1,721,093 research outputs found
Educomunicative Inflections
No full textO autor procura mostrar como as relações comunicação/educação passam a fazer parte dos espaços escolares. Nesse sentido, evidencia questões afeitas a certos conceitos de modernização oudos embates envolvendo a entrada das novas tecnologias no universo educativo formal. Por fim, são apresentados os artigose seções que fazem parte deste número da Revista.The author shows how the relations between communication and education became part of the school spaces. In this sense, highlights questions related to specific concepts of modernization or about the clashes involving the introduction of new technologies in formal educational universe. Finally, presents the articles andsections that are part of this issue of the magazine
Ambiências comunicativas
No full textThe author explains how the term Communication seems more and more grounded and dependent on the existence of another dimension, where informations, news and events, apparently abandoned interpersonal flows to live in and from the exclusive machinic universe. With that exception, he warns about a possible false impression of truth, calling it synecdoche of communication occurrences. Too much visuality and hearing generated by spreading of media thus offer a kind of concealment, a mask, which ends up coating the very idea of doing Communication. The presentation delivered in this issue indicates the various dimensions in which it is possible to operate the communication concept and its ramificantions.O autor evidencia como o termo comunicação parece cada vez mais ancorado e dependente da existência de outra dimensão, onde informações, notícias e acontecimentos, aparentemente,abandonaram os fluxos interpessoais para viverem no e do exclusivo universo maquínico. Com essa ressalva, alerta sobreuma provável falsa impressão de verdade, denominando-a de sinédoque das ocorrências comunicacionais. O excesso de visualidade e audição gerado pelo espalhamento dos media oferece, assim, uma espécie de ocultação, uma máscara,que termina por recobrir a própria ideia do fazer comunicativo. A apresentação, por fim, ao encaminhar os artigos desta ediçãoindica as várias dimensões em que se pode operar com o conceito de comunicação
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No full textO presente trabalho trata das referências musicais de alunos da rede pública na cidade de São Paulo. A partir de um levantamento que envolveu 1.482 estudantes de cinco escolas estaduais, buscamos observar se os professores reconhecem estes componentes da cultura jovem, isto é, se sabem o que é, se respeitam e se já utilizaram ou entendem que é possível fazer uso de tais referências no processo de ensino-aprendizagem. O estudo se localiza no campo de convergência entre a Comunicação e a Educação e é pautado pela ideia de que as canções e artistas, como elementos que circulam em dado estrato social, podem ser utilizados na mediação das relações humanas, por meio do posicionamento crítico, que dê condições aos indivíduos de exercer sua autonomia, de construir o conhecimento na negociação de sentidos e na compreensão de que o processo de ensino-aprendizagem se estrutura na reciprocidade. Os instrumentos de pesquisa aplicados aos educandos foram o questionário e a observação direta. As informações obtidas nesta primeira etapa passaram por processo de organização e análise para posterior utilização em grupos de discussão promovidos com os educadores. Também foram realizadas entrevistas individuais e levantamento bibliográfico. Os resultados apontam que a grande maioria dos indivíduos que compõem a amostra mantém relação estreita com a música. O barateamento das tecnologias digitais e a proliferação de smartphones alteraram as formas de interação com os artistas e do consumo das canções, que se tornaram mais individuais, customizadas e móveis. Um dos impactos diretos das transformações é o crescimento da circulação dos conteúdos disponibilizados pelas mídias na escola e, inclusive, na sala de aula. Os professores, por sua vez, revelam um baixo reconhecimento a respeito das práticas de escuta dos estudantes: sabem pouco e demonstram relativo respeito em relação aos hits, aos compositores, grupos, cantores e intérpretes que fazem sucesso nas turmas em que dão aula. Além disso, as experiências de utilização destes produtos culturais como suporte pedagógico são pontuais. Entre os motivos para o fenômeno, está a aceleração social do tempo, que amplia as exigências pelo contínuo lançamento de produtos novos e cada vez mais perecíveis, assim como limita a possibilidade dos docentes de se manterem atualizados, uma vez que eles já têm de lidar com as pressões diárias de sua vida pessoal e profissional.The work presented herein with the musical references of public school students in the city of São Paulo. We have conducted a survey with 1,482 students, from five \"Estate schools\" (Sao Paulo\'s Estate administered schools), in which we sought to observe if the teachers brought to their attention and cognition, the recognizing of these musical reference components prevalent on the youth culture, that is, whether they know what they are, whether they respect and whether they have already used or understand that it is possible to use such references in the teaching-learning process. The study is located in the field of convergence between Communication and Education and is guided by the idea that songs and artists, as elements circulating in a given social stratum, can be used in the mediation of human relations, with the aid of critical self-positioning to support the conditions necessary for individuals to exert their autonomy, in order to build the knowledge while in the negotiating of the senses, and in the comprehension that the teaching/learning process structures itself in reciprocity. The research instruments applied to the students were a questionnaire and simply the direct observation were the tools used to determine the results of this research. The information obtained in this first stage went through a process of organization and analysis for later use in discussion groups promoted to educators. Individual interviews and bibliographic surveys were also carried out. The results indicate that the great majority of the individuals that have a close relationship with music. The cheapening of digital technologies and the proliferation of smartphones have altered the forms of interaction with the artists and the consumption of the songs, which have become more individual, customized and mobile. A direct impact of these transformations can be seen in the growth of content circulation made available by the media in schools, and classrooms. Teachers, on the other hand, show a low level of recognizing their student\'s listening practices: little they know of it, and the respect they show is relative to how little they know of the hits and personalities which are successful amongst their students. In addition, the experiences of using these elements as a pedagogical tool are timely. Among the reasons for the phenomenon is the social acceleration of time, which expands the demands for the continuous launch of new and increasingly perishable products, and limits the possibilities for teachers to keep up to date, since they already have to deal with the daily pressures of their personal and professional life
Comunicação e educação
No full textA entrada das tecnologias na escola é tema de análise e reflexão deste sétimo volume da série Comunicação e Educação. A pesquisa aqui relatada, produzida pelo Grupo de Pesquisa Mediações Educomunicativas (MECOM), da ECA-USP-CNPq, mostra que a presença do celular, dos computadores, da internet é algo objetivo no cotidiano da maioria dos professores e professoras, alunos e alunas. Isto requisita da cultura, digamos, tradicional da escola, uma nova forma de relacionamento com as técnicas e estratégias para incorporá-las aos andamentos didático-pedagógicos. Não cabe pensar as tecnologias de modo instrumental e sim como mediadoras da aprendizagem. Esperamos que os dados e reflexões aqui ensejados tragam contributo visando a repensar a educação básica formal, tendo em mira os desafios e possibilidades oferecidos pelos processos comunicacionais
Os sertões: a 100-year old educational epopee
No full textO artigo propõe uma reflexão sobre a obra Os sertões, de Euclides da Cunha. Reflexão estruturada em três aspectos: o sujeito narrador; o evento histórico e a escrita singular. O autor do artigo destaca a dinâmica interna da obra, que completa 100 anos, como reveladora do processo de transformação do homem Euclides da Cunha e de sua visão sobre o massacre, a medida que sua sensibilidade de homem correto toma contato com o drama dos sertanejos. Esse diálogo interno do autor, sua obra e a história permanece como grande valor de Os sertões, reflexão necessária para a atualidade. The article proposes a reflection on Os sertões, by Euclides da Cunha, based on three aspects: the narrator subject; the historical event; and the unique writing style. The article\u27s author highlights the book\u27s internal dynamics, which is now 100 years old, as revealing of the transformation process the man Euclides da Cunha was undergoing and of the view of the massacre, as his sensibility changes, as a proper man, as he contacts the drama of the hinterland people. The author\u27s internal dialogue, his work and his history remain the major value of Os sertões, a reflection that is necessary for these days.
Educommunication: the perception of the social acceleration of time in undergraduate courses in the distance education modality
No full textSituada no contexto da educação à distância e analisada sob uma perspectiva educomunicativa, esta pesquisa pretende investigar como o fenômeno da aceleração social do tempo incide em cursos de graduação. Para essa finalidade foram coletadas amostras de campanhas publicitárias de Instituições de Ensino Superior e aplicado um questionário com os graduandos. A dupla perspectiva analítica e o posterior cruzamento de visões justificam-se pela relação indissociável entre os objetos, pois a publicidade desempenha um papel importante no campo da educomunicação ao traduzir os discursos que circulam na sociedade e, por meio da pesquisa com os alunos, foi observado se há convergência entre as narrativas e quais as consequências observadas para a práxis educativa. Por se tratar de um fenômeno social, o referencial teórico abarcou estudiosos das comunicações, educomunicação e áreas conexas. O objetivo central foi suscitar evidências sobre como a celeridade temporal repercute na vida acadêmica dos alunos apontando os possíveis desdobramentos gerados por uma cultura regida pelo imperativo da velocidade e do desempenho.Situated in the context of distance education and analyzed under an educommunicative perspective, this research aims to investigate how the phenomenon of social acceleration of time affects undergraduate courses. For this purpose, samples of advertising campaigns from Higher Education Institutes were collected and a questionnaire was applied to undergraduates. The dual analytical perspective and the subsequent crossing of views are justified by the inseparable relationship between the objects, as advertising plays an important role in the field of educommunication by translating the discourses that circulate in society and, through research with students, it will be observed if there is convergence between the narratives and what are the consequences observed for the educational praxis. As it is a social phenomenon, the theoretical framework included scholars of communications, educommunication and related areas. The main objective will be to raise evidences on how temporal celerity affects the academic life of students, pointing out the possible consequences of a culture governed by speed and performance
Ismar de Oliveira Soares: a memória dos estudos comunicativos-educativos e da educomunicação no Brasil
Get PDFThis work seeks to honor Ismar de Oliveira Soares, the Senior Professor of the University of São Paulo, who granted an exclusive remote interview to Comunicação & Educação journal, where he generously presented us with the most important aspects of his career – directly related to communication and education studies and, later, the concept of Educommunication. In this interview, Soares discusses the history of the educommunicative epistemology and its implementation in the School of Communication and Arts (ECA/ USP). The author also answered questions related to the thought of Paulo Freire and the presence of technologies in the school environment, besides demonstrating concern regarding the spread of fake news and the distance education modality in recent years.Ismar de Oliveira Soares concedeu remotamente uma entrevista exclusiva à Revista Comunicação & Educação. A proposta é homenagear o professor Titular Sênior da Universidade de São Paulo, que generosamente nos apresentou os aspectos mais importantes da sua trajetória, diretamente relacionada aos estudos da Comunicação e Educação e, posteriormente, ao conceito de Educomunicação. Nesta entrevista, Soares faz uma recuperação histórica da epistemologia educomunicativa e da sua implantação na ECA/USP; também responde a questões relacionadas ao pensamento de Paulo Freire e à presença das tecnologias no ambiente escolar, além de demonstrar preocupação com a disseminação das fake News e da da EAD nos últimos anos
Social Thematic, Theme and Merchandising in television soap opera: remembering, reception, perception.
No full textEssa tese consiste num esforço acadêmico multidisciplinar em compreender alguns aspectos relacionados à veiculação de abordagens sociais em telenovela brasileira específica: lembranças, recepção e percepção. Por meio de investigação empírica objetivou-se a levantar, em primeira instância, as lembranças das Temáticas, Temas e Merchandising Social de telespectadores da telenovela \"Páginas da Vida\", escrita por Manoel Carlos, para a Rede Globo de Televisão. Em um segundo momento procurou-se verificar e analisar as principais mediações, em especial os níveis educacionais formais, atuantes na recepção de fragmentos das abordagens sociais veiculados na telenovela já mencionada. E, finalmente, buscou-se avaliar a percepção dos mesmos conteúdos, levando em consideração, em especial, a mediação da educação formal. Para alcançar tais propósitos, foram pesquisados grupos de telespectadores da telenovela, portadores de cada um dos níveis educacionais formais adotados nesse estudo.This thesis consists in a multidisciplinary academic effort to understanding a few aspects related to the dissemination of social issues in specific Brazilian soap opera: remembering, reception and perception. Through an empirical inquiry intended to raise, first and foremost, the viewer\'s remembrances of the Thematic, Theme and Social Merchandising propagated by the soap opera \"Páginas da Vida\", written by Manoel Carlos, for the Rede Globo of Television. In a second moment also the main mediation have to be verify and analyzed, especially the formal educational levels active in the reception of fragments of the social issues promulgated in the soap opera mentioned above. And finally the perception of the some contents was evaluated, which took especially in consideration, the mediation provided by the formal education. In order to do it, groups of the soap opera viewers were interviewed, with each one of the adopted formal educational levels in this research
La comunicación como ejercicio de ciudadania en la educación
No full textA pesquisa que apresentamos trata das (im)possibilidades da inter-relação comunicação e educação na escola educação formal e a sua importância para um ensino-aprendizagem significativo em função da formação cidadã. Aponta para a criação de elementos que permitam de alguma maneira inventar o futuro como capacidade de liberar o presente. Impulsiona mediante as buscas que o educador olhe o mundo de maneira positiva e complexa, com uma outra cosmovisão, e imbuído do desejo do ensino, sem as rupturas existentes atualmente.A pesquisa que apresentamos trata das (im)possibilidades da inter-relação comunicação e educação na escola educação formal e a sua importância para um ensino-aprendizagem significativo em função da formação cidadã. Aponta para a criação de elementos que permitam de alguma maneira inventar o futuro como capacidade de liberar o presente. Impulsiona mediante as buscas que o educador olhe o mundo de maneira positiva e complexa, com uma outra cosmovisão, e imbuído do desejo do ensino, sem as rupturas existentes atualmente
A cobertura da educação no jornal Folha de S. Paulo: uma análise comparativa dos anos 1973 e 2002
No full textEste trabalho busca compreender o comportamento da Folha de S.- Paulo em dois períodos, na cobertura da educação. Em 1973, quando o jornal implantou editoria específica para a cobertura da área, e em 2002, ocasião em que as matérias sobre o tema eram editadas no caderno Cotidiano, como ocorre ainda na atualidade. Trata-se de um comparativo, levando-se em consideração a análise de conteúdo de 62 edições da Folha: 31 no o ano de 1973, e outras 31 em 2002. A hipótese central partiu da premissa que a Folha de S. Paulo afirma em seus editoriais que está na educação a solução dos graves problemas sociais brasileiros, porém não dedica atenção à cobertura jornalística dessa temática. Além do comparativo, foram realizadas entrevistas com o propósito de analisar o comportamento editorial do jornal nos dois períodos. O estudo faz referência, ainda, às áreas da Educação e Educomunicação (novo campo de intervenção social que agrega princípios da educação e da comunicação), e pondera sobre o papel do jornal na sociedade.This thesis tries to examine Folha de S.Paulos standing in two time periods with regard to the coverage of education issues. In 1973, when the Brazilian daily newspaper created a specific section to cover the area, and in 2002, when reports on the subject began to appear in the Metropolitan section, as is still the case today. A comparison was made from the analysis of 62 editions of the paper: 31 during 1973 and another 31 in 2002. Our main hypothesis derived from the premise that Folha advocates education as the solution to Brazils grave social problems but fails to give the subject due coverage in its pages. Apart from comparing the two time periods, we conducted interviews with a view to analyzing the editorial patterns of the newspaper in the given periods. This work also makes reference to the areas of Education and Educommunication a new field of social intervention which encompasses principles of education and communication and ponders on the role of the media in society these days
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