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Marco de buen desempeño del directivo y el desempeño docente en instituciones educativas de la RED Nº 22, UGEL Nº 04, Comas - 2017
Get PDFLa investigación titulada: Marco de buen desempeño del directivo y el desempeño
docente en instituciones educativas de la RED Nº 22, UGEL Nº 04, Comas - 2017,
tiene por objetivo determinar la relación entre el desempeño directivo y el
desempeño docente en instituciones educativas de la RED Nº 22, UGEL Nº 04,
Comas – 2017.
El tipo de investigación es básica, con un nivel descriptivo, con enfoque
cuantitativo, de diseño no experimental de corte transversal correlacional. Se tuvo
una población conformada por 105 docentes de la RED Nº 22, UGEL Nº 04,
Comas. Además, se tuvo una muestra representada por 83 docentes. El tipo de
muestreo fue probabilística aleatoria simple. La técnica empleada para la
recopilación de datos fue encuesta y los instrumentos de recolección de
información fueron dos cuestionarios que fueron debidamente validados a través de
juicios de expertos y determinando su confiabilidad a través del estadístico Alfa de
Cronbach (0,982 y 0,921), con lo cual se demuestra alta confiabilidad.
Respecto a los resultados se obtuvieron que, el 53% de los docentes de las
instituciones educativas de la RED Nº 22, UGEL Nº 04, Comas – 2017, manifiestan
que el desempeño del directivo se encuentra en un nivel regular. Mientras el 44,6%
de dichos docentes, se ubican en un nivel regular en cuanto a su desempeño. Los
resultados de la prueba de Rho de Spearman, en donde el valor del coeficiente de
correlación es (r = 0.568), lo que indica una correlación positiva moderada,
asumiendo que existe relación significativa entre el desempeño directivo y el
desempeño docente en instituciones educativas de la RED Nº 22, UGEL Nº 04,
Comas – 2017
Clima familiar y Habilidades sociales en los estudiantes de nivel Secundaria en la Corporación Educativa Guadalupe del distrito de Mala - Cañete
Get PDFLa presente investigación titulada: Clima familiar y Habilidades sociales en los
estudiantes de nivel Secundaria en la Corporación Educativa Guadalupe del
distrito de Mala - Cañete tuvo como objetivo general determinar la relación que
existe entre clima familiar y habilidades sociales en los estudiantes de nivel
secundaria en la Corporación Educativa Guadalupe del distrito de Mala – Cañete .
El método empleado fue hipótetico deductivo, el tipo de investigación fue
básica, de nivel correlacional, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental
transversal . La población estuvo formada por 182 estudiantes de nivel secundaria
,entre hombres y mujeres , la muestra por 126 estudiantes y el muestreo fue de
tipo probabilístico. La técnica empleada para recolectar información fue la
encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron un cuestionario y una
lista de cotejo que fueron debidamente validados a través de juicios de expertos y
determinado su confiabilidad a través del estadístico de fiabilidad Alfa de
Cronbach y KR-20.
Se llegaron a las siguientes conclusiones: Existe relación positiva débil
entre las variables clima familiar y habilidades sociales en los estudiantes de nivel
secundaria en la Corporación Educativa Guadalupe del distrito de Mala – Cañete
Acompañamiento pedagógico en las instituciones educativas de la Ugel 04 - Comas, 2018
Get PDFLa presente investigación titulada: Acompañamiento pedagógico en las Instituciones
Educativas de la Ugel 04 Comas, 2018. Cuyo objetivo fue comparar el nivel del
acompañamiento pedagógico en las Instituciones Educativas N° 3096, Nº 8186 y Nº
2043 Comas, 2018.
El tipo de investigación según su finalidad fue sustantiva del nivel descriptivo
comparativo, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental. La población estuvo
conformada por 120 docentes y con una muestra de 40 docentes de cada Institución
Educativa. La técnica empleada para recolectar información fue encuesta y los
instrumentos de recolección de datos fueron de cuestionarios que fueron
debidamente validados a través de juicios de expertos y su confiabilidad a través del
estadístico Alfa de Cronbach.
Se arribó que en la parte descriptiva de las tres Instituciones Educativas el
acompañamiento pedagógico son regulares. Se concluyó que Siendo el nivel de
significancia bilateral de la prueba de Kruskal-Wallis y p=0.000 <0.05. Se observa que
la diferencia de rangos en el acompañamiento pedagógico es diferente por ser la
misma cantidad de muestra, el rango promedio fue de 44.89, 93.34 y 43.28, Estos
resultados obtenidos para un nivel de confianza del 95% arrojan una significancia de
0.000, ante estas evidencias estadísticas presentadas se toma la decisión de
rechazar la Hipótesis Nula. Por tanto: Existe diferencia en el nivel del
acompañamiento pedagógico en las Instituciones Educativas N° 3096, Nº 8186 y Nº
2043 Comas, 2018
La gratuidad de los afiliados al SIS según la ficha del gestor Lima Cercado periodo 2017 - 2018
Get PDFLa investigación sobre la gratuidad de los afiliados al SIS según la ficha del gestor es
necesario en la salud pues se da a conocer la capacidad de respuesta del sistema de salud a
las diferentes demandas de la población por ello se planteó como objetivo comparar la
gratuidad de los afiliados al SIS registrados en la ficha del gestor entre los años 2017 –
2018 en Lima Cercado.
La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, método hipotético
deductivo, tipo básica, de diseño no experimental, descriptiva comparativa, la técnica fue
observación documental y el instrumento utilizada fue la ficha de gestor validada por el
Minsa la población fue integrada por todos los afiliados atendidos en el SIS los años 2017
– 2018.
Los resultados de la investigación confirman que existe diferencia significativa
sobre la gratuidad en la atención de los afiliados al SIS los años 2017 y 2018 (t =-5.352 y
Sig.=0,000)
Clima social familiar y habilidades sociales en estudiantes de secundaria en una institución educativa pública de Huaral, 2022
Get PDFLa investigación titulada: “Clima social familiar y habilidades sociales en estudiantes
de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huaral, 2022”. Tuvo como
objetivo determinar la relación entre el clima social familiar y habilidades sociales
de estudiantes de secundaria en una Institución Educativa Pública de Huaral, 2022.
El tipo de investigación fue básica, de diseño no experimental, transversal de nivel
correlacional. La muestra no probabilística fue de 74 estudiantes de segundo de
secundaria; se emplearon dos cuestionarios: La escala FES de Clima Social en la
Familia de los autores R.H. Moos y E.J. Trickett y la lista de chequeo de las
habilidades sociales de Goldstein.
El resultado obtenido fue el clima social familiar se relaciona con las habilidades
sociales con un nivel de correlación medio (Rho 0,459 y p-valor 0,000). Es decir
que mientras el clima social familiar sea bueno, las habilidades sociales se
desarrollaran
Programa “Fortaleciendo mi salud emocional” para reducir las conductas autolesivas en estudiantes de un distrito de Lima Norte, 2021
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo, determinar el efecto de la
aplicación del programa “Fortaleciendo mi salud emocional” para reducir las
conductas autolesivas en estudiantes de un distrito de Lima Norte, 2021.
El estudio realizado fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un
diseño experimental y sub diseño cuasiexperimental. La población estuvo
conformada por 1000 estudiantes de los cuales al momento de aplicarse el pre
test la muestra fue de 40 participantes, 20 participantes para el grupo control y 20
para el grupo experimental. Asimismo, se empleó como instrumento la Cédula de
Autolesión (CAL) de Marín, pero se realizó una adaptación de dicha prueba en el
año 2021 en una población similar a la del programa. Por ello, CAL posee validez
y confiabilidad mediante la prueba de consistencia interna Alfa de Cronbach
0.893.
Los resultados descriptivos reflejaron que, hubo un ligero incremento en el
grupo control, pues se obtuvo una puntuación de 16.20 en el pretest y 18.35 en el
postest respectivamente. Asimismo, se mostró una reducción bastante
significativa en el grupo experimental de 18.10 en el pretest a 9.00 en el postest,
el cual fue tomado después de la aplicación del programa.
Por otro lado, para la contrastación de la hipótesis general se decidió
aplicar la prueba paramétrica t de Student. De otro lado, las puntuaciones de los
cambios en las autolesiones severas y autolesiones menores no tuvieron una
distribución normal (p<.05). Entonces, para la contrastación de las hipótesis
específicas se decidió aplicar la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney.
Los resultados inferenciales permitieron contrastar la hipótesis de forma
positiva, por lo que se pudo concluir que el programa “Fortaleciendo mi salud
emocional” redujo las conductas autolesivas en estudiantes de un distrito de Lima
Norte, 2021; así como también se comprobó su efectividad en las dimensiones
autolesiones severas y menores de dicha variable
Pensamiento crítico y producción de ensayos argumentativos en estudiantes de educación superior. Lima, 2021
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe
entre el pensamiento crítico y la producción de ensayos argumentativos en los
estudiantes de educación superior en Lima, 2021.
La metodología de la investigación fue de nivel correlacional, con un enfoque
cuantitativo, de tipo básico y con un diseño no experimental de corte transversal.
Para ello se trabajó con una muestra de 150 estudiantes, mediante la técnica de
la encuesta y los instrumentos que fueron rúbricas constituidas por 13 y 10 ítems
respectivamente.
Los resultados alcanzados nos designan la existencia de correlaciones
significativas y reales entre las variables de estudio en donde se considera que
existe asociación entre la variable pensamiento crítico y ensayo argumentativo
con una p = 0.000 y 0.000 (p < 0.05), rechazándose la hipótesis nula. Asimismo,
se encontró que las dimensiones de ambas variables también se encuentran
relacionadas, por lo que se concluye que tanto las hipótesis generales como
específicas son aceptadas
Inteligencia emocional y resiliencia en la conducta agresiva en adolescentes de instituciones educativas privadas de Lima Norte, 2021
Get PDFLa investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la inteligencia
emocional y la resiliencia en la conducta agresiva en adolescentes de instituciones
educativas privadas de Lima Norte, 2021. El tipo de investigación fue básico, de
diseño no experimental, corte transversal, correlacional causal y de enfoque
cuantitativo. La muestra la conformaron 120 estudiantes adolescentes de ambos
sexos de instituciones educativas privadas. El estadístico utilizado fue la regresión
logística multinomial. Los resultados evidenciaron que, como regla general, las
mujeres tuvieron las puntuaciones más altas en agresividad, respecto a la
resiliencia y la inteligencia emocional, los niveles altos y bajos son predominantes
en las del sexo femenino. El ajuste del modelo predijo la probabilidad de ocurrencia
de las categorías de la variable dependiente en función de las independientes y la
explica en un 32.87%. Se concluyó que la inteligencia emocional y la resiliencia
influyen en la agresividad adolescentes de instituciones educativas privadas de
Lima Norte, 2021
Clima social familiar y motivación escolar en los estudiantes de primaria de una institución educativa de Huaral, 2022
Get PDFEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Determinar la
relación entre el clima social familiar y motivación escolar en los estudiantes de la
institución educativa Mariano Melgar – Huaral, 2022. La metodología que se
empleó para esta tesis estuvo relacionada con un enfoque cuantitativo, de tipo
básica correlacional explicativa. La muestra estuvo conformada por 84
estudiantes.
También, se precisó que el instrumento fue sometido a una prueba piloto
antes de ser aplicado, para corroborar la fiabilidad del instrumento, se procesaron
los datos de cada cuestionario alcanzando un nivel de confiabilidad del clima
social familiar en 0,945 y en motivación escolar 0,975. La confiabilidad de los 2
instrumentos tiene una correlación de confiabilidad excelente.
Entre los resultados más resaltantes que se han obtenido de la población
estudiada, en la variable clima social familiar, manifestándose un 9,52% en
tendencia mala, 13,1 % con un nivel medio, un 28,5% con tendencia buena, un
38,1% buena y un 10,7 muy buena y motivación escolar, manifestándose un
2,4% en mala , 4,8 % en tendencia mala, un 13,1% en media, un 29,8% en
tendencia buena, un 40,5% buena y un 9,5% muy buena en la motivación
escolar, se concluyó que el clima social familiar se relacionan directamente con la
motivación escolar
Liderazgo Directivo y Desempeño Docente en una Institución Educativa del Cercado de Lima, 2020
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre
el Liderazgo Directivo y Desempeño Docente, en una Institución Educativa del
Cercado de Lima, 2020. La población estuvo conformada por 430 (dirección,
administración, plana docente) trabajadores de las Instituciones Educativas UGEL
Nº 3. La muestra estuvo conformada por 280 personas entre hombres y mujeres.
La metodología de la investigación consistió en un diseño no experimental de corte
transversal correlacional. Se emplearon como instrumento de recolección de datos
el cuestionario de Liderazgo directivo de Tomado de Quispe del año 2010 y el
Cuestionario Desempeño docente de Gómez y Llacsahuanga del año 2011.
Los resultados concluyeron que existe relación entre el Liderazgo Directivo y
Desempeño Docente.Tesi
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