1 research outputs found
Pengembangan Media Pembelajaran Kamus Kimia Bergambar pada Materi Asam Basa
No full textABSTRACT Pengembangan Media Pembelajaran Kamus Kimia Bergambar pada Materi Asam BasaMateri asam basa merupakan bagian penting yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran kimia. Materi asam basa pada pembelajaran kimia merupakan materi yang konseptual. Konsep-konsep yang ada di dalamnya saling terkait satu sama lain, sehingga siswa dituntut untuk memahami konsepnya dengan lebih mendalam. Hal ini menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam mengkonstruk pemahamannya sendiri. Di samping itu, tahap berikir siswa sekolah menengah atas sebagian masih dalam tahap berpikir konkrit sehingga siswa akan mengalami kesulitan ketika harus mengkonstruk pemahamannya sendiri jika hanya dengan menggunakan buku sebagai sumber belajar bagi mereka. Hal di atas menjadi dasar pemikiran perlunya Kamus Kimia Bergambar Materi Asam Basa. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan media pembelajaran Kamus Kimia Bergambar pada materi Asam Basa dan mengetahui kelayakannya sebagai alternatif sumber belajar mandiri bagi siswa.Rancangan model pengembangan yang digunakan dalam mengembangkan Kamus Kimia Bergambar Materi Asam Basa ini adalah 4-D Model (Model 4-D) dari Thiagarajan (1974). Model 4-D Thiagarajan dipilih karena memuat langkah yang sesuai dengan tujuan dan dasar pengembangan media. Model ini terdiri dari empat tahap, yaitu tahap pembatasan (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Tahap penyebaran (disseminate) tidak dilakukan karena disesuaikan dengan tujuan pengembangan. Pada tahap develop, terdapat uji validasi yang dilakukan oleh seorang dosen kimia dan dua orang guru kimia SMA. Uji keterbacaan dilakukan terhadap 10 orang siswa SMA yang telah menempuh materi Asam Basa. Hasil pengembangan berupa buku cetak berukuran 14,8 cm x 21 cm. Kamus ini memiliki beberapa bagian, yang terdiri dari Bagian Pembuka, Bagian Isi, dan Bagian Penutup. Materi yang disajikan mencakup teori Asam Basa, konsep pH, indikator, kekuatan Asam Basa dan titrasi Asam Basa. Media pembelajaran yang dikembangkan bersifat lengkap dan komprehensif. Hasil yang diperoleh dari uji validasi untuk aspek (a) Isi sebesar 81,7%, (b) Informasi yang disajikan sebesar 78,3%, (c) Tampilan sebesar 87,5%, (d) Bahasa sebesar 82,2%, dan (e) Ketergunaan media sebesar 87,8%. Pengembang juga telah melakukan Uji Keterbacaan terhadap kamus, dan hasil yang diperoleh yaitu sebesar 96%. Berdasarkan hasil tersebut, maka kamus yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak sehingga dapat digunakan sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
