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Le développement de la « rotation mentale » : effets de la saillance de l'axe du stimulus et de son alignement avec la direction verticale
No full textSummary : The development of mental rotation : effect of stimulus axis salience and its alignment with the vertical direction
The present study was designed to investigate the effects of the geometrical properties of an object on children's abilities to mentally rotate unfamiliar figures. We report two experiments in which children aged 7, 9 and 11 years were submitted to mental rotation tasks of unfamiliar stimuli. Three unfamiliar shapes composed of four arms were used. For each shape, there was a version with a salient axis (S+) and a version with no salient axis (S—). In experiment one, the reference stimulus always pointed to 0° and the angular disparity with the other stimulus was 0°, 60°, 120" and 180°. In experiment two, the procedure was the same as in experiment 1 except that the reference stimulus could point either to 0° or to 60°. Results of experiment one were congruent with those of Courbois (2000) and suggested that the ability to rotate mentally unfamiliar figures with no salient axis improves with age. Results of experiment two suggested that young children had great difficulty performing the mental rotation task when none of the stimuli was aligned with the vertical direction.L'objectif de cette recherche est de montrer que, dans l'épreuve classique de rotation mentale, les performances des jeunes enfants sont influencées par les propriétés géométriques des objets et des transformations impliquées. Deux expériences qui mettent en œuvre la rotation mentale de figures non-familières avec ou sans axe saillant sont rapportées (âge des enfants : 7, 9 et 11 ans). Dans l'expérience 1, la figure qui sert de référence est toujours verticale (0°). Dans l'expérience 2, elle pointe à 0° ou à 60°. Les résultats de l'expérience 1 répliquent ceux de Courbois (2000) et montrent que la capacité de résoudre le problème de rotation mentale lorsque les figures ne possèdent pas d'axe saillant s'améliore entre 7 et 9 ans. Les résultats de l'expérience 2 montrent que les enfants de 7 ans éprouvent des difficultés importantes à l'épreuve de rotation mentale quand aucune des deux figures à comparer n'est verticale (figure de référence à 60°).Courbois Yannick. Le développement de la « rotation mentale » : effets de la saillance de l'axe du stimulus et de son alignement avec la direction verticale. In: L'année psychologique. 2005 vol. 105, n°3. pp. 369-386
Les apports de l’oculométrie pour évaluer et entrainer les compétences socio-émotionnelles d’enfants et adolescents en situation de polyhandicap
No full textEn 2018, la Croix-Rouge française a lancé une initiative visant à promouvoir la communication alternative et améliorée (CAA) dans l’ensemble de ses établissements et services accueillant des enfants et des adultes présentant des troubles de la parole et du langage. À travers des outils (numériques ou non), la CAA propose des solutions de communication adaptées telles que des gestes, des symboles, des synthèses vocales ou des logiciels spécifiques, conçus pour les personnes ne disposant pas de la parole ou ayant des difficultés à communiquer (Beukelman & Mirenda, 2017). Le projet de la Croix-Rouge, intitulé « Communiquons autrement ! », avait pour ambition de permettre à toute personne en situation de handicap d’accéder à des moyens de communication adaptés pour faciliter l’expression de leurs choix et attentes favorisant ainsi leur autonomie et leur pleine participation citoyenne. Elle a ainsi dispensé des formations sur la CAA à l’ensemble de ses professionnels et a équipé plus de 70 établissements spécialisés pour les personnes en situation de handicap avec différents types d’outils numériques de soutien à la communication. Ces outils ont été sélectionnés pour répondre aux besoins des utilisateurs ainsi qu’aux attentes des professionnels et des aidants familiaux.
C’est dans ce contexte que l’institut médico-éducatif (IME) La Clé des Champs a choisi d’utiliser des dispositifs de suivi oculaire (oculomètres ou eye-trackers en anglais) ainsi que des logiciels de CAA tels que Look to learn et Grid 3, deux logiciels développés par la société Smartbox Assistive Technology visant à soutenir la communication de manière ludique. Les professionnels ont ainsi aménagé une salle dédiée à l’utilisation de ces outils permettant d’organiser des séances individuelles régulières avec les enfants et adolescents en situation de polyhandicap. Ces séances, intégrées aux projets personnalisés d’accompagnement, s’appuient sur des logiciels ludiques adaptés aux capacités de chacun, avec des objectifs d’apprentissage à court et long terme. Les professionnels ont observé des signes de joie pendant et après ces séances, tels que des sourires ou des vocalisations ainsi qu'une diminution des comportements d'auto-agression chez certains jeunes bénéficiaires. Ces observations semblent en partie dues au fait que, pour beaucoup de ces jeunes, ces séances de jeux vidéo représentaient la première occasion d’agir sur leur environnement et d'exercer un certain contrôle sur celui-ci.
Pour mieux comprendre ces observations et évaluer scientifiquement les effets de ces entrainements, M. Salomon Heritiana, directeur adjoint de l’IME La Clé des Champs et Mme Camille Labret, éducatrice spécialisée au sein de cette structure, ont sollicité le Laboratoire de psychologie du développement sensori-moteur, affectif et social (SMAS). Après des échanges riches et fructueux, les deux partenaires ont décidé de mettre en place une collaboration scientifique qui a alors abouti à l’obtention d’un financement de quatre ans du Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS, subside Doc.ch) en 2020 et a permis à cette thèse de voir le jour sous la codirection du professeur Edouard Gentaz (Université de Genève) et du professeur Yannick Courbois (Université de Lille). </p
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
« Rotation mentale », détermination d'un système de référence et erreurs de transformation : une étude développementale
No full textSummary : « Mental rotation », determination of a reference system and errors of transformation : A developmental research
In a classical mental rotation task, the subject has to define a reference system before carrying out the mental transformation. Any mistake in the determination of this system results in an error in the kind of transformation that is imagined. In the present experiment, vue tested the hypothesis that the ability to define reference systems increased with age. We analysed the number of transformation errors mode by 6- and 10-year-old children in two mental rotation tasks, using stimuli with and without salient axis (Courbois, 2000). Results showed that these errors only occurred when the stimuli had no salient axis, and that the number of these errors decreased significantly with age.
Key words : developmental psychology, mental rotation task, transformation errors.Résumé
Pour résoudre un problème qui met en œuvre la rotation mentale, il est nécessaire d'organiser la figure à transformer à partir d'un système de référence. Une confusion dans la définition de ce système entraîne une erreur dans la transformation opérée. Cette recherche teste l'hypothèse selon laquelle la capacité de définir un système de référence évolue avec l'âge. L'analyse porte sur le nombre d'erreurs de transformation réalisées par des enfants de 6 et 10 ans soumis à des épreuves de rotation mentale portant sur des figures avec ou sans axe saillant (Courbois, 2000). Les résultats montrent que les erreurs de transformation sont spécifiques aux figures sans axe saillant, et que leur nombre diminue fortement avec l'âge.
Mots clés : psychologie du développement, rotation mentale, erreurs de transformationCourbois Yannick. « Rotation mentale », détermination d'un système de référence et erreurs de transformation : une étude développementale. In: L'année psychologique. 2005 vol. 105, n°1. pp. 47-62
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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