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Gestión de las didácticas dirigidas a la promoción de la Educación para la paz en Colombia
No full textEl objetivo de esta investigación fue caracterizar la gestión de las didácticas promotoras de la educación para la paz en Colombia. La metodología empleada fue de tipo teórico-documental. Los hallazgos derivados del análisis del estado del arte, refieren que la gestión de las didácticas orientadas a promover una educación que tribute a la paz, se caracteriza por la combinación de: 1) estrategias didácticas de gestión áulica donde se privilegia la práctica pedagógica; 2) procesos de comunicación gestionados para el diálogo por la paz y la resolución de conflictos; 3) gestión de contenidos formativos para la construcción de la paz; 4) la participación como proceso y como herramienta de gestión de paz 5) estrategias didácticas para el control de la violencia en la escuela. Las reflexiones finales apuntan hacia una gestión de las didácticas que valore una visión integral de la paz ajustada a las particularidades de los contextos educativos
Incidencia de las tecnologías de información y comunicación en la formación de los estudiantes de la Universidad de la Guajira
No full textThis research analyze the information and communication
technologies in the process of vocational
training for the students of the University of La
Guajira (Maicao). This research was theoretically
based by authors such as Sunkel, Trucco, Moller
(2011), UNESCO (1998), Salinas and Benito (2008),
Garcia, Valcarcel (2011), Barbera, Mauri and Onrubia
(2008) among others. The research is descriptive,
with a non-experimental design, transactional in
field. The population studied consisted of a total of
417 subjects, 161 professors and 256 students from
undergraduate programs. For the collection of the
information, was used a questionnaire type survey
with 26 items in scales of always, usually, sometimes,
almost never and ever. The validity was by experts in
the area of the line of research, while the confiability
was carried out through the application of the
Cronbach's Alpha (α: .90). For the analysis of the
information was used the descriptive statistics, specifically
a frequency and percentage distribution of
the variables, dimensions and indicators. As a result,
could answer the questions problems that initiated
this investigation process, giving as conclusion obtaining
reliable information to enable the University
of the Guajira take decisions routed to be strengthened
institutionally as educational institution, taking
into account the information and communication
technologies.La presente investigación analiza la incidencia de las
tecnologías de la información y comunicación en el
proceso de formación profesional de los estudiantes
de la Universidad de la Guajira (sede Maicao). El estudio
se fundamentó teóricamente por autores como
Sunkel, Trucco, Moller (2011), UNESCO (1998),
Salinas y De Benito (2008), García, Valcárcel (2011),
Barbera, Mauri y Onrubia (2008), entre otros. La investigación
es de tipo descriptivo, bajo un diseño no
experimental, transeccional, de campo. La población
objeto de estudio estuvo conformada por un total de
417 sujetos, 161 docentes y 256 estudiantes de los
programas de pregrado de décimo y noveno semestre.
Para la recolección de la información se utilizó el
cuestionario tipo encuesta mediante (26) ítems con
escalas de respuestas, siempre, casi siempre, algunas
veces, casi nunca y nunca. La validez de éste estuvo
a cargo de expertos del área de la línea de investigación,
mientras que la confiabilidad fue llevada a
cabo mediante la aplicación del Coeficiente Alpha de
Cronbach (α: .90). Para el análisis de la información
se utilizó la estadística descriptiva, específicamente
una distribución de frecuencia y porcentual de las
variables, dimensiones e indicadores. Como resultado
se pudo dar respuesta a las preguntas problemas
que dieron inicio a este proceso investigativo, dando
como conclusión la obtención de información confiable
que permita a la universidad de la Guajira tomar
las decisiones direccionadas a fortalecerse institucionalmente
como entidad educativa, teniendo en cuenta
las tecnologías de información y comunicación
Educación para la sexualidad en niñas, niños y adolescentes: debate actual y desafíos sociales
No full textSexuality is a complex issue; It constitutes an essential part of their definition as individuals and implies a phase characterized by changes at a biological, psychological, social and cultural level. It usually manifests itself in a peculiar way in each subject; However, their lack of knowledge leads to having sexual relations from an early age, to practices without caution, as well as to developing a series of taboos and cultural barriers, used to stigmatize sexuality. For this reason, sexuality education in girls, boys and adolescents is essential, given that it constitutes an important reference for comprehensive health, for the protection and prevention of diseases, unwanted pregnancies and other series of conflicts arising from the topic. As such, sexual education not only seeks to delve deeper into genital anatomy or reproduction, but also to provide access to knowledge, guaranteeing a sexuality free of coercion, impositions or anomalies arising from the environment. In this order of ideas, the article aims to carry out a bibliographic exploration that accounts for sexuality education in childhood and adolescence, taking as selection criteria articles belonging to the Scopus and Google Scholar databases, in addition to the conceptual references provided by international organizations, to specify the scope of this human problem. Although this study does not intend to lay definitive foundations on the subject, it insists on the application of sexual education plans, whose purpose is to improve access to knowledge and guarantee better living conditions in these stages of human life.La sexualidad es un tema complejo; constituye parte esencial de su definición como individuos e implica una fase caracterizada por cambios a nivel biológico, psicológico, social y cultural. Suele manifestarse de forma peculiar en cada sujeto; sin embargo, su desconocimiento, impulsa a mantener relaciones sexuales desde edades tempranas, a prácticas sin precaución, como también a desarrollar una serie de tabúes y barreras culturales, utilizadas para estigmatizar la sexualidad. Por esta razón, la educación para la sexualidad en niñas, niños y adolescentes, resulta fundamental, dado que la misma se constituye en un referencial importante para la salud integral, para el resguardo y prevención de enfermedades, embarazos no deseados y de otra serie de conflictividades surgidas del tema. Como tal, la educación sexual no sólo busca profundizar en la anatomía genital o en la reproducción, sino brindar acceso al conocimiento, garantizando una sexualidad libre de coacciones, imposiciones o anomalías surgidas por el entorno. En este orden de ideas, el artículo tiene por objetivo realizar una exploración bibliográfica que dé cuenta de la educación para la sexualidad en la etapa infantil y en la adolescencia, tomando como criterios de selección artículos pertenecientes a las bases de datos de Scopus y Google Académico, además de los referentes conceptuales provistos por los organismos internacionales, para precisar los alcances de esta problemática humana. Si bien este estudio no pretende sentar bases definitivas sobre el tema, se insiste en la aplicación de planes de educación sexual, cuya finalidad sea mejorar el acceso al conocimiento y garantizar mejores condiciones de vida en estas etapas de la vida humana
Modelo de gestión estratégica en unidades de emprendimiento empresarial de la universidad de la guajira
No full textEl presente artículo ha sido derivado de un proyecto de investigación, cuyo objetivo general consistió en la construcción de un modelo de gestión estratégica aplicado al fortalecimiento de las estructuras organizacionales de las unidades de emprendimiento empresarial (MGEC) en el departamento de La Guajira. El abordaje metodológico fue de corte empírico-analítico de tipo, con un diseño transeccional no experimental. Para tal efecto, se diseñó una muestra probabilística de 367 participantes del nivel de educación superior estimada con 95% de confianza y 5% de error, a quienes se les administró una escala Likert sobre emprendimiento y empresarismo, la cual obtuvo un nivel de confiabilidad alpha de Cronbach (?:.986). Los principales hallazgos permitieron identificar que a partir de la implementación del (MGEC) se evidenciaron cambios en las prácticas y factores asociados con la efectividad y operatividad de la formación para el emprendimiento y el empresarismo. Estos resultados constituyeron un punto de partida en la formulación de acciones estratégicas orientadas a la articulación de los ejercicios educativos con las políticas de desarrollo empresarial; replanteando su estructura y mejorando su proceso misional, y el reconocimiento de la importancia que tienen las competencias empresariales y personales en los procesos de liderazgo y creación de negocios de alta pertinencia y relevancia frente a las políticas de desarrollo y crecimiento económico del departamento de LaGuajira.
ABSTRACTThis article has been derived from a research project, whose overall goal consisted in the construction of a model of strategic management applied to the strengthening of the organizational structures of units of entrepreneurship (MGEC) in the department of La Guajira. The methodological approach of court was empirical-analytical type, with a transactional non-experimental design.For this purpose, we will design a probability sample of 367 participants of the level of higher education estimated with 95% confidence and 5% error, who were administered a Likert scale on entrepreneurship and entrepreneurship, which obtained a level of reliability by Cronbach's Alpha (?: .986). The major findings, allowed us to identify that depart from the implementation of the (MGEC) changes were evidenced in the practices and factors associated with the effectiveness and operation of the training for entrepreneurship and entrepreneurship. These results constitute a starting point for the formulation of strategic actions aimed at the articulation of learning exercises with the enterprise development policies; rethinking its structure and improve its missional process, and the recognition of the importance of business skills and personal in the processes of leadership and building a business of high relevance and relevance to the policies of economic growth and development of the department of La Guajira
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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