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Vila Marta de Medeiros: moradia para idosos com doença de alzheimer.
No full textParticiparam da banca examinadora os professores: Profª. Gleice Azambuja Elali, Profª. Rosa de Fátima Soares de Souza e a Profª. Aline Dantas de Araújo D'Amore.Currently the elderly segment of the population is growing, however the society is still
not entirely prepared to deal with this population, especially when there are physical
and mental problems resulting from age advance, as in people with Alzheimer's
disease. Based on this observation, this FGW is the architectural draft for a collective
dwelling elderly with Alzheimer's disease, to be installed on the east side of the city of
Natal, Brazil. The proposal was based on literature searches, direct and indirect
studies of references, analysis of projective conditions and preparation of the
proposal with descriptive and justificatory memorial. The institution, with built area
2.404,12m² was located in lot 4.819,75m². The program of necessities was
distributed in six blocks with up to two floors interconnected by the central area: a
square. To ensure complete accessibility to the institution, the blocks were distributed
in levels that are connected by ramps. The design of the draft adopted the village
concept and the architectural style was driven by the priority to establish the
integration between institution and community in order to prevent segregation from
society.Embora na atualidade a camada idosa da população esteja cada vez maior, a sociedade ainda não está totalmente preparada para lidar com as pessoas com mais idade, sobretudo quando há problemas de saúde física e mental decorrentes do avanço da idade, como é o caso de pessoas com doença de Alzheimer. Frente a tal constatação, esse TFG consiste no anteprojeto arquitetônico para uma moradia coletiva de idosos com doença de Alzheimer, a ser instalada na Região Administrativa Leste da cidade de Natal-RN. O desenvolvimento da proposta teve base em pesquisas bibliográficas, estudos de referências diretos e indiretos, análise dos condicionantes projetuais e elaboração da proposta com memorial descritivo e justificativo. A instituição, com área construída de 2.404,12m², foi implantada em lote 4.819,75m². Seu programa de necessidades foi distribuído em seis blocos com até dois pavimentos interligados pela área central: a praça. Para assegurar a acessibilidade plena na instituição, os blocos foram distribuídos em níveis que se conectam por rampas. A concepção do anteprojeto adotou o conceito de vila, e o partido arquitetônico foi conduzido pela prioridade em estabelecer a integração entre a instituição e a comunidade e evitar a segregação do convívio social
Uma contribuição da psicologia ambiental à discussão de aspectos comportamentais da avaliação pós-ocupação
No full textLa comprensión del comportamiento humano en el ambiente es una de las principales contribuciones de la psicología ambiental a la evaluación post-ocupación, principalmente en lo que se refiere al desenvolvimiento de técnicas de observación, como vestigios de comportamiento, mapeamiento comportamental y análisis de behavior settings. Con base en este supuesto, el texto dibuja un panorama general del área y discute la potencialidad de su análisis en propuestas arquitectónicas y urbanas
Uma quadra além do seu quadrado: anteprojeto de ginásio multiuso escolar
No full textThe practice of physical activity at all ages guarantees gradual health benefits, and it is essential that the individual build this habit in order to invest in their quality of life. For children and adolescents to identify themselves with this attitude, schools must have spaces and facilities that are safe and stimulating for the practice of Physical Education (PE). However, the reality of the Brazilian public institutions portrays a negative picture regarding the availability and maintenance of these equipment. Based on this discussion, this TFG starts from the questioning about what is necessary to that the environments destined to PE in school site accomplish their educational and social function. As it is a work in the field of Architecture and Urbanism, issues of spatial adaptability and environmental aspects such as lighting, shading and acoustics, are essential to the study of the type of relationship established between the recreational and sports spaces seats in the school environment. In addition, it is intrinsic that such sporting equipment integrates with the preexisting structures and leisure activities of students. Based on this understanding, the general objective of the TFG is to elaborate the architectural design of a Multipurpose Gymnasium that can be adapted to different types of functional demands about attaching and solar orientation in public elementary schools in the city of Natal. In order to achieve this goal, the methodologies followed are: (i) comprehension of the context of PE carried out by young people in the school environment through bibliographic research; (Ii) evaluation of the structure offered by public schools in Natal, through a technical visit and interview applied with the management members and teachers of PE; And, finally, (iii) identification of possibilities for adjusting the proposal to lease in different locations, through simulations at the preliminary study level. The overall result compiled the indications by means of an establishment synthetic sheet of the architectonic project and graphic presentation of the standard lot with 982,80 m². The building itself is modular, has an area of 651,11 m² (24,50m x 26,85m), a superstructure in metallic frames, a roof with aluminum roofing and can be arranged in different ways according to the requirements of the different sites.A prática da atividade física em todas as idades garante benefícios gradativos à saúde, sendo essencial que o indivíduo construa esse hábito a fim de investir na sua qualidade de vida. Para que crianças e adolescentes se identifiquem com essa atitude, as escolas devem dispor de espaços e instalações seguras e estimulantes para a prática de Educação Física (EF). No entanto, a realidade das instituições públicas brasileiras retrata um quadro negativo frente a disponibilização e manutenção desses equipamentos. Com base nessa discussão, esse TFG parte do questionamento sobre o que é necessário para que os ambientes destinados a EF em terreno escolar cumpram sua função educacional e social. Como trata-se de um trabalho no campo da Arquitetura e Urbanismo, as questões de adaptabilidade espacial e aspectos ambientais como iluminação, sombreamento e acústica, são essenciais ao estudo do tipo de relação estabelecida entre os espaços lúdico-esportivos no ambiente escolar. Além disso, é inerente que tal equipamento esportivo se integre às estruturas preexistentes e às atividades de lazer dos estudantes. Com base nessa compreensão, o objetivo geral do TFG é elaborar o anteprojeto arquitetônico de um Ginásio Multiuso que possa ser adaptado a diferentes tipos de demandas funcionais de implantação e orientação solar em escolas estaduais do ensino fundamental da cidade de Natal. Para atingir esse desígnio, seguiram-se as metodologias indicadas: (i) compreensão do contexto da EF exercidas pelos jovens no ambiente escolar através de pesquisa bibliográfica; (ii) avaliação da infraestrutura oferecida por escolas da rede pública de Natal, através de visita técnica e entrevista aplicado com o corpo docente e professores de EF; e, por fim, (iii) identificação de possibilidades de adaptação da proposta quanto à locação em diferentes tipos de lote, através de simulações a nível de estudo preliminar. O resultado geral compilou as indicações de locação por meio de ficha sintética de implantação do anteprojeto arquitetônico e apresentação gráfica do lote padrão de 982,80 m². A edificação em si, é modular, tem área de 651,11 m² (24,50m x 26,85m), superestrutura em pórticos metálicos, cobertura com telhas zipadas de alumínio e pode ser arranjada de diferentes maneiras, de acordo com as exigências dos diferentes locais onde for implantada
Pessoas, lugares e emoções: explorando a relação pessoa-ambiente em autobiografias ambientais
No full textHuman beings live virtually all over the planet. The places are different, as the experiences
within them. People live the places and, then, these places start to live within them through the
meaning attribution process. Memory processes that involve emotion turn meaningful
experiences into remembrances. This qualitative and exploratory study have Environmental
Autobiographies and all cognitive-affective processes related as object, aiming to explore the
written expression of people-environment relation. Specifically, the comprehension of the
written expression of affectivity is done. The study was documental based and 133
Environmental Autobiographies were analyzed using thematic content analysis. The data was
organized into four themes: the play, the affectivity, the expression of the self and the time
perspective. It was observed that the play phenomenon is a singular way to relate with the
environment, associated with the Gibson's concept of affordances (1983). The affectivity is
expressed through feelings related to places, and it is not possible to detect emotions in written
reports due to its strong biological character. People use the autobiographies as a space of
reflexion, changing their own ideas of self. However, the conflict among different types of self
can explain distortions in reported remembrances. It was observed that the time perspective was
represented as a linear process, marked by dates, environmental changes and sometimes by
spatial distortions that can be explained by the access to the subjective time. The present study
achieved its aims and some findings corroborate Elali and Pinheiro (2008) and Cooper-Marcus
(1992, 2014).Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)A humanidade vive em praticamente todas as partes do planeta. Os lugares são diferentes, assim
como as experiências nesses. As pessoas vivem os lugares, e estes, por sua vez, passam a viver
nas pessoas a partir do processo de atribuição de significado. Processos de memória que
envolvem a emoção transformam as experiências marcantes em lembranças. Este estudo
qualitativo e exploratório tem como objeto Autobiografias Ambientais e os processos
cognitivo-afetivos que abarcam, visando explorar a expressão escrita da relação pessoaambiente. Especificamente, é feita a compreensão da expressão escrita da afetividade. A
pesquisa foi de natureza documental. Nela, foram analisadas 133 Autobiografias Ambientais
por meio de análise de conteúdo temática. Os dados foram organizados em quatro temas: o
brincar, a afetividade, a expressão do self e a perspectiva temporal. Foi observado que o
fenômeno brincar se constitui em uma forma singular de se relacionar com o ambiente, se
associando ao conceito de affordance de Gibson (1983). A afetividade é expressa via
sentimentos com relação aos lugares, não sendo possível detectar emoções em relatos escritos,
tendo em vista seu caráter fortemente biológico. As pessoas utilizam as autobiografias como
um espaço para reflexão, alterando suas ideias de self. No entanto, o conflito entre diversos
tipos de self pode explicar distorções nas lembranças relatadas. A perspectiva temporal foi
observada como sendo de maneira linear, sendo marcada principalmente por datas e mudanças
de ambiente, às vezes por distorções espaciais que podem ser explicadas pelo acesso ao tempo
subjetivo. O estudo realizado atingiu os objetivos propostos e alguns dos achados corroboram
Elali e Pinheiro (2008) e Cooper-Marcus (1992, 2014)
A educação infantil aliada à literatura infantil e a educação ambiental
No full textEste trabalho discute na obra A barba do velho da barba o conceito de Educação Ambiental e Literatura Infantil na Educação Infantil. Visa compreender as possíveis ações docentes, juntamente com os mecanismos que fomenta a interação entre educação, literatura e educação ambiental, por meio dos autores Angelo Barbosa Monteiro Machado, Fanny Abramovich, Eliana Ayoub, Elali Gleice Azambuja. Argumenta que o início da vida educacional insere-se no processo de formação de cidadãos críticos, leitores investigativos e atuantes desde a primeira idade. Assim, entende-se a necessidade de conscientizar a criança de hoje para que não seja necessário punir o adulto de amanhã. Palavras-chave: educação infantil; educação ambiental; literatura infantil
DA ECONOMIA CRIATIVA À AMBIÊNCIA CRIATIVA
No full textEsse artigo é derivado de uma apresentação que aconteceu durante o IVADS2023. Ele proporciona ao leitor uma visão geral de temas selecionados pela Comissão Organizadora para serem trabalhados pelos grupos participantes do workshop em seus estudos preliminares de arquitetura para ocupação da área em estudo. O texto tem origem em investigações concluídas e em andamento no Grupo Projetar/ UFRN, e seu conteúdo abrange dois conceitos ligados à criatividade enquanto objeto de estudo: economia criativa e ambiências criativas. Após apresentar tais ideias e associá-las ao projeto de arquitetura (genérico), as considerações finais fazem breve referência às propostas desenvolvidas no evento e ressaltam a importância destes assuntos como desafios a serem enfrentados no âmbito da atual práxis projetual no campo da Arquitetura e do Urbanismo
Elementos do processo projetual como fonte de stress ambiental: explorando aspectos que podem influenciar a relação usuário-ambiente
No full textComplexo Campus: recomendações para a residência universitária de graduação do Campus Central da UFRN sob o olhar do usuário
No full textOn the Brazilian context, student housing constitutes important housing typology since they are properties intended to settle students and, specifically on the studied case, at no charge, since it has as target audience lower income students, who are often times original from distinct cities than which the higher educational institutions are located. At Natal (RN), Universidade Federal do Rio Grande do Norte’s (UFRN) Undergrad University Residence on Central Campus can’t meet the rising demand for vacancies at the housing – which underline the need for more units. Therefore, the academic interest turns back to creating new residences other than to the evaluation and questioning of how satisfactory and functional are the current existing residential buildings on Campus. Inside Complexo Campus it is noticeable the under sizing of internal rooms as well as their under use. The high density of four people by room and thirty-two by floor along with the noticed design problems foster an environment that directly affects the alumni behavior regarding the Residence and their personal interactions. So, with the intention of experience and validate resident students’ perspectives, and ensure comfortable spaces that better meet their needs, the main goal is to offer spatial adjustments at preliminary draft level, using Environmental Psychology in order to perform a Post-Occupancy Evaluation (POE). In order to obtain this result, a multimethod approach was needed, applying questionnaires with the students, carrying out “walkthrough” and behavioral mappings centered on the place (Sommer; Sommer, 2002), checking current regulations, and general observations, apart from an extensive collation of authors from this field of study - in order to establish concepts such as “personalization”, “territoriality”, “privacy” and “appropriation” -, such as Ornstein (1992), Sommer (1973), Rabinowitz (1984), Castro (2009, 2010), Malard (1992) and Elali (1998, 2000, 2013, 2015, 2017), to apply the user’s view as guiding element to make refurbishing design decisions that may occur on three implementation phases – short, medium and long term.No contexto brasileiro, as residências universitárias configuram-se como importantes tipologias habitacionais, uma vez que são imóveis destinados a acomodarem estudantes e, mais especificamente no caso estudado, os recebem gratuitamente, uma vez que tem como público-alvo alunos de baixo poder econômico, provenientes de cidades distintas das quais estão situadas as instituições de ensino superior que frequentam. Em Natal (RN), a Residência Universitária de Graduação do Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) não consegue suprir a crescente demanda por vagas na moradia – o que evidencia a necessidade de mais unidades. Com isso, o interesse acadêmico se volta mais para a criação de novas residências do que para a avaliação e questionamento do quão satisfatório e funcional são as edificações residenciais existentes no Campus. Dentro do Complexo Campus percebe-se o subdimensionamento dos cômodos internos, bem como sua consequente subutilização. A alta densidade de quatro pessoas por quarto e trinta e duas por pavimento em conjunto com os problemas projetuais constatados, propicia um ambiente que afeta diretamente o comportamento dos discentes em relação à Residência e suas interações pessoais. Assim, com a intenção de conhecer e validar a perspectiva dos alunos moradores deste complexo residencial, e assegurar espaços confortáveis que melhor atendam suas necessidades, objetiva-se propor adequações espaciais em nível de estudo preliminar no local utilizando da Psicologia Ambiental para a realização de uma Avaliação Pós-Ocupação (APO). Para a obtenção deste resultado se fez necessária uma abordagem multimétodos, com a aplicação de questionários com os discentes, realização de walkthrough e mapeamentos comportamentais centrados no lugar (Sommer; Sommer, 2002), consulta a normatizações vigentes, e observações, além de uma vasta compilação de autores da área a fim de estabelecer conceitos como “personalização”, “territorialidade”, “privacidade” e “apropriação”, tais como Ornstein (1992), Sommer (1973), Rabinowitz (1984), Castro (2009, 2010), Malard (1992) e Elali (1998, 2000, 2013, 2015, 2017), para assim empregar o olhar do usuário como elemento norteador para a tomada de decisões projetuais de reforma que podem ocorrer em três fases de implementação – curto, médio e longo prazo
Proposal of a housing privacy evaluation model: from the construction of the instrument to the application in an exploratory study
No full textApesar dos avanços da literatura sobre os conceitos de privacidade, ainda é escassa a produção de estudos empíricos específicos sobre a privacidade habitacional, com a sistematização dos constructos e ferramentas que permitam avaliá-la. Diante da necessidade constante de revisão dos conceitos da privacidade e dos modos de morar dos brasileiros e de um possível descompasso entre estes e os desejos dos seus moradores, a questão central que norteou a pesquisa foi: Como avaliar a privacidade na habitação, especialmente em apartamentos? Pressupondo-se que as necessidades de privacidade dos moradores se expressam e são reveladas pelo ambiente e pelo comportamento socioespacial humano, levantou-se como hipótese que a avaliação de atributos físicos, sociais e psicológicos, inerentes aos ambientes (construídos ou projetados) ou à percepção dos usuários, permite definir indicadores de desempenho para a avaliação da privacidade habitacional. O objetivo geral foi: construir um modelo conceitual para avaliação da privacidade habitacional, com foco no ambiente construído, no comportamento dos usuários ou nas relações sócioespaciais humanas decorrentes dessa interação, que subsidie a construção de diagnósticos sobre privacidade, territorialidade, espaço pessoal, aglomeração e solidão no ambiente doméstico. Para alcançar este objetivo, a tese estruturou-se em seis etapas distintas: 1) revisão da literatura; 2) modelo preliminar; 3) avaliação do modelo; 4) discussão dos resultados da avaliação; 5) modelo final; 6) análise dos resultados. Baseado em uma extensa revisão da literatura, em um painel de especialistas e em um estudo exploratório, o modelo proposto expressou seu potencial de uso em escalas mais abrangentes, após validação estatística e aplicação em diferentes estudos pilotos. Os resultados podem contribuir para elaboração de diagnósticos, que ao apontarem as potencialidades e os problemas de habitações, sugiram recomendações que impliquem na melhoria do produto arquitetônico e do processo de projeto de habitações, pelo incremento da sua qualidade. As principais contribuições foram: i) no âmbito teórico-metodológico: a disseminação do métodos envolvidos com a criação de modelos conceituais no âmbito das avaliações do objeto arquitetônico e a compilação dos atributos, indicadores de desempenho e instrumentos utilizados para avaliação da privacidade em habitações; ii) na prática de projeto: a proposição de um guia que pode direcionar o desenvolvimento de pesquisas sobre a privacidade habitacional e as avaliações dos objetos arquitetônicos e dos comportamentos socioespaciais que o envolve. Espera-se, portanto, que as discussões e resultados apresentados possam implicar em avanços sobre como os 5 projetos de arquitetura podem contribuir para a obtenção da privacidade desejada pelos seus moradores.Despite the improvements in the literature on privacy concepts, there is a lack of specific empirical studies on housing privacy with the systematization of the correlated constructs of privacy and its evaluation procedures. In view of this gap based on the need to review privacy concepts and Brazilians ways of living and because of a possible mismatch between these phenomena and the desires of their inhabitants, the central question that guided the research was: How to evaluate privacy in the context of housing, especially in apartments? Assuming that the privacy needs are expressed and revealed by the housing environment and by the human socio-spatial behavior, our hypothesis was that the evaluation of physical, social and psychological attributes, that are inherent to the environment (built or designed) or to the users\' perception, allow us to define performance indicators for the evaluation of housing privacy. Our aim was: to build a conceptual model for evaluate housing privacy, focusing on the built environment, on the users\' behavior and on the human socio-spatial relations resulting from this interaction, which could support a deeper diagnostic review on privacy, territoriality, personal space, crowding and loneliness in the home environment. To achieve this aim, the thesis, was structured in six main steps: 1) literature review; 2) a preliminary model; 3) model evaluation; 4) analysis of experts feedback and an exploratory study; 5) the final model; 6) analysis of results. Based on an extensive literature review, on a panel of experts evaluation and on an exploratory study, the conceptual model expressed its potential for use in more comprehensive scales, after statistical validation and application in different pilot studies. Results indicate that the model could act as a diagnostic tool, by pointing out the potentialities and problems of different case study in the stage of design or use, and consequently by suggesting recommendations to the improvement of the architectural product and the housing design process, which is fundamental to increase the quality of the housing design. In this sense, the main contributions of the research were: i) in the theoretical-methodological sphere: the dissemination of the process involved with conceptual models, considering evaluations of the architectural object; and also the compilation of data about attributes, performance indicators and methodological instruments for privacy evaluation in housing; ii) for the design practice: the proposition of a guide that can lead to the development of research on housing privacy, based on evaluation of architectural objects and its socio-spatial behaviors related. We hope, therefore, that the discussions and results presented here may support improvements on how architectural designs can contribute to the achievement of the desired privacy of its residents
Spatial quality for people with intellectual disabilities: investigating ways to obtain the opinion of young children with Down\'s Syndrome
No full textAs crianças pequenas, com idade entre 4 e 7 anos, ainda são pouco reconhecidas como protagonistas dos estudos acadêmicos, notadamente em Arquitetura e Urbanismo, embora desde a década de 1970 essa inquietação esteja presente na literatura. No Brasil é relativamente recente a preocupação em considerá-las interlocutoras competentes para fornecerem informações sobre si mesmas (as primeiras teses nesse campo datam do início dos anos 2000), participação notada sobretudo em estudos que utilizaram observação participante, nos quais ocasionalmente as crianças foram contatadas. Essa situação está se modificando, mas a passos lentos, pois ouvir crianças pequenas não é tarefa fácil, em especial aquelas com deficiência intelectual. A psicologia, a educação e a sociologia, por vezes, consideram a opinião de crianças pequenas com deficiência, apesar de poucos estudos abrirem espaço para a voz daquelas com deficiência intelectual. Os pesquisadores em campos de Arquitetura e Urbanismo se aventuraram ainda menos nessa área, logo, pouco se sabe sobre a opinião dessas crianças sobre o ambiente, principalmente em relação à percepção e à qualificação espacial. Ao investigar tal questão, esta tese objetiva adaptar e aplicar à Arquitetura e Urbanismo instrumentos de coleta de dados provenientes de psicologia, educação e sociologia, direcionados a crianças pequenas com deficiência intelectual. A tese é resultado de pesquisa de caráter qualitativo, exploratório e interdisciplinar, por meio de revisão bibliográfica e estudos de caso em quatro instituições especializadas no atendimento de pessoas com deficiência intelectual. A elaboração e a aplicação dos instrumentos de pesquisa especialmente preparados para interlocução com crianças pequenas com Síndrome de Down têm ancoragem nas entrevistas com profissionais e nos grupos focais com pais de crianças atendidas pelos mesmos. Os dados coletados permitem a elaboração de diretrizes específicas para o aperfeiçoamento do material técnico desenvolvido e indica modos para facilitar o planejamento e a realização de pesquisas voltadas para esse público-alvo. Espera-se, assim, contribuir para futuras pesquisas que considerem a opinião destes usuários no que tange à qualidade espacial dos ambientes em que se inserem e, ao mesmo tempo, apoiar arquitetos e urbanistas no exercício profissional voltado a este perfil de usuários.Young children, ages 4 to 7, are still little recognized as protagonists of academic studies, notably in Architecture and Urbanism, even though since the 1970s this concern is already present on literature. In Brazil, the preoccupation in considering young children as competent interlocutors to provide information on themselves are relatively recent (first dissertations on this field are from the early 2000s). Such participation is noted mainly in studies that utilized participant observation, in which children were occasionally contacted. This situation is changing, however gradually, because listening to young children is no easy task, especially those with intellectual disability. Psychology, Education and Sociology often consider young children with disability\'s opinion, although few studies open space for those with intellectual disability. The researchers on the fields of Architecture and Urbanism venture even less on that particular field, thus, little is known about those children\'s opinion on the environment, mainly related to the perception and spatial qualification. Investigating such question, this thesis aims to adapt and apply to Architecture and Urbanism tools for data collection coming from Psychology, Education and Sociology, directed to Young children with intellectual disability. Assuming the qualitative, exploratory and interdisciplinary characters of the thesis, an extensive bibliographical review supports the realization of case studies in four institutions that are specialized on taking care for people with intellectual disability. At an early stage, we developed specialist panels (interviews with professional and focal groups with parents of those children), which aided on elaboration and application of research tools specially prepared for interlocution with young children with Down Syndrome. The collected data allowed elaboration of specific guidelines to the improvement of the technical material developed indicating methods to facilitate planning and realization of researches to that target audience. It is expected, then, to contribute to future researches that consider the opinion of these users on what\'s relative to the spatial quality of the environments in which they are inserted, and at the same time, support architects and urbanists on exercising their profession referent to this user profile
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