Common aspects of successful Czech applications in ERASMUS+ SPORT
No full textThe thesis on the common aspects of successful Czech applications in the Erasmus+ Sport programme was developed within the educational programme Sport Diplomacy. The thesis examines the success of Czech projects in this programme and identifies specific features of successful projects. It is aimed at sports federations and organisations planning to apply for financial support from the Erasmus+ Sport programme and should help applicants to develop new projects and increase the success rate of Czech projects in the new Erasmus+ Sport 2021-2027 programming period.V rámci vzdělávacího programu Sportovní diplomacie byla vypracována práce na téma společných aspektů úspěšných českých žádostí v programu Erasmus+ Sport. Práce zkoumá úspěšnost českých projektů v rámci tohoto programu a identifikuje specifické rysy úspěšných projektů. Je určena pro sportovní svazy a organizace, které plánují žádat o finanční podporu z programu Erasmus+ sport a měla by žadatelům pomoc při zpracování nových projektů a zvýšit úspěšnost českých projektů v novém programovacím období programu Erasmus+ Sport 2021-2027
Erasmus+ s podporo mednarodnemu sodelovanju odpira vrata v svet izobraževalcem odraslih v Sloveniji
No full textPrispevek predstavlja ozadje nastanka programa Erasmus+, ki letos praznuje 30-letnico delovanja, in ugotovitve iz Vmesnega nacionalnega poročila o implementaciji in učinkih programa Erasmus+, ki je bilo pripravljeno v letu 2017. Rezultati vmesne študije so pokazali, da ima mednarodno sodelovanje v programu Erasmus+ pozitiven vpliv na profesionalni razvoj osebja, razvoj lokalnih skupnosti in dvig kakovosti sistema izobraževanja odraslih v Sloveniji. Predstavljena je tudi platforma EPALE, spletno mesto aktualnih informacij s področja izobraževanja odraslih, ki hkrati deluje tudi kot podporno orodje za diseminacijo projektnih rezultatov in dobrih praks projektov Erasmus+ v Evropi
The Effect of Erasmus Program Participation on Future Earnings
No full textBakalářská práce se zabývá analýzou vlivu účasti v programu Erasmus na budoucí výdělky, především na nástupní mzdu po absolvování vysoké školy, jakožto výchozí bod na trhu práce. Teoretická část obsahuje shrnutí teorie lidského kapitálu, který je zahraničním studijním pobytem prohlubován. Dále se věnuje investicím do tohoto druhu kapitálu a popisuje metody zkoumající výnosy z těchto investic. Popsán je také samotný program Erasmus a několik zahraničních studií na toto téma. V praktické části jsou analyzována data získaná pomocí dotazníkového šetření. Výsledky praktické části ukazují významný pozitivní vliv účasti v Erasmu na mzdy absolventů. V průměru byly nástupní mzdy u absolventů o 12 % vyšší. Diskutovány byly dále nepeněžní výnosy z těchto investic.The thesis analyzes the effect of participation in the Erasmus student exchange program on future earnings, especially graduate wages as the starting point in the labor market. The theoretical part contains a summary of the theory of human capital since human capital is deepened by participation in a student exchange program. It also analyzes investments in this form of capital and describes various methods used to measure benefits from these investments. The Erasmus program is also described here as well as several other empirical studies measuring this effect. An analysis of data collected through a questionnaire was conducted in the practical part. The results show a significant positive effect of Erasmus exchange program on graduate wages. On average, graduate wages went up by 12 % for participants. Non-monetary benefits were also discussed
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