1,721,062 research outputs found
Faculty Development per il mainstreaming della qualità.
No full textL’evoluzione del significato Faculty Development, non solo in termini di progettualità operativa, ma anche di ricerca scientifica per valutarne evidenze ed effetti, è un campo relativamente nuovo, in particolare nelle realtà italiana, su cui si sta ancora cercando condivisione sulle reali possibilità di traduzione in azioni politiche condivise per il miglioramento della qualità.
Specialmente dopo l’emergenza pandemica, che in pochissimo tempo ha richiesto cambiamenti repentini costringendo ogni realtà accademica a confrontarsi con il significato profondo del binomio innovazione-qualità, il sistema dell’istruzione universitaria è ancor più chiamato a ridefinire la sua identità e l’adeguatezza della sua mission formativa per offrire soluzioni strategiche sul piano curricolare, progettuale, metodologico-tecnologico e organizzativo
Costruire percorsi di faculty development
No full textIl volume propone una lettura critico-riflessiva della complessità dei processi trasformativi che coinvolgono l'intera comunità accademica per il miglioramento della qualità della didattica. La prospettiva è l'osservazione da vicino sia degli elementi strategici derivati da modelli e framework formativi, consolidati attraverso studi ed esperienze a caratura internazionale e messi in atto dal grande Ateneo generalista di Padova, sia degli approfondimenti metodologici della didattica centrata sull'apprendimento in prospettiva active learning
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
The use of video narration to develop soft skills in initial teacher training
Full text linkThe narrative dimension allows us to understand reality and to organize knowledge in a hermeneutical and open way. It is also able to generate reflective learning and to stimulate skills that are not necessarily subject related. When narration turns into video narration, video production and artefact building processes can promote the development of soft skills, to be improved during the academic path and put into practice in future professional actions. This article presents the main results of an empirical study of a blended/hybrid digital video-narrative laboratory proposed to 132 university students doing undergraduate initial teacher training, extrapolated from a wider mix-method research study conducted at the university level. The study currently has the limitations of focusing on a single teaching area, but the encouraging results could be a stimulus to expand research on the use of video across the entire teacher training curriculum
Documentare per creare reti: narrative digitali attraverso lo storytelling
No full textIl Sistema integrato dell’educazione e della formazione 0-6, sottolinea la funzione educativa primaria delle famiglie, incoraggiando il loro coinvolgimento attivo nella comunità scolastica. I dati di una ricerca project-based che ha visto il coinvolgimento di 184 genitori ha inteso dimostrare l’efficacia della documentazione attraverso narrative digitali. La tecnica del Digital Storytelling è stata usata per definire nuove strategie ed azioni, per innovare le pratiche di comunicazione scuola-famiglia e attivare processi di partecipazione attiva
L'intervento socio-educativo con la persona anziana in condizione di solitudine. Il progetto, l'esperienza sul campo e la ricerca
No full textProgetto di ricerca-azione in network sociale (Regione Veneto, Comune di Rovigo, Consulta comunale della Terza Età, Università di Padova): implementazione di un modello metodologico personalizzato per lo sviluppo di empowerment di un campione di anziani (terza e quarta età) non istituzionalizzati nella prospettiva di attivazione e promozione di reti comunitarie in grado di valorizzare il tessuto comunicativo-relazionale
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