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Il riconoscimento della “comune umanità” come fondamento di un’educazione alla compassione
No full textPornografia
No full textVoce di dizionario relativa al termine pornografia che ne illustra definizione, etimologia e principali caratteristiche anche in ottica diacronica. L'obiettivo del contributo è fornire un inquadramento sintetico e aggiornato per finalità enciclopediche e didattiche
Recensione di: Emanuele Pappalardo, Composizione e analisi nelle prime fasi di studio dello strumento musicale. Aspetti cognitivi, creativi, affettivi e relazionali. Una ricerca pedagogico-didattica, ETS, 2023
Full text linkRecensione del volume di Emanuele Pappalardo, Composizione e analisi nelle prime fasi di studio dello strumento musicale. Aspetti cognitivi, creativi, affettivi e relazionali. Una ricerca pedagogico-didattica edito da ETS, 202
Educatori e insegnanti uomini a scuola e nei contesti educativi per l'infanzia: rappresentazioni, stereotipi e dinamiche relazionali
No full textEveryday queering: gender, presence, and pedagogical disruption in Italian early childhood education
No full textThis article examines how queer, gay, and non-binary educators in Italian early childhood and primary education navigate gendered expectations and institutional norms through their teaching methods. Through a reflexive thematic analysis of twelve interviews, the study explores how these educators inhabit feminized school environments and disrupt heteronormative narratives with their presence, gestures, and emotional labor. Rather than introducing explicit LGBTQ+ content, which may be met with resistance in conservative school cultures, participants engage in situated forms of queering that reshape the emotional and cultural contexts in which children develop early understandings of gender and difference. These micro-practices are conceptualized as contributions to a "queer school," which is not a programmatic model but rather an affective and ethical approach in which plurality and vulnerability become pedagogical resources. By centering the experiences of educators working at the margins, the article illustrates how a queer presence can quietly transform the relational landscape of early education. The article contributes to current debates on inclusion, early socialization, and the transformative potential of LGBTQ+ visibility in educational settings
Uomo
No full textVoce di dizionario relativa al termine uomo che ne illustra definizione e principali caratteristiche nell'ottica psicologica dei critical men's studies. L'obiettivo del contributo è fornire un inquadramento sintetico e aggiornato per finalità enciclopediche e didattiche
“L’armonia delle diversità”. Educazione musicale interculturale nella scuola dell’infanzia
No full textLa sfida educativa dell’Intercultura nella Scuola richiede ai docenti di fondare sempre più incisivamente le metodologie sulla comunicazione, la cooperazione e la partecipazione degli studenti per favorire l’incontro di tutte le culture presenti in classe. In questo contributo, viene riportata una esemplificazione di attività didattica per offrire ai bambini e alle bambine che frequentano la scuola dell'infanzia gli strumenti di base per comprendere e apprezzare il macrocosmo delle diversità
Il riconoscimento della comune umanità come fondamento di un'educazione alla compassione
No full textLa compassione è una motivazione umana, esito di un processo intersoggettivo nel quale l’affettività, guidata dalla ragione, spinge all’azione per accogliere e sostenere la vulnerabilità e la sofferenza degli altri (Gilbert, 2019): è una via per riconoscere l’umanità ferita e mobilitare le risorse necessarie per prevenire o alleviare il disagio.
Essa può essere considerata come una spinta sociale ad essere presenti nel dolore dell’altro e a prendersene cura, con i mezzi e le competenze che si possiedono, siano esse capacità di intelligenza emotiva e sociale come anche abilità professionali.
L’educazione alla compassione è una pratica intenzionale e riflessiva fondata su una visione complessa e generativa dell’umanità e del suo potenziale di sviluppo, e richiede la capacità di guardare ai bisogni dell’altro in una modalità empowering. Educare alla compassione significa condurre i più piccoli a scoprire il senso di interconnessione con gli altri, supportarli nello sviluppo di risposte empatiche ed accudenti
“You're a man, so you're out of place”: reflexive thematic analysis of focus group with Italian teachers and educators
No full textThe following paper aims to understand how masculinity is endorsed, performed or subverted in educational and school contexts through the narratives and discourses of an Italian sample of teachers and educators of multiple genders. To investigate these relevant educational issues, we conducted a Thematic Analysis of four focus groups. Findings portrayed a complex social scenario marked by profound ambivalence towards masculinities and rigid gender hierarchies in pre-primary and primary schools. While men are highly considered to be role models of agentivity and authority, they also embody positive expectations of dismantling gender stereotypes and diferent types of sexual stigma: the mere presence of a male teacher in primary schools might raise concerns regarding physical contact and sexual deviance.
Furthermore, men in teaching institutions face both privileges from their gender, perceived as more competent, practical, and authoritarian, but also discrimination via subtle forms of sexist devaluation as they are not considered “naturally suited” for childcare. These relevant psychosocial processes have been recently put in the spotlight within broader conversations on sex/gender issues in educational settings,
media narratives on masculinity, and diversity management practices. The following paper provides recent qualitative data from the Southern-European context to shed light on the social constructs of gendered scripts within the narratives of teachers and educators, analysing within this broader social framework how to uncover representations, stereotypes, and biases regarding the schools’ roles in fostering fairness
and equal opportunities, both for educators and students
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