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MUSEU, EDUCAÇÃO E O COVID-19: UMA ABORDAGEM TEÓRICA DOS ACERVOS DIGITAIS EM MEIO AO ISOLAMENTO SOCIAL
No full textThis research aims to analyze the artifice of museum knowledge from a historical perspective, (re)connecting such procedures that combine the process of education and learning through digital collections. As it is conditioned, the quarantine appears as a security measure, redefining the dynamism of public health for the population, thus containing the spread of the virus (SARS-CoV-2). The main objective of the work is to present new means of education for society through digital collections in fostering social isolation
Carmen Angolotti y Mesa, compromisso com a pessoa em sofrimento
Get PDFEn 1921, el protectorado español en Marruecos fue atacado por el cadí rifeño Abd el-Krim, originando la Guerra del Riff. El conflicto tuvo enfermeras heroínas que altruistamente cuidaron a los heridos, sin esperar nada a cambio y exponiendo su vida en peligro. Objetivo: descubrir la vida de Carmen Angolotti y Mesa, enfermera de Cruz Roja Española que siempre mantuvo uncompromiso social con el que sufre. Resultados/Discusión: La Duquesa de la Victoria, dama de la reina Victoria Eugenia de Battenberg, dirigió la misión humanitaria compuesta por enfermeras profesionales, que Cruz Roja Española envió a Melilla, para dar respuesta a la tragedia socio-sanitaria provocada por la Guerra del Riff. En 1925 obtuvo la Medalla Florence Nightingale por su trabajo en la misión. Durante la Guerra Civil Española fue encarcelada y finalmente liberada en1937. Conclusión: Agradecer a Carmen Angolotti su legado en el arte de cuidar a la persona que sufre.Em 1921, o Protetorado Espanhol em Marrocos foi atacado pelo cadi rifenho Abd el-Krim, causando a Guerra do Rife. O conflito teve participação de enfermeiras heroínas, que cuidaram dos feridos de forma altruísta sem esperar nada em troca, colocando suas vidas em perigo. Objetivo: estudar a vida de Carmen Angolotti y Mesa, enfermeira da Cruz Vermelha Espanhola, que sempre teve um compromisso social com a pessoa em sofrimento. Discussão: a Duquesa de Vitória, dama da Rainha Vitória Eugénia de Battenberg, liderou a missão humanitária composta por enfermeiras profissionais enviada a Melilha pela Cruz Vermelha Espanhola para atender a tragédia sociossanitária causada pela Guerra do Rife. Em 1925, foi agraciada com a Medalha Florence Nightingale por seu trabalho na missão. Foi presa durante a Guerra Civil Espanhola, e finalmente libertada em 1937
ENSINO EM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS DE EDUCAÇÃO NA ÁREA DA SAÚDE
No full textIntrodução: A Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) é uma instituição de ensino que abraça em sua estrutura um número de 16 espaços de memória, que abordam diferentes temas, da antropologia às ciências exatas. Nesse contexto, os cursos da saúde também se organizam para promover a valorização da sua história. Objetivo: Descrever a elaboração de um curso sobre educação não-formal em parceria com outros centros de memória. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, que aborda a construção de um curso de extensão realizado pelo Museu da Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN), durante a pandemia da COVID-19 em parceria com profissionais representantes de outros espaços de memória da saúde brasileira. Resultados e discussão: O Museu da EEAN é um espaço fundado em 2017 onde são realizadas atividades de ensino, pesquisa e extensão, que visam valorizar e preservar a história da saúde brasileira, através de palestras e visitas guiadas, que alcançam diferentes grupos e áreas, como o ensino médio-técnico, cursos de graduação e pós-graduação. Devido à pandemia e a interrupção das atividades presenciais, as práticas virtuais tornaram-se essenciais para a difusão do conhecimento e manutenção do funcionamento do museu. Desta forma, elaborou-se um curso para apresentar ao público as bases teóricas e ações que envolvem a aprendizagem em espaços não-formais, utilizadas regularmente a cada visita guiada. Para isso, foram convidados estudantes extensionistas e docentes de outros espaços de memória da saúde para que se estabelecesse um diálogo e intercâmbio de experiências entre as instituições e assim apresentar aos ouvintes os resultados de diferentes práticas relacionadas ao ensino em espaços não-formais de educação. O curso contou com três encontros semanais e participaram docentes e discentes bolsistas do Museu de Anatomia, Museu da EEAN, Museu da Geodiversidade e Espaço Memorial Carlos Chagas, todos ligados à UFRJ, bem como escolas públicas municipais. Todos puderam apresentar suas perspectivas sobre o uso de museu como espaço de ensino. Conclusão: Um espaço de memória possui um enorme potencial educativo quando são adotadas estratégias que promovam a interação dialógica entre o condutor da visita, o visitante e o espaço. No âmbito dos espaços da saúde da UFRJ, o curso contribuiu para a aproximação do público durante a pandemia, além do fortalecimento e intercâmbio das ideias implementadas pelos distintos grupos
Luta antivenérea, bala mágica contra avariose na Espanha
No full textSífilis enfermedad de difícil diagnóstico, en los albores del siglo XX, provocó un pánico social en España. Objetivo desvelar los avances en el tratamiento de la sífilis y descubrir la política sanitaria de lucha antivenérea, entre 1900 y 1953. Metodología a través del método heurístico se efectuó un análisis documental meticuloso tanto en fuentes directas como indirectas. Resultados, hacer frente al mal venéreo-sifilítico fue prioritario para las autoridades sanitarias españolas, debido al impacto de esta patología en el desarrollo económico del país. Por tanto, el descubrimiento casual en 1928, del Penicilium notatum supuso una revolución en el tratamiento de la sífilis. Sin embargo, las autoridades sanitarias preocupadas por la morbilidad de esta patología en plena Guerra Civil Española, impulsaron novedosos proyectos de salud pública, los cuales fueron un hito histórico. Conclusión gracias a la creación del cuerpo de Enfermeras Profesionales Visitadoras, el paciente sifilítico fue tratado de forma holística, confidencial y gratuita, hecho que asociado a las campañas de promoción de hábitos higiene sexual y educación sexual antivenérea que desarrollaron, logró que la tasa de mortalidad de la sífilis disminuyese. Luego, la lucha antivenérea ejecutada por estas enfermeras comunitarias, también puede ser considerada una bala mágica contra la sífilis.Syphilis, a difficult disease to diagnose, at the 20th century, caused social panic in Spain. Objective to reveal the advances related to the treatment of syphilis and discover the health policy for the fight against venereal disease, between 1900 and 1953. Methodology through the heuristic method, a meticulous documentary analysis was carried out in both direct and indirect sources. Results, addressing the venereal-syphilitic disease was a priority for the Spanish health authorities, due to the impact of this pathology on the country’s economy. Therefore, the chance discovery in 1928 of Penicilium notatum represented a revolution in the treatment of syphilis. However, health authorities, concerned about the morbidity of this pathology in the midst of the Spanish Civil War, promoted innovative public health projects, which were a historical milestone. Conclusion, thanks to the creation of the corps of Visiting Professional Nurses, the syphilitic patient was treated comprehensively, confidentially and free of charge, a fact that, associated with the campaigns to promote sexual hygiene habits and antivenereal sexual education that they developed, this group of nurses achieved a reduction in the mortality rate from syphilis. Therefore, the antivenereal fight carried out by community nurses can be considered a magic bullet against syphilis.A sífilis, doença de difícil diagnóstico, causou pânico social na Espanha no século XX. Objetivo revelar os avanços relacionados ao tratamento da sífilis e conhecer a política de saúde para o combate às doenças venéreas entre 1900 e 1953. Metodologia através do método heurístico, foi realizada uma minuciosa análise documental em fontes diretas e indiretas. Resultados abordar a doença venéreo-sifilítica foi uma prioridade para as autoridades de saúde espanholas, devido ao impacto desta patologia na economia do país. Portanto, a descoberta casual, em 1928, do Penicilium notatum representou uma revolução no tratamento da sífilis. No entanto, as autoridades sanitárias, preocupadas com a morbidade desta patologia em plena Guerra Civil Espanhola, promoveram projetos inovadores de saúde pública, que foram um marco histórico. Conclusão graças à criação do corpo de Enfermeiras Profissionais Visitadoras, o doente sifilítico foi tratado de forma integral, confidencial e gratuita, fato que, associado às campanhas de promoção de hábitos de higiene sexual e de educação sexual antivenérea que desenvolveram, resultou na diminuição da taxa de mortalidade por sífilis. Portanto, o combate antivenéreo realizado por estas enfermeiras pode ser considerado uma bala mágica contra a sífilis na Espanha
Museu como estratégia de difusão do conhecimento em história da enfermagem
Get PDFObjective: To analyze a guided tour as a music education tool for the teaching of nursing history. Method: Descriptive and qualitative study, whose scenario was at Anna Nery Nursing School. Data were collected from July 2018 to October 2019 in 129 activity evaluation forms and 18 semi-structured interviews. Participants were teachers and undergraduate nursing students. Form data were organized and analyzed using simple statistics. The interviews were transcribed and subjected to thematic analysis. Results: Teachers and students attach great importance to the Museum Guided Tour for the teaching-learning process and knowledge enhancement in Nursing History; recognize that a strategy helps in building aprofessional identity from contact with the historical heritage of nursing. Conclusion: The Guided Tour is an educational strategy that has the Museum as a space for the dissemination of knowledge and allows them to be added to different pedagogical strategies for the teaching of Nursing History. Objetivo: analizar la visita guiada como herramienta de educación museística para la enseñanza de la historia de la enfermería. Método: Estudio descriptivo y cualitativo, cuyo escenario fue la Escuela de Enfermería Anna Nery. Los datos se recopilaron de julio de 2018 a octubre de 2019 en 129 formularios de evaluación de actividades y 18 entrevistas semiestructuradas. Los participantes fueron docentes y estudiantes universitarios de enfermería. Los datos del formulario se organizaron y analizaron mediante estadísticas simples. Las entrevistas fueron transcritas y sometidas a análisis temático. Resultados: los maestros y los estudiantes otorgan gran importancia a la visita guiada del museo para el proceso de enseñanza-aprendizaje y la mejora del conocimiento en la historia de la enfermería; Reconocer que la estrategia ayuda a construir una identidad profesional a través del contacto con el patrimonio histórico de la enfermería. Conclusión: La Visita Guiada es una estrategia educativa que tiene al Museo como un espacio para la difusión del conocimiento y le permite agregarle diferentes estrategias pedagógicas para enseñar Historia de la Enfermería.Objetivo: analisar a visita guiada como ferramenta de educação museal para o ensino de História da Enfermagem. Método: Estudo descritivo e qualitativo, cujo cenário foi a Escola de Enfermagem Anna Nery. Os dados foram coletados no período de julho de 2018 a outubro de 2019 em 129 formulários de avaliação da atividade e por 18 entrevistas semiestruturadas. Os participantes foram professores e estudantes de cursos de graduação em enfermagem. Os dados dos formulários foram organizados e analisados por meio de estatística simples. As entrevistas foram transcritas e submetidas a análise temática. Resultados: Professores e alunos atribuem grande importância à visita guiada ao museu para o processo de ensino-aprendizagem e aprimoramento do conhecimento em História da Enfermagem; Reconhecem que a estratégia ajuda na construção de uma identidade profissional a partir do contato com o patrimônio histórico da enfermagem. Conclusão: A visita guiada é uma estratégia educativa que tem o museu como espaço de difusão do conhecimento e permite que sejam agregadas a ela diferentes estratégias pedagógicas para o ensino de História da Enfermagem
