1,721,009 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
The Political Socialization of Adolescents. An Exploration of Citizenship among Sixteen to Eighteen Year Old Belgians
No full textIn de politiek-wetenschappelijke literatuur is het begrip burgerschap (citizenship) prominent aanwezig in de laatste twee decennia. Veel auteurs wijzen op een aantal maatschappelijke evoluties die belangrijke gevolgen kunnen hebben voor fundamentele aspecten van de relatie tussen het individu en zijn politieke gemeenschap. Drie elementen van burgerschap komen in die literatuur vaak terug: de nationale identificatie, het ideaal van een participerende, actieve burger en ten slotte het aanvaarden van medeburgers met een andere etno-culturele achtergrond. Vanuit een sociaal-politieke invalshoek analyseren we in deze dissertatie de manier waarop individuen zelf hun rol als burger percipiëren. Om evoluties te bestuderen kijken we naar adolescenten omdat dit in de socialisatieliteratuur als een belangrijke periode beschouwd wordt waarin deze attitudes vorm krijgen. Verschillende socialisatie-agenten staan met de adolescent in relatie en beïnvloeden mogelijk dit proces. De drie belangrijkste hiervan zijn de ouders, de vriendengroep en de school. Voor het empirische luik werd een paneldataset verzameld in honderdentwaalf Belgische scholen die werden gekozen op basis van een gestratificeerde steekproef. Meer dan vierduizend jongeren, zowel Nederlandstalige als Franstalige, werden in 2006 (gemiddeld 16 jaar) en 2008 (gemiddeld 18 jaar) ondervraagd. De resultaten spreken een aantal van de assumpties uit de theorie tegen. Wat nationale identiteit betreft zien we dat er geen massale afkeer is van de natie-staat. We zien wel dat verschillende identificaties met elkaar worden gecombineerd; sommige jongeren zullen zich meer met subnationale gemeenschappen identificeren terwijl anderen een meer supranationale identificatie hebben. Ook bij opvattingen over goed burgerschap komt een veelzijdig beeld van jongeren naar voren. We zien dat drie verschillende concepten van goed burgerschap naast elkaar bestaan: één met nadruk op conventionele vormen van participatie, één meer gericht op maatschappelijk engagement en ten slotte één met focus op naleven van wetten. Bij de analyse van vooroordelen tonen de resultaten aan dat burgerschap zijn functie om heterogeniteit (in dit geval etnische) te overbruggen niet helemaal waarmaakt. Jongeren met een uitsluitend Belgische achtergrond (naar geboorteland van de ouders) beschouwen medeburgers met een diverse achtergrond als een duidelijk onderscheiden groep. Men voelt zich niet nabij deze andere groepen en jongeren kunnen zich bijvoorbeeld niet echt inbeelden dat ze met iemand van die andere groepen een relatie beginnen. We zien dat de taalregios een sterk verschil tonen voor attitudes over sociale interactie tussen groepen (relatie hebben met of zich nabij voelen tot) maar niet voor meer algemene etnocentrisme-schalen. Dit is ook het geval voor opleidingsgraad. De analyses van het schoolniveau tonen dat de diversiteit in de school een effect heeft op de visie op andere groepen. Dit effect wordt evenwel sterk beïnvloed door de spanningen tussen deze groepen op school. Indien er spanningen zijn op school leidt een grotere diversiteit juist tot een negatievere visie op andere groepen. Contact tussen groepen op zich is dus niet voldoende voor een daling in etnocentrisme, er moet op school ook een positieve sfeer zijn tussen deze groepen, anders werkt dit zelfs contraproductief. In een uitgebreid apart hoofdstuk werd vervolgens gekeken naar de evolutie in deze attitudes tussen zestien en achttien jaar. Ook de invloed van interactiepatronen tussen de jongere en zijn ouders, vrienden en school werden in deze analyses betrokken. De resultaten tonen dat zowel de structuur van de attitudes als hun niveau een verrassend grote mate van stabiliteit geaggregeerde niveau is er in sommige gevallen geen significant verschil tussen de twee leeftijdsgroepen. Op het individuele niveau is wel er enige mate van verandering tussen zestien en achttien jaar. De invloed van de socialisatie-agenten op deze evolutie blijkt anders te zijn voor de verschillende burgerschapsdimensies. Interactie met ouders blijkt alleen op ontwikkeling van opvatting over actief burgerschap invloed te hebben. Interactie met vrienden is alleen verbonden met de identificatie van de jongere. De school kan invloed uitoefenen op verschillende manieren, waarbij het hanteren van een democratisch schoolklimaat het meest effectieve lijkt. Dit laatste beïnvloedt alle onderzochte burgerschapsdimensies positief, behalve de mogelijkheid een relatie te hebben met iemand van een andere etnische groep.status: Publishe
Etre membre d'un bureau de parti : la voie royale pour devenir ministre?
No full textsponsorship: OE_Centrum voor Politicologie.status: Publishe
Het lidmaatschap van het partijbureau als voorwaarde voor het ministerschap
No full textstatus: Publishe
- …
