1,721,030 research outputs found
Introduzione
No full textIl nesso tra apprendimento delle lingue ed età degli apprendenti è stato a lungo indagato e dibattuto, limitando spesso la riflessione alle fasce d’età più giovani. Gli studi hanno dimostrato che in un’ottica di educazione permanente, lifelong learning, lifewide learning, le diverse fasce d’età hanno modalità, preferenze, strategie differenti per l’apprendimento linguistico. In un mondo multiculturale e internazionalizzato, non si può ignorare il protagonismo demografico anche di fasce d’età una volta escluse dall’idea di apprendere una lingua straniera. In tal senso, il presente volume vuole indicare nuove piste di ricerca offrendo una proposta inclusiva e potenziale di allargamento degli orizzonti
Il fattore età nell'apprendimento linguistico
No full textIl volume studia il nesso tra apprendimento delle lingue ed età degli apprendenti è stato a lungo indagato e dibattuto, limitando spesso la riflessione alle fasce d’età più giovani. Gli studi hanno dimostrato che in un’ottica di educazione permanente, lifelong learning, lifewide learning, le diverse fasce d’età hanno modalità, preferenze, strategie differenti per l’apprendimento linguistico. In un mondo multiculturale e internazionalizzato, non si può ignorare il protagonismo demografico anche di fasce d’età una volta escluse dall’idea di apprendere una lingua straniera. In tal senso, il presente volume vuole indicare nuove piste di ricerca offrendo una proposta inclusiva e potenziale di allargamento degli orizzonti
Napoli europea. Letteratura e circolazione di edizioni e di idee nel Rinascimento Atti della giornata di studio Napoli, 18-11-2016 a cura di CONCETTA CAVALLINI e CARMELA REALE
No full textIl volume analizza, in una visione pluridisciplinare, il ruolo e le rifrazioni che dalla Napoli del Rinascimento si diffusero in Europa (Francia, Spagna, Inghilterra, Germania) a livello di storia del libro, di forme letterarie, di ispirazioni e rimandi, di contenuti. Il progetto e la sua realizzazione vogliono approfondire il carattere poliedrico e la ricchezza di sfumature di forme e contenuti che la circolazione del libro e delle idee ha portato all’Europa del Rinascimento. Sul duplice versante della produzione editoriale e della circolazione del libro, nonché dei percorsi europei emergenti in opere di biografi e bibliografi da un lato, della sua fruizione e delle influenze esercitate fra gli intellettuali e nelle corti nelle aree culturali francese, inglese, spagnola, tedesca dall’altro, questo volume rappresenta un primo momento di una riflessione ampia e articolata, perché il peso delle idee, delle edizioni, delle personalità di ambito meridionale e le loro ripercussioni nell’Europa del Rinascimento emerga con forza dallo sguardo d’insieme
Concetta Cavallini y Philippe Desan, dirs., Le texte en scène. Littérature, théâtre et théâtralité à la Renaissance, Classiques Garnier, París, 2016
Full text linkObra ressenyada: Concetta CAVALLINI y Philippe DESAN (dirs.), Le texte en scène. Littérature, théâtre et théâtralité à la Renaissance. París: Classiques Garnier, 2016
Préface a: Le texte en scène. Littérature, théâtre et théâtralité à la Renaissance
No full textPrefazione al volume che riunisce gli atti delle giornate di studio di Bari e di Parigi dirette da Concetta Cavallini e Philippe Desan. È qui studiata la teatralizzazione del mondo e della società, esplorando anche la messa in scena del potere durante il Rinascimento. I numerosi studi qui riuniti ridisegnano le frontiere del genere teatrale ed affrontano la dialettica tra testo teatrale, poesia, romanzo, storia, storia tragica e epica
Le Avanguardie storiche e contemporanee: decontrazione e nuovi miti
No full textLa riflessione contenuta in questo volume ha come oggetto degli approfondimenti diacronici riguardanti il fenomeno delle Avanguardie, che attraversano tutto il XX secolo e sfociano nel XXI. Molti studi, anche recenti, si sono concentrati sul tema, segno che l’Avanguardia non perde la sua aura di modernità. Ma cosa resta degli anni densi e complessi che sono stati quelli delle avanguardie di inizio secolo?
Le etichette hanno confuso il panorama, poiché dopo la Modernità e l’Avanguardia, vi è stato il momento della post-modernità fino quasi all’eclettismo più totale. La decostruzione di cui si vuole parlare in questo volume è la lettura critica di quello che è stato, per capire come le varie proposte di quel periodo effervescente abbiano potuto sopravvivere, immutate o trasformate, nei decenni altrettanto densi e complessi che hanno seguito la Seconda guerra mondiale. Questo volume vuole dare un contributo ulteriore alla riflessione, con alcune originalità che sono sue proprie, come la proposta di una messa a confronto del periodo ben delimitato delle avanguardie cosiddette ‘storiche’ e quello molto più esteso a livello diacronico e molto peggio definito, che abbiamo voluto chiamare “Avanguardie contemporanee”
Recensione a: Pierre de Brach, La Masquarade du triomphe de Diane et autres pièces de théâtre, textes établis, présentés et annotés par Concetta Cavallini, préface de Charles Mazouer, Paris, Éditions Hermann, 2012
No full textC’est une excellente édition critique que nous procure ici Concetta Cavallini par son travail sur les œuvres théâtrales de Pierre de Brach. Une «masquarade» Du triomphe de Diane, une autre «masquarade» Des Âmes, une série de «cartels» composent cette belle ouverture sur une poésie qui était destinée aux moments mondains des élites bordelaises: destinée aux divertissements «des milieux de parlement provincial», comme le disait Margaret McGowan dans son étude sur L’Art du Ballet de Cour (1978), que Cavallini mentionne parmi ses points de repère. Le volume fait partie de la Collection « Vertige de la langue » dirigée par Giovanni Dotoli
Le français et ses défis. Ecriture, terminologie, traduction sous la direction de Concetta Cavallini, Gabriella Serrone
No full textIl volume analizza le sfide che la lingua francese si trova ad affrontare nella sua forma scritta. La prima parte del volume utilizza un approccio più storico-culturale e ha come referente la lingua letteraria. La seconda parte utilizza un approccio più tecnico e ha come referente la lingua di specialità.Les défis du français sont l’affaire de tous ceux qui l’aiment et qui l’étudient. Le français et ses défis est un titre qui regroupe les contributions dérivant de plusieurs rencontres scientifiques qui se sont déroulées au cours de ces dernières années. La langue française, qui est au coeur des intérêts de ce volume, se trouve, en ce moment, devant un grand nombre de défis : défis externes, comme la multiculture, la globalisation linguistique avec la prédominance de l’anglais, mais aussi défis internes, comme le débat sur l’écriture inclusive ou le débat sur l’orthographe, qui ont suscité et suscitent encore des résistances. Dans ce volume sont identifiés et analysés certains de ces défis, presque tous liés à la diachronie du français, à partir du rapport entre langue française et écriture.
Ce volume représente la tentative d’explorer des frontières linguistiques, d’indiquer des pistes, et d’ouvrir la réflexion autour du français à des formes et à des contextes différents. Le souhait de partir de la forme écrite a été déterminé par le constat que la fixité provoque souvent plus de résistance aux changements et à l’évolution ; néanmoins, dans un monde qui évolue rapidement, dans un monde multiculturel, digital et globalisé, l’écrit constitue peut-être le défi le plus important
Il training sulle strategie di apprendimento in corsi di lingua straniera per studenti senior. Una proposta didattica
No full textNell’ambito della ricerca “VintAge. Insegnamento e apprendimento delle lingue straniere a studenti senior” che aveva come obiettivo principale quello di implementare e sperimentare materiali didattici creati ad hoc per l’insegnamento-apprendimento delle lingue straniere dedicati a studenti over 60. È stato creato un libro di testo di inglese livello A1 per studenti senior nel quale, accanto ad un curricolo volto a sviluppare competenza linguistica e comunicativa in inglese LS, è stato creato un percorso esplicito sulle strategie di apprendimento linguistico finalizzato a sviluppare metacompetenze di tipo strategico e a rendere gli studenti consapevoli delle proprie capacità e di che cosa vuol dire per loro imparare e sapere una lingua
- …
