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La enseñanza del ringo sport 7 como deporte alternativo para fomentar la equidad de género en el tercer ciclo de la escuela primaria dr. Nicolás León, de Quiroga mpio. de Quiroga Mich
No full text"En la primaria, en la cual se llévo acabo el presente documento, se detectó, durante la sesión de educación física, que los infantes del tercer ciclo al, momento de realizar equipos, rara vez quedaban mixtos, normalmente se juntaban los hombres con los hombres y las niñas con las niñas, por lo cual se seleccionaron niñas y niños de dos grupos de quinto año para que conocieran el deporte llamado Ringo Sport 7. Mediante la enseñanza del Ringo Sport 7 como deporte alternativo para fomentar la equidad de género, se pretende la conformación de equipos mixtos, a los infantes anteriormente mencionados desde la primera sesión se les fue llevando para que en un primer momento conocieran de qué se trata el deporte, y así mismo identificar cuáles eran sus conocimientos o nociones de distintos conceptos relacionados con la equidad de género, se les explicó que deberían de hacer equipo niñas y niños para conseguir el objetivo. El Ringo Sport 7 fue de gran ayuda para que, al finalizar las sesiones, se notara la confianza de niños para niñas y viceversa, así mismo se dieron cuenta de que pueden trabajar juntos para lograr cumplir objetivos, dejando de lado algunas diferencias, lograron demostrar que se pueden llevar bien.
Comparar la coordinación motriz del proceso pedagógico en el aprendizaje del baloncesto con el Programa de Enseñanza del Baloncesto Tradicional (PEBT) con la teoría de inteligencia concreta
No full text"Actualmente la sociedad ha evolucionado de tal manera que desencadeno factores determinantes para la salud y la calidad de vida, estas pueden ser adecuadas, sin embargo, trae consigo ciertas consecuencias, como: el sedentarismo, obesidad, desnutrición, problemas psicológicos, inestabilidad afectiva, debido al estado de familia actual, entre otros, según Luengo, C. (2007).
Por tales razones, los problemas de coordinación motriz han estado incrementando, ya que niños que no tienen ningún tipo de discapacidad, sin embargo, exponen gran dificultad en cuanto al aprendizaje y coordinación de capacidades motrices en la educación física.
Episodio #2: A 40 años, democracia y comunicación
No full textEn la segunda edición de Avatares en conversación, la sección audiovisual de la Revista Avatares de la Comunicación y la Cultura, conversamos con María Rosa Gómez y Alejandro Kaufman sobre las relaciones entre comunicación, democracia y memoria a 40 años del retorno de la democracia en nuestro país. Alejandro Kaufman es ensayista, crítico cultural, profesor e investigador en las universidades de Buenos Aires, Nacional de Quilmes y Nacional de La Plata. Ha publicado numerosos trabajos, libros y artículos académicos y en la prensa sobre violencia social, memoria y género.María Rosa Gómez es licenciada en Periodismo por la Universidad Nacional de Lomas de Zamora y doctoranda en la Universidad de Buenos Aires. Es docente en diferentes universidades nacionales e investigadora en la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación
Episodio #2: A 40 años, democracia y comunicación
No full textEn la segunda edición de Avatares en conversación, la sección audiovisual de la Revista Avatares de la Comunicación y la Cultura, conversamos con María Rosa Gómez y Alejandro Kaufman sobre las relaciones entre comunicación, democracia y memoria a 40 años del retorno de la democracia en nuestro país.
Alejandro Kaufman es ensayista, crítico cultural, profesor e investigador en las universidades de Buenos Aires, Nacional de Quilmes y Nacional de La Plata. Ha publicado numerosos trabajos, libros y artículos académicos y en la prensa sobre violencia social, memoria y género.
María Rosa Gómez es licenciada en Periodismo por la Universidad Nacional de Lomas de Zamora y doctoranda en la Universidad de Buenos Aires. Es docente en diferentes universidades nacionales e investigadora en la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación
La convivencia escolar no violenta en educación física; un medio para coexistir en paz en 3er grado de primaria Josefa Ortiz de Dominguez
No full textEl mundo en la actualidad, está lleno de violencia, en todo momento, nos es fácil mirar en los medios de comunicación un sinnúmero de noticias relacionadas con guerras entre varios países, atentados terroristas, secuestros, asaltos, violaciones, entre otras formas que agreden la dinámica social y personal de los individuos que poblamos este mundo, país, entidad y en cada una de nuestras ciudades de origen
La convivencia escolar no violenta en educación física; un medio para coexistir en paz en 3er grado de primaria Josefa Ortiz de Dominguez
No full textEl mundo en la actualidad, está lleno de violencia, en todo momento, nos es fácil mirar en los medios de comunicación un sinnúmero de noticias relacionadas con guerras entre varios países, atentados terroristas, secuestros, asaltos, violaciones, entre otras formas que agreden la dinámica social y personal de los individuos que poblamos este mundo, país, entidad y en cada una de nuestras ciudades de origen
La convivencia escolar no violenta en educación física; un medio para coexistir en paz en 3er grado de primaria Josefa Ortiz de Dominguez
No full textEl mundo en la actualidad, está lleno de violencia, en todo momento, nos es fácil mirar en los medios de comunicación un sinnúmero de noticias relacionadas con guerras entre varios países, atentados terroristas, secuestros, asaltos, violaciones, entre otras formas que agreden la dinámica social y personal de los individuos que poblamos este mundo, país, entidad y en cada una de nuestras ciudades de origen
De Alejandro Sawa a Manuel Verdugo: noticia de una carta olvidada
No full textEn este artículo se da a conocer una carta de Alejandro Sawa enviada al poeta Manuel Verdugo Bartlett, y publicada en el Diario de Tenerife en 1909, pocos días después del fallecimiento del célebre bohemio. El documento, que ha pasado desapercibido entre los estudios sobre la obra y figura de Alejandro Sawa, fue anunciado en el rotativo canario como probablemente la última carta escrita por el autor de Crimen legal. Tal afirmación ha motivado en estas páginas un complejo proceso de datación, efectuado a partir del propio contenido de la misiva y de su obligado contraste con el resto de la correspondencia de Sawa hasta hoy conservada. Además, se analiza en profundidad la información ofrecida en la carta, reveladora de nuevos datos sobre el declive físico y mental de Alejandro Sawa, su libro Iluminaciones en la sombra y su relación personal con Manuel Verdugo
Las colecciones de la Casa Carlos Arturo Torres Peña. Aproximación a su contexto histórico y valor patrimonial
No full textEn Santa Rosa de Viterbo, Boyacá, en la casa donde nació el poeta y diplomático Carlos Arturo Torres Peña, existe una colección de arte conformada por tres pinacotecas: la colección Hernández, en la cual encontramos obras de los años 20 a los 40 de artistas importantes para la plástica nacional de la primera mitad del siglo XX. En segundo lugar están algunos bustos elaborados por el maestro José Domingo Rodríguez trabajo en el cual podemos apreciar diferentes posturas estéticas frente a su producción escultórica. Y por último encontramos algunas obras coloniales a las cuales se les hace un rastreo iconográfico para contextualizarlas dentro de la producción plástica de la época. Lo importante de estas obras es el hecho de que son obras poco conocidas dentro de la producción de sus autores y la colección como tal, no tiene antecedentes de haber sido estudiada, y por el contrario, el olvido, el polvo, la mala conservación, el desconocimiento de su gran valor patrimonial y los litigios jurídicos la ponen en peligro de perderse.In Santa Rosa de Viterbo, Boyacá, in the house where the poet and diplomat Carlos Arturo Torres Peña was born, there is an art collection consists of three art galleries: the Hernández collection, which included works by the 20 to 40 artists important for the national art from the first half of the twentieth century. Second are some busts made by the magister José Domingo Rodríguez work in which we can appreciate different aesthetic positions in front of his sculptural production. And finally we found some colonial buildings to which make them an iconographic trace to contextualize them within the artistic production of the time. The important thing about these works is the fact that they are little-known works in the production of the authors and the collection as such has no history of being studied and instead oblivion, dust, poor maintenance, lack of its great heritage value and legal disputes endanger the lost.Magíster en Estética e Historia del Art
El estudiante liberal: sociología y vida de la comunidad escolar universitaria de Valencia (1875-1939)
No full textCon la Restauración Borbónica quedaba consolidado el sistema político que iba a marcar las siguientes décadas de la historia española. Lo conocemos como el Estado liberal, y abarcaba todas las esferas de la sociedad, entre ellas la educación superior. Se completaba la creación de una universidad liberal acorde al nuevo modelo, en la que habitaba un nuevo tipo estudiantil, un estudiante liberal.
Queremos saber quién integraba este grupo, cuál era su origen y composición y cómo evolucionó. Nos interesa ver cómo afrontaba sus años académicos, en los que se relacionaba con los espacios físicos, la legislación o el profesorado de esta nueva universidad. Aspiramos a entender cómo vivía el día a día de su condición estudiantil, así dentro de las facultades como en la ciudad que les acogía, y a acercarnos a su mentalidad a través de las manifestaciones que como corporación realizaba.
Nos centramos para ello en una universidad intermedia, la de Valencia, lo bastante reducida como para ser abarcable, pero suficientemente importante como para ser en gran medida representativa de la generalidad.
En suma, se trata de dibujar el nuevo tipo estudiantil, con sus cambios y sus permanencias, conectado con el sistema liberal del que era a la vez resultado y miembro, entre los años que separaron los golpes de Estado de 1875 y de 1936
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