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Sessualità e organizzazione sociale. Il femminismo materialista di Paola Tabet
No full textLa pubblicazione del volume Le dita tagliate di Paola Tabet (Ediesse, 2014) ha il merito di presentare in modo asciutto e accessibile a un pubblico non accademico le tre tappe del lavoro di Tabet: la divisione sessuale del lavoro e il ruolo che in essa ha l’uso degli strumenti, in modo generale l’accesso differenziato tra uomini e donne alla tecnologia propria di ciascuna società e i suoi effetti sulla vita delle donne; la situazione delle donne in riferimento alla riproduzione umana, definita non come attività naturale, ma come lavoro; lo scambio sessuo-economico, ovvero il continuum di relazioni sociali tra uomini e donne che implicano una transazione economica, in cui è sempre la sessualità delle donne ad essere scambiata dietro una compenso o retribuzione di varia natura (dal denaro alla rispettabilità del matrimonio)
Fractional differential equations and related exact mechanical models
Full text linkCreep and relaxation tests, performed on various materials like polymers, rubbers and so on are well-fitted by power-laws with exponent β ∈ [0, 1] (Nutting (1921), Di Paola et al. (2011)). The consequence of this observation is that the stress-strain relation of hereditary materials is ruled by fractional operators (Scott Blair (1947), Slonimsky (1961)). A large amount of researches have been performed in the second part of the last century with the aim to connect constitutive fractional relations with some mechanical models by means of fractance trees and ladders (see Podlubny (1999)). Recently, Di Paola and Zingales (2012) proposed a mechanical model that corresponds to fractional stress-strain relation with any real exponent and they have proposed a description of above model (Di Paola et al. (2012)). In this study the authors aim to extend the study to cases with and to fractional Kelvin-Voigt model of hereditariness
San Francesco di Paola: i committenti
No full textThe essay focuses on the patrons and their families (Sambonifacio, Caliari, Giusti, da Sesso, Ceruti are among the most prominent), who were involved in the church of San Francesco di Paola in Verona, from the XVI to the XVIII centur
Il ciclo pittorico del chiostro di San Francesco di Paola
No full textIl saggio considera quanto resta del ciclo seicentesco che ornava il chiostro del convento dei Minimi di san Francesco di Paola a Verona e che raffigura storie del santo fondatore dell'ordine. Vengono proposti un'identificazione per il soggetto delle scene superstiti e un raffronto sia con altre decorazioni in chiostro presenti in città, sia con altri cicli dedicati al santo di Paola legati a contesti dei Minimi
Fractional differential equations of multiphase hereditary materials and exact mechanical models
Full text linkCreep and relaxation tests, performed on various materials like polymers, rubbers
and so on are well-tted by power-laws with exponent 2 [0; 1] (Nutting (1921), Di Paola et
al. (2011)). The consequence of this observation is that the stress-strain relation of hereditary
materials is ruled by fractional operators (Scott Blair (1947), Slonimsky (1961)). A large amount
of researches have been performed in the second part of the last century with the aim to connect
constitutive fractional relations with some mechanical models by means of fractance trees and
ladders (see Podlubny (1999)). Recently, Di Paola and Zingales (2012) proposed a mechanical
model that corresponds to fractional stress-strain relation with any real exponent and they have
proposed a description of above model (Di Paola et al. (2012)). In this study the authors aim
to extend the study to cases with more fractional phases and to fractional Kelvin-Voigt model
of hereditariness
La lingua nell'apprendimento della Matematica da parte dei ragazzi cinesi. Una ricerca di didattica della Matematica
No full textIl presente contributo discute alcune delle problematiche affrontate dal G.R.I.M. di Palermo sull'insegnamento/apprendimento delle matematiche in situazione di multiculturalità ed in particolare affronta lo studio della disciplina attraverso considerazioni di carattere sociale, culturale, antropologico, geografico etc. Si focalizza l’attenzione sulle relazioni (analizzate anche attraverso un continuo riferimento alla storia della Matematica), tra lingua naturale e forme argomentative rilevanti per l’apprendimento della disciplina nella cultura orientale (cinese) ed occidentale (europea). Vengono presentati i risultati di ricerca ottenuti dalla fine degli anni ’90 sino alla pubblicazione del volume: F. Spagnolo & B. Di Paola, (2010), European and Chinese cognitive styles and their impact on teaching mathematics (Springer, Studies in Computational Intelligence, Vol. 277)
L'immaginazione al potere
No full textGino Frezza e Lorenzo Di Paola analizzano il lavoro di fumettista di Gianfranco Manfredi, in particolare Frezza (nel paragrafo 2 del saggio, pp. 17-24) circoscrive il significato delle narrazioni di Manfredi proposte negli albi seriali della Sergio Bonelli Editore, da "Magico Vento" a "Volto nascosto" a "Shangai Devil" a "Adam Wild", tutte serie fumettistiche di forte impatto nell'immaginario italiano contemporaneo, specialmente per come vengono riscritte le pagine storiche del colonialismo europeo e, segnatamente, italiano
Due agiografi napoletani per san Francesco di Paola: Davide Romeo e Paolo Regio
No full textAnalisi di due classiche biografie cinquecentesche di san Francesco di Paola e loro relazione con i processi di canonizzazione
Can we learn from “outside”? A dialogue with a Chinese teacher: the “two basics” as a meaningful approach to mathematics teaching
No full textSince many years Confucian heritage students (Chinese ones in particular), acquire leading positions in numerous international scientific programmes and display excellent performance in international assessments as PISA or TIMMS (OECD, 2013). To understand the “reasons” of this excellence we tried to explore some aspects of the cultural background of teaching practices and classroom life in those countries. With this aim a Chinese teacher was interviewed; we asked him about principles, values and beliefs and their impact on teaching/learning Math in classroom. The paper discusses what emerged from this dialogue and in particular from the idea of the “Two Basics” mathematics teaching approach, typical for the Chinese educational context. Furthermore, this work tries to underline (in a implicit or explicit way) similarities and differences between East and West didactical approaches and to define a sort of integration of these in order to improve a better mathematics education for all students.Depuis de nombreuses années, les élèves de l'héritage confucéen (les chinois en particulier) atteignent des positions de leader dans de nombreux programmes scientifiques internationaux et obtiennent d'excellentes performances dans les évaluations internationales PISA ou TIMMS (OECD, 2013).
Pour comprendre les «raisons» de cette excellence, nous avons essayé d'explorer certaines caractéristiques du contexte culturel des pratiques d'enseignement et de la vie scolaire dans ces pays.
Avec cet objectif, nous avons interviewé un professeur chinois; nous lui avons demandé à propos des principes, des valeurs et des croyances et du leur impact sur l'enseignement /apprentissage des mathématiques en classe. L'article traite de ce qui a ressorti de ce dialogue et en particulier de l'idée des "Deux Principes", l'approche à l'enseignement des mathématiques typique du contexte éducatif chinois.
En outre, ce travail veut mettre en évidence (de manière implicite ou explicite) similitudes et différences entre les approches didactiques de l'Est et de l'Ouest, et veut définir une sorte d'intégration entre eux dans le but de parvenir à un meilleur enseignement des mathématiques pour tous les élèves
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